六年级美术下册教案人教版新教材

任课教师:黄准2？（3？（总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，45：（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同67答环境影响的。师：现在，我给大家拿出一8以改变原有画面色调，表达自我感受。范画演示：六、小结我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其91、了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。2、通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。3、在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的手工制作习惯，有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美雕刻作品的刻制范例、课件、中国饮食文化有关食品雕刻的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品的实物或图片、示范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、1、欣赏媒体：教师可以通过引导学生观看民间艺人表演雕刻的基本方法，了解雕刻工艺的来历，营造美好愉悦的视听情景，引导学生观察欣赏，提高学习兴趣。2、交流表达：通过互动问答，引导学生概括对雕刻的总体感受的描述。回忆曾见过的雕刻工艺品的造型特点。了解雕刻是以金属、木、石等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮3、出示课题：出示课题——《雕刻的乐趣引导学生齐声念出阶段一：设境比赛，交流课前收集雕刻的图文资料学习活动建1、互动交流：教师可以设计诸如“你见过什么雕刻作品？外形你知道雕刻有哪些种类？雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用？”等问题，引导各组发言交流课前收集的图文资料。引导学生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。2、归纳反馈：教师可以通过奖励雕刻的材料（类似萝卜、南瓜的果蔬材料）表扬认真收集资料的组，激发学生学习热情。阶段二：观察比较，分析雕刻的样式、材料1、观察分析：教师出示雕刻作品图片或实物进一步引导学生比较不同的雕刻工艺特点、材料特点以及体会雕刻工艺的艺术美感。圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。2、互动交流：教师可以出示学生作品图片，引导学生观察回答它们用了一些什么材料？或者直接选择某一材料启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型？用那种方法其它材料又有什么用？有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯？阶段三：消化尝试，完成一件浮雕作品1、演示归纳：教师出示媒体，或者出示实物分步展示浮雕基本步骤，引导学生仔细观察，并且总结归纳步骤及方法：设计草图，切），2、尝试制作：学生动手制作之前,明确作业要求，留出适当的空间让学生提出疑问。教师巡回指导，并对学生制作上的问题予解决。在学生作业过程中，出示已做成的各式各样的浮雕图片及敲印纹样，为学生作业提供及时参考的同时要引导参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成浮雕造型1、到网上收集相关图片，选一些感兴趣的，记录下来。？（出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服教学目标2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。教学重点2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。教学难点2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。课前准备神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。（一）引导阶段的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征4、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是（二）发展阶段1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船7、学生分组进行绘制草图三、学生制作，教师辅导四、展示评价阶段C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举合。“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章？（，（？（？（？（？（后,据专家们推测，随着科学技术的发展，活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎？（？（