Unit 16 Movies Lesson 2(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册

Unit16MoviesLesson2(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：剑桥少儿英语下册Unit16MoviesLesson2

2.教学年级和班级：剑桥少儿英语下册学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit16MoviesLesson2，学生将能够运用目标语言进行交流，分享自己对电影的喜好和看法。同时，通过了解不同国家的电影文化，学生将增强对文化差异的认知，提高跨文化交流的能力。此外，通过小组讨论和展示等活动，学生的思维品质将得到锻炼，学会独立思考和解决问题。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提升学习能力，掌握有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用目标语言进行交流，分享自己对电影的喜好和看法。具体重点如下：

（1）词汇：电影相关的词汇如actor,actress,comedy,drama等。

（2）语法：一般现在时的表达方式，如Ilikewatchingmovies.

（3）交际用语：询问和回答关于电影喜好的一般疑问句，如Doyoulikewatchingmovies?Yes,Ido.

（4）文化背景：了解不同国家的电影文化，如好莱坞和Bollywood。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生能够正确运用一般现在时表达自己的喜好，并能够理解和运用相关的交际用语。具体难点如下：

（1）一般现在时的运用：学生需要掌握一般现在时的结构，并能够正确运用到实际情境中。

（2）交际用语的理解和运用：学生需要理解一般疑问句的含义，并能够正确回答。

（3）文化背景的理解：学生需要了解不同国家的电影文化，并能够将其运用到交际中。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过例句、练习和互动活动等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度进行个别辅导，确保学生能够充分理解和运用所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生座位上的笔记本电脑或平板电脑。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle。

3.信息化资源：

-剑桥少儿英语教材电子版的Unit16MoviesLesson2。

-在线电影数据库的图片和简介，用于文化背景介绍。

-电影预告片视频，用于激发学生兴趣。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组讨论自己的电影喜好，促进合作学习。

-角色扮演：学生模拟电影评论家，用目标语言表达对电影的看法。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查理解程度。

-任务型学习：学生完成与电影相关的任务，如编写电影简介。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Movies的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电影是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些电影明星和电影的图片或视频片段，让学生初步感受电影的魅力或特点。

简短介绍电影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电影的定义，包括其主要组成元素或结构，如演员、导演、剧本等。

详细介绍电影的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影的特性和重要性。

过程：

选择几部具有代表性的电影进行分析。

详细介绍每部电影的背景、特点和意义，让学生全面了解电影的多样性或复杂性。

引导学生思考这些电影对实际生活或学习的影响，以及如何应用电影解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电影的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电影相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电影的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电影在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电影。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的电影的短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容涉及以下几个知识点：

1.电影相关词汇：演员（actor）、女演员（actress）、喜剧（comedy）、悲剧（tragedy）、导演（director）、剧本（script）、电影院（cinema）等。

2.一般现在时：一般现在时的结构为主语+动词原形，用于描述经常性或习惯性的动作、状态或喜好。例如：Ilikewatchingmovies.

3.一般疑问句：用于询问关于动作、状态或喜好的一般疑问句结构为Do+主语+动词原形？例如：Doyoulikewatchingmovies?

4.电影文化：了解不同国家的电影文化，如好莱坞（Hollywood）和宝莱坞（Bollywood），以及它们的代表作品和特点。

5.交际用语：学会使用目标语言进行询问和回答关于电影喜好的一般疑问句，如：Doyoulikewatchingmovies?Yes,Ido.

6.跨文化交流：通过学习电影相关知识，了解不同国家的文化差异，提高跨文化交流的能力。

7.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将提升学习能力，掌握有效的学习策略。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇填空题：

题型说明：在句子中填入适当的单词，使句子完整、通顺。

举例：I_____(watch)amovielastnight.(答案：watched)

2.选择题：

题型说明：从给出的选项中选择一个最佳答案。

举例：WhatkindofmoviesdoesTomlike?

A.Comedy

B.Action

C.Romance

D.Alloftheabove(答案：D)

3.连线题：

题型说明：将左侧的单词与右侧的图片或词语进行匹配。

举例：

左侧单词：actor,actress,comedy,tragedy

右侧图片：电影明星照片

学生需将单词与对应的图片进行匹配。

4.问答题：

题型说明：根据问题，用自己的话回答。

举例：Whoisyourfavoriteactor?(答案：MyfavoriteactorisTomHanks.)

5.角色扮演题：

题型说明：学生模拟电影评论家，用目标语言表达对电影的看法。

举例：StudentA:Doyoulikewatchingmovies?

StudentB:Yes,Ido.Ilikewatchingcomedymovies.Whataboutyou?(答案：相应的学生用自己的话回答)八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了一些电影相关的词汇，如actor、actress、comedy、tragedy等。我们了解了电影的基本概念和组成部分，以及一般现在时的表达方式。通过案例分析，我们深入了解了电影的特性和重要性，以及如何运用电影解决实际问题。我们还讨论了电影的未来发展趋势和改进方向。通过本节课的学习，我们对电影有了更深入的了解，并能够运用目标语言进行交流。

当堂检测：

1.填空题：

（1）I_____(watch)amovielastnight.

（2）Sheisaverygood_____.

（3）Ilike_____moviesbecausetheyarefunny.

答案：

（1）watched

（2）actor

（3）comedy

2.选择题：

（1）WhatkindofmoviesdoesTomlike?

A.Comedy

B.Action

C.Romance

D.Alloftheabove

答案：D

3.连线题：

左侧单词：actor,actress,comedy,tragedy

右侧图片：电影明星照片

学生需将单词与对应的图片进行匹配。

4.问答题：

（1）Whoisyourfavoriteactor?

答案：MyfavoriteactorisTomHanks.

5.角色扮演题：

学生模拟电影评论家，用目标语言表达对电影的看法。

例如：

StudentA:Doyoulikewatchingmovies?

StudentB:Yes,Ido.Ilikewatchingcomedymovies.Whataboutyou?

答案：相应的学生用自己的话回答板书设计①电影相关词汇：actor、actress、comedy、tragedy、director、script、cinema等。

②一般现在时：主语+动词原形，如Ilikewatchingmovies.

③电影文化：好莱坞（Hollywood）和宝莱坞（Bollywood），以及它们的代表作品和特点。

④交际用语：Doyoulikewatchingmovies?Yes,Ido.

⑤跨文化交流：了解不同国家的电影文化，提高跨文化交流的能力。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅电影主题的板书，将电影相关词汇、一般现在时、电影文化等知识点融入其中，同时加入一些有趣的图片和颜色，使板书更具吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入电影案例分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源和网络平台，丰富教学手段，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在讲解电影文化时，未能充分考虑到不同学生的文化背景和认知水平，导致部分学生理解困难。

2.在组织课堂活动时，未能及时调整活动难