Unit 8 Boys Like to Play Ball 教学设计-2023-2024学年陕旅版（三起）英语四年级上册

Unit8BoysLiketoPlayBall（教学设计)-2023-2024学年陕旅版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语上册Unit8BoysLiketoPlayBall教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，第10周星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit8BoysLiketoPlayBall，培养学生的英语核心素养。包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写关于男孩喜欢玩球类的句子。在文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下人们有不同的兴趣爱好，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，通过小组讨论和汇报，学生能够发展批判性思维和创造性思维。在学习策略方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了Unit8之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。他们还能够用英语简单描述人们的动作和喜好。此外，学生对球类运动有一定的了解，这有助于他们更好地理解和表达相关词汇和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和互动性强的课堂内容比较感兴趣。他们好奇心强，喜欢探索新知识。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频和游戏等多种形式进行学习，合作学习和小组讨论也能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit8的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"basketball"、"football"等球类运动的名称。此外，学生可能对一些句型结构，如"主语+like(s)+动词-ing形式"的用法不够熟悉，需要通过示例和练习来巩固。同时，学生需要进一步培养在小组讨论和汇报中运用英语进行思考和表达的能力，这对他们来说是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上讲解新词汇和句型，为学生提供直接的语言输入。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-合作学习：鼓励学生分组讨论和完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由交谈，询问他们喜欢的球类运动，引出本课主题。

-引入新课：通过展示不同球类运动的图片，引导学生猜测并说出相关词汇。

-讲解和练习句型：教师示范并引导学生练习"主语+like(s)+动词-ing形式"的句型。

-小组讨论：学生分组讨论并汇报他们喜欢的球类运动和原因。

-课堂游戏：设计一个关于球类运动的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含球类运动图片、词汇和句型的PPT，用于展示和教学。

-视频：播放一些球类运动的视频，让学生更直观地了解不同球类运动的特点。

-在线工具：使用在线投票工具，让学生在课堂上表达自己的喜好，增加互动性。

-实物道具：准备一些球类运动的实物道具，如篮球、足球等，用于展示和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8BoysLiketoPlayBall课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于男孩们喜欢玩球的故事或视频等方式，引出Unit8BoysLiketoPlayBall课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8中的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit8知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力方面：

学生们能够熟练地运用Unit8中所学的词汇和句型，描述男孩们喜欢玩的球类运动。例如，他们能够正确地使用"Boysliketoplaybasketball."句型来表达男孩们喜欢打篮球的事实。通过课堂上的实践活动，学生们在听、说、读、写方面都有了明显的提高。他们能够流利地朗读课文，能够理解和使用目标句型进行口头交流，能够正确地书写有关球类运动的句子。

2.文化意识方面：

学生们通过学习Unit8，增强了对于不同文化背景下人们有不同的兴趣爱好这一现象的理解。他们在小组讨论中汇报了自己喜欢的球类运动，并解释了喜欢这些运动的原因。这个过程使学生们意识到不同文化之间的差异，并培养了他们的跨文化交流意识。

3.思维品质方面：

在本节课中，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，发展了批判性思维和创造性思维。例如，在小组讨论中，学生们需要思考并表达自己对于不同球类运动的看法，这要求他们进行分析、评估和创造。此外，学生们还通过回答问题、提出问题和解决问题的方式，锻炼了自己的思维能力。

4.学习策略方面：

学生们在本节课中运用了多种学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习等。他们通过自主阅读预习资料，培养了自主学习的能力。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们学会了与他人合作，培养了合作学习的策略。此外，学生们还通过提问和解答问题的方式，运用了探究学习的策略。课堂-提问：教师通过提问方式了解学生对于Unit8BoysLiketoPlayBall的理解程度，检测学生对于新词汇和句型的掌握情况。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度，学生的发音准确性，以及他们在小组讨论中的表现。

-测试：设计小测验或口头测试，评估学生对于Unit8知识的掌握，包括词汇、句型和对话。

及时解决问题：根据评价结果，教师应及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提供个别辅导或小组辅导。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，如书写句子、角色扮演录音等。

-点评：在作业批改后，教师应给予学生详细的点评，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持良好的学习态度和努力。

3.鼓励与激励

-表扬：在课堂上，教师应适时表扬学生在学习中的进步和努力，增强他们的自信心。

-激励：通过设置挑战性的学习任务和目标，激励学生进一步发展他们的语言能力和思维能力。

-鼓励：鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。

4.持续改进

-教学调整：根据学生的学习效果和反馈，教师应不断调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-学生辅导：为不同学习水平的学生提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

-教学研究：教师应进行教学研究，探索更有效的教学方法，提高教学质量。

评价目的：

-了解学生的学习进展，确保他们能够理解和掌握Unit8的知识点和技能。

-提供反馈，帮助学生改进学习方法和策略，提高他们的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

七、课堂教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中。学生们积极参与，展示了他们对Unit8BoysLiketoPlayBall课题的兴趣。然而，我也注意到，在个别学生的口头表达中，仍存在一些发音和语法错误。这表明我需要在未来的教学中更加关注学生的发音和语法练习，以提高他们的语言能力。

其次，我注意到学生们在完成课堂作业时，对于新词汇和句型的运用有所欠缺。这可能是因为他们在课堂上的实践机会不足。为了改善这一情况，我计划在未来的课堂中增加更多的实践活动，如游戏和实验，以帮助学生更好地应用所学知识。

此外，我注意到学生在小组讨论中能够积极参与，但在小组汇报时，个别学生显得有些紧张和不自信。为了提高学生的自信心和公共演讲能力，我计划在未来的课堂中加入更多的演讲和汇报练习，以帮助他们更好地展示自己的思考和观点。

最后，我意识到我在课堂上的提问和反馈可能不够具体和及时。为了改善这一情况，我计划在未来的课堂中更加关注学生的回答，并提供具体的反馈和建议，以帮助他们更好地理解和改进。

1.增加更多的发音和语法练习，以提高学生的语言能力。

2.增加更多的实践活动，如游戏和实验，以帮助学生更好地应用所学知识。

3.加入更多的演讲和汇报练习，以提高学生的自信心和公共演讲能力。

4.更加关注学生的回答，并提供具体的反馈和建议，以帮助他们更好地理解和改进。内容逻辑关系①重点知识点：

-新词汇：basketball,football,volleyball,baseball,soccer,playground,like,liketodo,playwith,playagainst

-句型：主语+like(s)+动词-ing形式，主语+playwith/against+宾语+动词-ing形式

-语法：一般现在时

②词句运用：

-运用新词汇描述不同球类运动，如：Ilikeplayingbasketball.

-使用句型表达个人喜好，如：Heplaysfootballwithhisfriends.

-运用一般现在时描述现在进行的活动，如：Theyareplayingvolleyballintheplayground.

③板书设计：

-标题：Unit8BoysLiketoPlayBall

-新词汇：basketball,football,volleyball,baseball,soccer,playground

-句型：主语+like(s)+动词-ing形式，主语+playwith/against+宾语+动词-ing形