2024-2025学年新教材高中物理 第一章 运动的描述 第二节 时间 位移教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中物理第一章运动的描述第二节时间位移教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：运动的描述——时间与位移

2.教学年级和班级：高中一年级物理班

3.授课时间：2024年9月20日，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修1高中物理第一章《运动的描述》中的第二节“时间与位移”展开，通过讲解时间的概念、位移的定义及其测量方法，帮助学生建立对物体运动的基本认识。结合教材中的实例与练习题，强化学生对时间、位移的理解，并培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。核心素养目标1.科学思维：使学生能够运用物理知识分析物体运动中的时间与位移关系，提高逻辑推理与数据分析能力。

2.实践与创新：通过实例分析与实验操作，培养学生运用时间与位移知识解决实际问题的能力，激发创新意识。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，学会与他人合作交流，培养探究精神。

4.物理观念：帮助学生建立正确的时空观念，理解物体运动的本质，提高对物理现象的感知与认识。重点难点及解决办法重点：位移与时间的概念及其关系，位移的计算方法。

难点：理解物体运动中时间与位移的对应关系，以及如何从实际运动中提取相关信息进行计算。

解决办法：

1.通过教材中的图示和实例，结合实际生活中的运动场景，帮助学生形象理解位移和时间的关系。

2.利用课堂演示实验，让学生直观感受物体运动中的时间与位移变化，强化概念理解。

3.设计具有梯度的问题和练习题，引导学生逐步掌握位移的计算方法，突破难点。

4.鼓励学生小组讨论，合作解决问题，互帮互助，提高问题解决能力。教学资源1.硬件资源：物理实验室、运动传感器、尺子、计时器。

2.软件资源：多媒体教学设备、电子白板、物理教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、数字化学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、动画演示、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作、练习题巩固。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示不同物体运动的视频，如运动员跑步、汽车行驶等，并提出问题：“如何描述物体的运动状态？在物体运动中，时间与位移有什么关系？”通过创设情境，激发学生对运动描述的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）位移概念：引导学生回顾初中所学的位移概念，并通过动画演示、实际案例分析，加深学生对位移的理解。

（2）时间概念：介绍时间的概念，讲解时间在物体运动描述中的作用，以及时间与位移的关系。

（3）位移计算：讲解位移的计算方法，结合教材实例，指导学生如何运用物理公式进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：设计具有梯度的问题，让学生独立完成，巩固位移与时间的计算方法。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对练习中的问题进行讨论，互相交流解题思路，提高问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学重点和难点，提出具有针对性的问题，检查学生对位移、时间概念的理解和掌握程度。同时，鼓励学生主动提问，教师给予解答。

5.实验演示与观察（5分钟）

带领学生到物理实验室，利用运动传感器、尺子、计时器等设备，进行物体运动实验。让学生观察位移与时间的变化，加深对运动描述的理解。

6.创新教学（5分钟）

利用虚拟实验室软件，让学生模拟物体运动实验，自主探究位移与时间的关系。培养学生运用信息技术解决问题的能力。

7.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调时间、位移在物体运动描述中的重要性。同时，提出拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

8.作业布置（2分钟）

布置与位移、时间相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，确保学生在理解位移、时间概念的基础上，提高问题解决能力和科学思维。同时，注重教学创新，结合实验、信息技术等手段，使学生在实践中掌握知识，培养学科核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《物理学的进化》、《运动与力》等科普书籍，帮助学生更深入地了解物体运动的相关知识。

（2）视频资料：与本节课相关的高质量科普视频，如《时间的奥秘》、《物体运动与位移》等，让学生在视觉上更直观地理解运动描述。

（3）实物操作：鼓励学生在家中寻找可进行物理实验的器材，如小球、尺子、计时器等，进行实际操作，加深对位移和时间概念的理解。

2.拓展建议：

（1）结合教材内容，建议学生进行课外阅读，了解物理学史和科学家们的研究成果，激发对物理学科的兴趣。

（2）鼓励学生关注生活中的物体运动现象，尝试运用所学知识进行分析和描述，提高知识运用能力。

（3）组织学生参加科普讲座或活动，如学校举办的科学节、物理竞赛等，拓宽知识视野，培养科学素养。

（4）引导学生参与科学探究活动，如课题研究、小组合作项目等，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

（5）利用信息技术手段，如虚拟实验室、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资源，辅助课堂教学。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.位移的定义与计算公式

2.时间的概念与测量方法

3.位移与时间的关系

4.物体运动的描述

②简洁明了：

1.位移=终点位置-起点位置

2.时间=时刻差

3.速度=位移/时间

③艺术性与趣味性：

1.采用图形结合的方式，展示物体运动的轨迹，增强视觉效果。

2.用不同颜色的粉笔标注重点知识，提高注意力的吸引。

3.设计有趣的物理小故事或谜语，激发学生对物理学科的兴趣。

4.创意设计：将位移、时间等概念融入生活场景，以漫画形式呈现，增加趣味性。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对位移、时间概念的理解程度，以及计算方法的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，评估学生的合作能力、实践能力和问题解决能力。

-在课堂练习环节，评估学生对新知识的即时应用能力，及时发现并解决学生在理解和应用上的困难。

-利用电子白板等教学工具，进行即时反馈测试，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注学生的计算准确性、解题思路和书写规范。