小学生心理健康促进教育资源指南方案设计方案设计方案设计

小学生心理健康促进教育资源指南方案设计方案设计方案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》教材第四章“情绪管理与调节”。本节课的主要内容是通过故事讲解、情景模拟和小组讨论等方式，帮助学生认识和理解情绪，学会基本的情绪调节方法。具体内容包括：

1.情绪的定义与分类：介绍情绪的基本概念，引导学生了解不同的情绪类型及其表现。

2.情绪调节的重要性：通过案例分析，让学生认识到情绪调节对身心健康的重要性。

3.基本情绪调节方法：教授学生一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

4.情绪调节实践：组织学生进行情景模拟和小组讨论，让学生在实际操作中学会运用情绪调节方法。

5.情绪调节的应用：引导学生将情绪调节方法应用到日常生活中，提高他们的生活质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在情感管理、社会适应和自我认知三个方面。

1.情感管理：通过本节课的学习，学生应能够认识和理解自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法，提高情绪自我管理能力。

2.社会适应：学生通过学习，应能够更好地理解和应对他人的情绪，提高与他人相处的能力，增强社会适应性。

3.自我认知：通过本节课的学习，学生应能够更好地认识自己，了解自己的情绪特点，提高自我认知水平。重点难点及解决办法重点：

1.情绪的定义与分类

2.情绪调节的重要性

3.基本情绪调节方法的学习和应用

难点：

1.情绪调节方法的的实际运用

2.将情绪调节应用到日常生活中

解决办法：

1.采用故事讲解、情景模拟等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握情绪的定义与分类。

2.通过案例分析，引导学生认识到情绪调节的重要性，并结合实际生活举例说明。

3.教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等，并进行实践操作，以提高他们的实际运用能力。

4.组织小组讨论，让学生分享彼此的情绪调节经验，互相学习，促进将情绪调节应用到日常生活中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于向学生传授情绪的定义、分类和情绪调节的重要性等基本知识。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，让学生深入理解情绪调节的重要性。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生分享经验、互相学习，提高社会适应能力。

（4）实践操作法：让学生在实际操作中学会运用情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个简短的故事，引发学生对情绪的兴趣，导入新课。

（2）基本知识学习：采用PPT展示情绪的定义、分类和情绪调节的重要性，结合讲授法进行教学。

（3）案例分析：展示几个实际案例，让学生分析案例中情绪调节的作用，引导学生认识到情绪调节的重要性。

（4）小组讨论：让学生分享自己或他人的情绪调节经验，互相学习，提高情绪管理能力。

（5）情绪调节实践：组织学生进行情景模拟和小组讨论，让学生在实际操作中学会运用情绪调节方法。

（6）总结与反思：让学生谈谈在本节课中学到的情绪调节方法，以及如何将这些方法应用到日常生活中。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示情绪的定义、分类和情绪调节的重要性等基本知识，以及案例分析。

（2）视频：可以为学生提供一些关于情绪调节的实例，帮助学生更好地理解情绪调节的实际应用。

（3）在线工具：可以为学生提供一些情绪调节的练习工具，如情绪日记、放松训练等，方便学生进行自主学习。

（4）实物道具：在情绪调节实践环节，可以使用一些实物道具，如气球、放松带等，帮助学生更好地掌握情绪调节方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情绪的定义、分类和情绪调节的重要性等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情绪调节方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和情绪调节的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情绪调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情绪调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪的定义、分类和情绪调节的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情绪调节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情绪调节的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出情绪调节的重点，强调情绪调节的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情绪调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验情绪调节知识的应用，提高实践能力。

在情绪调节新课呈现结束后，对情绪调节知识点进行梳理和总结。

强调情绪调节的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情绪调节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决情绪调节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情绪调节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情绪调节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习情绪调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的情绪调节内容，强调情绪调节的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的情绪调节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年情绪调节手册》：一本针对青少年情绪调节的实用手册，提供了多种情绪调节技巧和方法，帮助青少年更好地应对情绪问题。

《心理调适的艺术》：一本介绍心理调适技巧的书籍，包括情绪管理、压力缓解、心理放松等方面的内容，适合学生进行自我阅读和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

情绪调节技巧实践：鼓励学生在课后尝试运用所学的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等，记录自己的实践体会，分享给同学和老师。

情绪调节小组活动：组织学生进行小组活动，共同探讨情绪调节的有效方法，分享彼此的经验和感悟，提高情绪管理能力。

情绪调节主题班会：鼓励学生组织班会，讨论情绪调节的重要性，分享自己的情绪调节故事，增进同学之间的了解和互助。

情绪调节竞赛：组织情绪调节知识竞赛，测试学生对情绪调节知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣和参与度。

情绪调节展览：鼓励学生制作情绪调节主题的手抄报、PPT等展览材料，展示自己的情绪调节成果，增强学生的自信心和表达能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应直接反映本节课的教学内容，突出情绪调节的定义、重要性、基本方法和应用等关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：

板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，分为情绪调节的定义、重要性、基本方法和应用等部分，使学生能够清晰地理解情绪调节的整体框架。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，突出情绪调节的重点和难点，便于学生捕捉和理解关键信息。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图示、图表、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

情绪调节

-定义：认识和理解自己的情绪

-重要性：影响身心健康、人际关系

-基本方法：深呼吸、放松训练、积极思考

-应用：日常生活、学习、交往课后拓展1.拓展内容：

《儿童情绪管理》：一本针对儿童的书籍，介绍了情绪管理的概念、方法和技巧，适合家长和学生共同阅读。

《情绪智力》：一本介绍情绪智力的书籍，包括情绪识别、情绪表达、情绪调节等方面的内容，适合学生进行自我学习和拓展。

《情绪调节的小秘密》：一系列关于情绪调节的短篇文章，包括情绪调节的方法、技巧和案例，适合学生进行自主学习和拓展。

《情绪调节游戏》：一系列关于情绪调节的游戏，包括情绪识别、情绪表达和情绪调节等方面的游戏，适合学生进行自主