4《试种一粒籽》 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4《试种一粒籽》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课的主要内容是《试种一粒籽》，通过学习让学生了解种子的成长过程，培养学生的耐心和细心，教育学生珍惜食物，懂得劳动的价值。

三、教学目标

1.让学生了解种子的成长过程，知道种植的步骤和注意事项。

2.培养学生耐心观察、细心照顾植物的良好习惯。

3.通过实践活动，培养学生珍惜食物，懂得劳动的价值。

四、教学方法

1.采用情景教学法，让学生在实际操作中感受种植的乐趣。

2.采用问题驱动法，引导学生思考和探索种子的成长过程。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学步骤

1.导入：通过图片和视频，引导学生了解种子的来源和成长过程。

2.新课导入：讲解种植的基本步骤和注意事项。

3.实践活动：学生分组进行种植实验，观察种子的成长过程。

4.总结：引导学生分享种植心得，总结种子的成长过程。

5.课堂小结：强调珍惜食物，懂得劳动的价值。

六、作业布置

1.观察自己种植的植物，记录下它的成长过程。

2.回家后，向家人介绍种植的步骤和注意事项。

七、教学反思核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的实践操作能力：通过种植实验，让学生动手实践，培养学生的操作能力和实践能力。

2.培养学生的思考能力：引导学生观察和思考种子的成长过程，培养学生的问题解决能力和思维能力。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的价值观：通过种植实践活动，让学生体验劳动的辛苦和乐趣，培养学生的珍惜食物和懂得劳动的价值的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的生活常识，对于植物的生长过程有一定的了解，他们也曾经参与过一些简单的劳动实践活动，对于种植有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于动手实践的活动比较感兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习新知识。在学习能力方面，二年级的学生具备了基本的观察和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解新的概念。在学习风格上，学生们喜欢直观和互动的学习方式，他们通过游戏和实践活动来更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种植过程中，学生可能会遇到如何正确种植、如何照顾植物等实际操作问题。此外，学生可能对种植过程中的一些细节不太理解，例如为什么种子需要水分和阳光才能生长等。此外，学生可能对长时间的观察和记录感到耐心不足，需要教师进行引导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：教室、种植箱、种子、工具、观察记录本、投影仪、电脑。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：种植过程动画、植物生长图片、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、实践活动、小组讨论、分享、观察记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种植过程的动画、植物生长图片和相关视频资料，让学生提前了解种子的成长过程。

-设计预习问题：提出问题，如“种子是如何成长的？”、“种植过程中需要注意什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，确保学生对种植过程有一定的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画、图片和视频，了解种植过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子的成长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个种植小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种植的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行种植实验，观察种子的成长过程，培养学生的实践能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种植知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种植的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种植技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种植的知识点，掌握种植技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如观察自己种植的植物，记录下它的成长过程。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与种植相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种植知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握种植的基本步骤和注意事项，了解种子的成长过程，以及劳动的价值和珍惜食物的重要性。

2.技能提升：学生通过实践活动，提升动手操作能力，观察和思考能力，以及团队合作和沟通的能力。

3.态度与价值观：学生将培养耐心和细心的品质，体验劳动的辛苦和乐趣，形成珍惜食物和懂得劳动的价值的观念。

4.自主学习能力：学生通过课前的自主探索和课后的拓展应用，培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

5.反思与总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生通过本节课的学习，将能够在知识、技能、态度和自主学习等方面取得显著的效果，为他们的全面发展奠定良好的基础。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

-提问：通过提问，了解学生对种植知识的理解程度，以及对劳动的认知。

-观察：在实践活动过程中，观察学生的操作是否规范，团队合作是否默契。

-测试：通过简短的测试，评估学生对种植步骤和注意事项的掌握情况。

评价结果将及时反馈给学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。对于课堂上发现的问题，将及时进行解决，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

课后作业将作为评价学生学习效果的重要手段。教师将对学生的作业进行认真批改，并提供详细的点评。对于作业中的错误，将引导学生进行分析，找出问题所在，并指导他们进行修正。同时，将及时反馈学生的作业成绩，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力。

除了作业评价外，还将鼓励学生在课堂上分享自己的种植经验和感受，以此作为评价他们实践能力和态度的重要依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在本节课的教学中，我注重将实践操作与理论知识相结合，让学生在动手实践中学习种植知识，加深对知识的理解和记忆。

2.引入多媒体资源：我利用多媒体资源，如动画、图片和视频，帮助学生直观地了解种子的成长过程，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：我采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生操作不规范：在实践活动过程中，我发现部分学生操作不规范，可能影响种植效果。

2.学生注意力不集中：在讲解知识点时，部分学生注意力不集中，可能影响他们的学习效果。

3.作业反馈不及时：在作业评价方面，我发现反馈不够及时，可能影响学生的学习动力。

（三）改进措施

1.加强操作指导：在实践活动前，我会对学生的操作进行详细讲解和示范，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

2.提高课堂管理：在讲解知识点时，我会采取更有效的课堂管理措施，如提问、小组讨论等，以提高学生的注意力。

3.及时反馈作业：在作业评价方面，我会确保及时批改和反馈作业，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《种子的秘密》

-视频资源：《植物的生长过程》

-实践活动：观察自己种植的植物，记录下它的成长过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，了解更多关于植物的知识。

-学生可以提出疑问，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生参与实践活动，观察自己种植的植物，记录下它的成长过程，培养观察能力和实践能力。内容逻辑关系-重点知识点：种子的成长过程，包括种子的发芽、生长、开花、结果等阶段。

-关键词：种子、发芽、生长、开花、结果

-板书设计：

-种子→发芽