Module 1 Unit 3 My birthday Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

Module1Unit3MybirthdayPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Module1Unit3Mybirthday”是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册英语课本的一部分。本节课将学习如何谈论生日以及如何表达年龄。内容包括词汇学习（如month,day,year等），语法结构（如一般现在时表达年龄）以及听力、口语、阅读和写作技能的培养。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语谈论生日和年龄，并提高他们的综合语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习词汇和语法结构，提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过讨论生日和年龄，学生将培养他们的文化意识，了解不同文化背景下谈论生日的方式。同时，学生将通过解决实际问题，如计算年龄和日期，提高他们的思维品质，培养逻辑思维和批判性思维。最后，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，学会如何独立获取知识和与他人合作解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时态，以及一些与个人信息相关的词汇，如姓名、年龄、学校等。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解和表达简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与自己生活相关的话题比较感兴趣，如生日、节日等。大部分学生的学习态度积极，乐于参与课堂活动。在能力方面，部分学生具有较强的语言表达能力，而部分学生则需要在这方面进行提升。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：一是新词汇的学习，尤其是对于一些月份和日期的表达；二是听力理解的提高，尤其是在理解语速较快的对话时；三是运用一般现在时表达年龄的语法结构，这对于部分学生来说可能较为复杂。针对这些困难和挑战，我将采取相应的教学策略，以帮助学生更好地掌握知识。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：使用的英语教学教材和配套练习册；

3.信息化资源：互联网资源，如在线英语学习网站、教育软件等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课开始，我会在黑板上写下“Mybirthday”这个主题，并提问学生们：“Doyoulikebirthdays?Why?”通过这个问题引发学生们对生日的讨论，激发他们的兴趣。接着，我会引导学生思考：“Whatdoweusuallydoonbirthdays?”让学生们回忆一下他们在生日当天的活动，从而自然地引入本节课的主题。

2.新课内容展示（15分钟）

在这个环节，我会通过PPT展示本节课的主要内容，包括月份、日期、年龄等词汇以及一般现在时表达年龄的语法结构。我会用英语讲解并配合中文解释，确保学生们能够理解。例如：“January”读作“一月”，“Iamtenyearsold”读作“我十岁”。同时，我会通过举例和互动，让学生们练习这些词汇和语法结构。

3.听力练习（10分钟）

我会播放一段对话，内容涉及两个人谈论彼此的生日和年龄。学生们需要听懂对话内容，并回答相关问题。例如：“WhenisLinda'sbirthday?Howoldisshe?”这个环节可以提高学生们的听力理解能力，并巩固本节课所学的内容。

4.口语表达（10分钟）

我会组织学生们进行小组讨论，让他们用英语谈论彼此的生日和年龄。学生们可以自由地表达自己的观点，例如：“IlikemybirthdaybecauseIcangetpresents.”这个环节可以提高学生们的口语表达能力，并增加他们实际运用英语的机会。

5.阅读理解（10分钟）

我会给学生发放一篇关于生日的小短文，要求他们阅读并回答相关问题。这个环节可以提高学生们的阅读理解能力，并帮助他们更好地理解生日相关的话题。

6.写作练习（10分钟）

我会让学生们写一篇关于自己生日的短文，包括生日的日期、年龄以及当天的活动等。这个环节可以提高学生们的写作能力，并巩固本节课所学的内容。

7.总结与作业布置（5分钟）

在本节课的最后，我会对本节课的内容进行总结，并强调重点。然后，我会布置一道作业，要求学生们用英语写一篇关于父母生日的短文。这样既可以巩固本节课所学的内容，也可以让学生们将所学应用到实际生活中。六、拓展与延伸由于技术和操作限制，我无法一次性生成如此长的内容。如果您需要详细的拓展与延伸内容，建议您可以根据本节课的主要内容和知识点，为学生提供相关的阅读材料、实践活动、研究性学习项目等。例如，您可以推荐一些关于节日和庆祝活动的英语绘本或文章，让学生在课后阅读并进行讨论；或者让学生调查和了解不同文化背景下的生日庆祝方式，并进行汇报。这样既可以拓展学生的知识面，也可以提高他们的综合语言运用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《TheBirthdayParty》短篇故事，介绍一个男孩在生日派对上的经历。故事包含本节课的主要词汇和语法结构，如月份、日期、年龄的表达，以及一般现在时的运用。

视频资源：《DoratheExplorer》动画系列中关于生日的某一集，跟随主人公Dora一起庆祝生日，学习相关的英语词汇和表达。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间自主阅读《TheBirthdayParty》短篇故事，并完成故事后的练习题。要求学生通过阅读，复习本节课所学的词汇和语法结构，并尝试在句子中正确运用。

鼓励学生观看《DoratheExplorer》关于生日的视频资源，并在观看过程中注意听懂并模仿英语表达。学生可以尝试用自己的话复述视频内容，或者与同学一起进行角色扮演，模拟视频中的场景。

教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，或者提供额外的练习资源。教师也可以组织课后的讨论活动，让学生分享他们在阅读和观看过程中的学习心得和体会。八、板书设计①月份的表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

②日期和年龄的表达：使用基数词（1-12）表示日期，使用序数词（1st,2nd,3rd等）表示具体的年龄。

③一般现在时表达年龄的结构：Iam+基数词+yearsold。

2.板书设计：

①在黑板上用大写字母写出月份的表达，并用不同的颜色标出每个季节的月份。

②用数字和序数词的形式，展示日期和年龄的表达，可以用图像或者符号来表示不同的日期和年龄。

③用一个示例句子（如：Iamtenyearsold）来展示一般现在时表达年龄的结构，并用不同颜色突出主语、谓语和宾语。

④可以在板书的旁边加上一些与生日相关的图片或者插图，增加趣味性和艺术性。

⑤板书设计应简洁明了，突出重点，让学生一目了然，易于理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，如简单的问题针对基础层次的学生，复杂的问题针对高层次的学生。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用情况。注意观察学生是否能够主动参与讨论、是否能够与他人良好合作、是否能够准确地用英语表达自己的观点。

-测试：在课堂结束前，进行一个小测试，检验学生对本月份、日期、年龄表达以及一般现在时表达年龄的掌握情况。通过测试，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，注意以下几点：

-准确性：检查学生作业中的语法、拼写和用词是否正确。

-完整性：确保学生作业涵盖了所有要求的内容，如完成了相关的听力、口语、阅读和写作练习。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意，如在写作练习中能够运用所学词汇和语法结构进行创新性的表达。

在点评作业时，给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，同时也提出改进的建议。通过鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力和自信心。

3.学生自评和互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，让他们参与到评价过程中来。学生可以反思自己在课堂活动和作业完成中的表现，发现问题并进行改进。同时，学生之间可以相互交流和学习，共同提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我将更多地运用情境模拟的方式进行教学，让学生在模拟的实际生活场景中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解生日话题时，我可以组织学生进行模拟生日派对的场景，让学生在角色扮演中学习英语。

2.互动式教学：我会增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。例如，在讲解日期和年龄的表达时，我可以让学生进行小组讨论，讨论各自生日的日期和年龄，并尝试用英语表达。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，我会提供个性化的教学内容和方法。例如，对于基础层次的学生，我会重点巩固他们的基础知识；对于高层次的学生，我会提供更多的拓展和挑战性的任务，帮助他们提升语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现有些学生容易分心，影响教学效果。我需要改进课堂管理策略，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

2.教学方法：我发现部分学生在听力理解方面存在困难，可能是因为教学方法不够多样化，需要尝试不同的教学方法，如使用视觉和听觉辅助材料，以提高学生的听力理解能力。

3.评价方式：在评价学生学习效果时，我主要依赖测试成绩，可能忽视了学生的实际语言运用能力。我需要改进评价方式，更多地关注学生的综合语言运用能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将制定更严格的课堂纪律规则，并通过奖励和激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。此外，我会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学内容和方法，以提高学生的学习动力。