人教版五年级下册数学第三章和第七章导学案及教案

：，？（：，？（？（上、下每个面，长＝长方体的﹙﹚,宽＝长方体的﹙﹚;面、前面、左面三个面的面积和，再乘以2。？（：，培养学生比较观察的能力。2、发展学生的空间观念。使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。说明：它的体积是1立方厘米。粉笔盒的体积接近于1立方分米。①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是1米的正方体的体积是1立方米。②认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。？（：，过程与方法：通过动手操作和观察比较，使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米知识与技能：1、培养学生比较观察的能力。2、发展学生的空间观念。情感与态度：使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个？（说明：它的体积是1立方厘米。粉笔盒的体积接近于1立方分米。①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是1米的正方体的体积是1立方米。②认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。？（2、指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3、培养学生空间想象能力。2、培养学生积极思考、探索新知的思维品质。体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。学习重点、难点：长正方体体积公式的推导。：，教教学课题推导长、正方体的体积计算方法过程与方法：1、通过拼摆，引导学生找出规律，总结出体积公式。2、指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。知识与技能：1、培养学生空间想象能力。2、培养学生积极思考、探索新情感与态度：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。长正方体体积公式的推导。长正1、通过动手操作和观察比较，使学生掌握长方体和正方体统一的体积公式。2、提高学生综合运用知识的能力3、发展学生的逻辑思维能力4一步培养学生空间观念和空间想象能力。2、逆向思维的题可以用方程方法解。：，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。过程与方法：通过动手操作和观察比较，使学生掌握长方体和正方体统一知识与技能：提高学生综合运用知识的能力情感与态度：1、发展学生的逻辑思维能力2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。2、逆向思维的题可以用方程方法解。2、掌握体积单位间名数的改写3、培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。学习重点、难点：体积单位的进率。计算物体的重量。体积单位的进率的化聚。说一说：计算长度用单位，计算面积用单位，计算体积用：，体积单位的进率过程与方法：通过动手操作和观察比较，认识体积单位，掌握体积单位间知识与技能：掌握体积单位间名数的改写情感与态度：培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能体积单位的进率。计算物体的重量。体积单位的进率的化聚。说一说：计算长度用单位，计算面积用单位，计算1、指导学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。2、引导学生理解容积和体积概念的联系和区别。2、培养学生应用数学的意识及细心观1、指导学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。2、引导学生理解容积和体积概念的联系和区别。2、培养学生应用数学的意识及细心观学习重点、难点：1、容积的概念。2、容积与体积的关系。：，容积与容积单位过程与方法：指导学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间生应用数学的意识及细心观察的良好习惯。情感与态度：体验数学与生活的联系。1、容积的概念。2、容积与体积的关系。量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯？（：，？（方米。这根木材的长是放在地上占地面积最大是长方体和正方体长方体和正方体长长正？（？）？（1、这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？：，一.快乐激趣出示钙片，提出问题：这里有3瓶钙片，其中有一？（引导学生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这六．测评反思七、2.数学广角梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品，?：，七、2.数学广角教学重点与难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题？（材树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美习重难点组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十预设教师导学预计学生活动多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃(