(教学设计)Unit 4 Never too old to learn 导读 话题妙切入2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

(教学设计)Unit4Nevertoooldtolearn导读话题妙切入2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)主备人备课成员教学内容本节课的内容选自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）Unit4Nevertoooldtolearn。本节课主要讨论终身学习的重要性，通过介绍不同年龄段的人如何学习新事物来强调学习无年龄限制的主题。内容包括阅读理解、词汇学习和口语表达。

学生将学习以下内容：

1.理解并运用文章中的关键词汇和短语，如"nevertoooldtolearn"、"hitthebooks"、"getadegree"等。

2.掌握阅读理解的技巧，如快速阅读、寻找主旨、推断含义等。

3.通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力和合作能力。

4.深入思考终身学习的重要性，并能够分享自己的学习经历或计划。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语，提高阅读理解的技巧，并能够用英语进行口语表达和讨论。

2.文化意识：学生能够了解不同年龄段的人学习新事物的例子，认识到终身学习的重要性，并能够从文化角度理解学习的行为和态度。

3.思维品质：学生能够通过阅读和讨论，培养批判性思维和分析问题的能力，从多个角度思考和学习的重要性。

4.学习能力：学生能够自主学习，运用阅读理解和口语表达的技巧，主动探索和学习新知识，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.相关知识：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧、词汇学习和口语表达的能力。他们已经熟悉了不同主题的英语文章，并能运用一些基本的语法和词汇进行交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对终身学习主题可能感兴趣，特别是那些对个人成长和职业发展有追求的学生。他们可能具备不同的学习能力，有的擅长阅读理解，有的擅长口语表达。学生的学习风格也各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.困难和挑战：学生在理解文章中的高级词汇和短语可能存在困难，需要教师提供词汇表和例句来辅助理解。此外，学生在阅读理解方面可能遇到挑战，需要培养快速阅读和寻找主旨的技巧。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习和鼓励来提高流利度和准确性。教师需要设计相应的活动和练习来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和表达欲望，促进学生主动参与课堂。

-任务驱动法：设计阅读理解任务和口语表达任务，引导学生主动探索和学习，提高学生的实际应用能力。

-案例分析法：通过分析文章中的具体案例，帮助学生理解和运用关键词汇和短语，培养学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示文章中的关键词汇和短语的图片、视频等资源，增强学生的直观感知和记忆。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生自主学习和巩固知识。

-互动白板：利用互动白板进行课堂互动，展示学生的讨论成果和口语表达，促进学生的积极参与和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对终身学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是终身学习吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于终身学习的图片或视频片段，让学生初步感受终身学习的重要性。

简短介绍终身学习的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终身学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终身学习的基本概念和原则。

过程：

讲解终身学习的定义，包括其主要原则和目标。

详细介绍终身学习的组成部分和实施方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.终身学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性和实际效果。

引导学生思考这些案例对个人成长和职业发展的影响，以及如何应用终身学习的原则和策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终身学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终身学习的定义、组成部分、案例分析等。

强调终身学习在个人成长和职业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用终身学习的原则和策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于终身学习的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《终身学习对个人职业发展的影响》（TheImpactofLifelongLearningonPersonalCareerDevelopment）

-案例研究《老年人学习新技术的案例》（CaseStudiesofOlderAdultsLearningNewTechnologies）

-论文《终身学习与创新能力的培养》（LifelongLearningandtheDevelopmentofInnovationSkills）

学生可以阅读这些材料，进一步深入了解终身学习的重要性、影响以及实际应用。要求学生在阅读后，选择一篇材料进行深入分析，并撰写一篇读后感或评论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找相关的学习平台和在线课程，了解不同的学习资源和机会。

-学生可以参加学校或社区的学习活动，如讲座、研讨会、工作坊等，与他人交流学习经验和心得。

-学生可以制定个人终身学习计划，设定学习目标，规划学习时间和内容，并持续进行自我评估和反思。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括阅读理解、词汇运用和口语表达等方面。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对终身学习主题的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和进步，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们继续努力和改进。同时，指出学生在学习过程中可能存在的不足，并提供改进的建议。教学反思与总结在教学方法上，我尝试了互动讨论法、任务驱动法和案例分析法，引导学生主动探索和学习。同时，我利用多媒体设备和在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习，帮助学生自主学习和巩固知识。这些教学方法和手段的运用，提高了学生的学习兴趣和主动