八年级地理下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济教案 （新版）湘教版

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自湘教版八年级地理下册第七章第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》。教学内容主要包括：1.珠江三角洲的地理位置及工业发展背景；2.珠江三角洲外向型经济发展的特点及其形成原因；3.珠江三角洲的主要产业及对我国经济发展的影响；4.珠江三角洲外向型经济发展中存在的问题及对策。通过本节课的学习，使学生了解我国珠江三角洲地区外向型经济的发展状况，培养学生的地理素养和分析问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间观念、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习珠江三角洲区域的外向型经济，使学生能够：1.形成地理空间观念，理解地理位置对区域经济发展的影响；2.培养综合思维，分析珠江三角洲外向型经济发展的内外因素；3.提升区域认知，掌握珠江三角洲的主要产业及经济特点；4.增强地理实践能力，学会从实际案例中总结问题及提出解决对策。从而使学生能够运用地理知识，解释现实生活中的地理现象，提高其地理学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经了解了我国地理环境的基本特点，对地理位置、气候、地形等对经济发展的影响有了一定的认识。此外，学生对我国改革开放以来的经济发展状况也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐提高，对现实生活中的地理现象和问题具有一定的探究欲望。学生在分析问题、综合归纳等方面的能力逐步增强，学习风格多样，有合作、探究、自主学习的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对珠江三角洲外向型经济的概念理解不够深入，对影响外向型经济发展的内外因素分析存在困难。此外，学生在联系实际案例，提出问题和解决对策时，可能会遇到思路不清晰、分析不全面等问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘教版八年级地理下册教材，以便于课堂学习和查阅。

2.辅助材料：准备珠江三角洲区域地图、外向型经济发展相关的图表、企业案例视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区和展示区，便于学生进行小组讨论、成果展示和课堂互动。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中资源顺利展示。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示珠江三角洲地区的风景、企业和港口图片，引导学生关注这一地区。

-提出问题：“为什么珠江三角洲能够发展成为我国重要的经济区域？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾地理位置对经济发展的影响，引导学生思考珠江三角洲的地理优势。

-讲解珠江三角洲外向型经济的概念、特点及形成原因，结合教材内容和辅助材料，确保学生理解和掌握新知识。

-分析珠江三角洲的主要产业及其对我国经济发展的影响，通过实例讲解，加深学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分析珠江三角洲外向型经济发展中的优势和劣势，并提出发展建议。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，设计具有针对性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，培养其问题意识和思考能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-情景模拟：让学生扮演企业家、政府官员等角色，就珠江三角洲外向型经济发展中的问题进行模拟讨论，提出解决方案。

-教师点评，引导学生关注实际问题，提高解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学知识，分析自己家乡的经济发展情况，探讨地理位置、政策等因素对经济发展的影响。

-教师给予指导，帮助学生提高地理空间观念、综合思维和区域认知等核心素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，强调珠江三角洲外向型经济发展的特点及影响。

-布置作业：让学生撰写一篇关于珠江三角洲外向型经济发展的分析报告，巩固所学知识。

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保双边互动，提高教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，使其在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国地理：珠江三角洲的经济崛起》

-《改革开放与珠江三角洲外向型经济的发展》

-《珠江三角洲区域合作与发展报告》

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，深入了解珠江三角洲外向型经济发展的历程，分析影响其发展的关键因素。

-鼓励学生调查了解家乡或周边地区的经济发展状况，对比珠江三角洲的发展模式，探讨其优势和不足。

-引导学生关注珠江三角洲当前面临的问题，如产业升级、环境保护等，并提出相应的解决策略。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和探究成果，提高学生的合作能力和交流表达能力。

拓展与延伸的内容旨在帮助学生巩固所学知识，拓宽视野，培养其独立思考和解决问题的能力。学生可通过查阅相关资料、实地考察、访谈等方式，深入探究珠江三角洲外向型经济发展的相关问题，将理论知识与实际相结合，提高地理学科素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过展示珠江三角洲的图片和视频，让学生直观感受该地区的发展现状，提高学生的学习兴趣。

2.多元化教学：结合小组讨论、情景模拟等教学方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论不够深入。

2.教学方法：讲授新课过程中，可能过于依赖多媒体展示，忽视了对学生思考的引导。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节，教师应加强引导，关注每个学生的参与情况，确保讨论质量。可以设置明确的讨论主题和目标，让学生有针对性地展开讨论。

2.在教学方法上，教师应适当减少多媒体展示，增加与学生互动，引导学生主动思考、提问，提高课堂氛围。

3.加强课后反思和评价，教师应认真分析学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《珠江三角洲的产业结构调整与升级》

-阅读材料：《珠江三角洲地区环境保护与可持续发展策略》

-视频资源：《珠江三角洲外向型经济发展历程》

-视频资源：《珠江三角洲地区企业文化与竞争力分析》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解珠江三角洲外向型经济发展的相关知识。