13人物描写一组《两茎灯草》教学设计

13人物描写一组《两茎灯草》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《两茎灯草》是小学语文人教版五年级下册的一篇课文。本节课主要通过两茎灯草的故事，让学生感受主人公的善良品质，体会文章的语言之美，同时，结合单元训练要点，提高学生的朗读感悟能力和写作水平。教学过程中，要注意引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，把握人物形象，提升语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《两茎灯草》，学生能够运用课文中的语言表达自己对中国传统美德的理解，提升语言表达能力；通过分析主人公的善良品质，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过朗读和写作，提升学生的审美鉴赏能力和创造力；同时，通过课文的学习，学生能够理解并传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经接触并掌握了一些基本的语文知识，如字词的理解、句子的构成、文章的阅读理解等。同时，他们也学习了一些写作技巧和表达方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的课文比较感兴趣，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在学习风格上，他们更倾向于通过合作、讨论的方式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《两茎灯草》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇的理解存在困难，同时对主人公的善良品质和文章所传达的道德观念的理解也会有一定的挑战。此外，如何将课文中的语言运用到自己的写作中，也是学生需要面对的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中的灯草插图、相关的人物描写示例等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察灯草的实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生的互动和合作学习。教学过程教学过程是教学设计的核心部分，主要包括导入、新课展示、课堂互动、巩固练习和小结五个环节。

1.导入

导入是课堂教学的第一步，目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。我会以提问的方式引导学生回顾之前学过的与人物描写相关的课文，如《背影》、《一分钟》等，让学生思考并回答这些文章中的人物描写手法和作用。接着，我会提问：“你们认为怎样的人物描写才能让一个人物形象栩栩如生呢？”通过这个问题，引发学生对人物描写的思考，为接下来学习《两茎灯草》做好铺垫。

2.新课展示

（1）初读课文

让学生自主阅读《两茎灯草》，感受课文的语言之美。阅读过程中，注意引导学生关注课文中的生僻词汇和语句，鼓励他们查阅字典和资料，培养自主学习能力。

（2）朗读展示

在学生初步理解课文的基础上，组织学生进行朗读展示。要求学生注意语音、语调、表情和肢体语言的运用，使朗读更具表现力。通过朗读，让学生进一步感受课文的语言之美，体会人物形象。

（3）讲解课文

结合课文内容，对学生进行人物描写手法的讲解。分析课文中的关键词语、句子和段落，如“母亲的手”、“灯草的摇曳”等，引导学生理解这些词语和句子在塑造人物形象方面的作用。同时，引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其作用和效果。

3.课堂互动

（1）小组讨论

将学生分成若干小组，让他们针对课文中的一个人物进行讨论，分析该人物的形象特点和描写手法。讨论过程中，鼓励学生发表自己的见解，培养合作意识和批判性思维。

（2）分享讨论成果

每个小组派代表分享讨论成果，其他学生和老师进行评价和补充。通过分享和讨论，加深学生对课文内容的理解，提高他们的表达能力和交流能力。

4.巩固练习

设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、改写、问答等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.小结

对本节课的学习内容进行总结，强调人物描写的重要性和作用。鼓励学生在今后的写作中运用所学的人物描写手法，提高写作水平。同时，提醒学生关注生活中的细节，善于观察和描写，培养良好的审美情趣。

教学过程是动态的、灵活的，教师要根据学生的实际情况和课堂反应，适时调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。在整个教学过程中，要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使他们能够在愉快的氛围中学习、成长。教学资源拓展1.拓展资源

(1)相关课文：除了《两茎灯草》，还可以引导学生阅读其他与人物描写相关的小说或文章，如《背影》、《一分钟》、《台阶》等，让学生从多篇文章中感受人物描写的魅力，领悟不同作者的表达技巧。

(2)人物描写手法的书籍：推荐学生阅读一些关于人物描写的书籍，如《人物描写技巧》、《文学描写手法》等，让学生从理论层面加深对人物描写的理解，提高自己的写作水平。

(3)网络资源：引导学生观看一些与人物描写相关的视频资料，如教学视频、文学讲座等，让学生更直观地了解人物描写的方法和技巧。

2.拓展建议

(1)开展课后读书活动：鼓励学生在课后阅读与人物描写相关的作品，如小说、散文等，让学生在阅读中感悟人物描写的技巧，提高自己的语文素养。

(2)进行人物描写练习：学生在掌握了人物描写的基本技巧后，可以进行一些人物描写的练习，如写一篇关于自己熟悉的人的文章，或者参加一些写作比赛，通过实践提高自己的写作水平。

(3)举办文学社团：鼓励学生参加学校的文学社团，共同探讨文学创作问题，分享自己的写作心得，提高彼此的写作能力。

(4)邀请作家讲座：邀请一些作家或专业人士来校进行讲座，分享他们的写作经验和心得，让学生从实践中学习和提高。反思改进措施教学是一门艺术，每一次教学活动都是一个新的开始。在本节课的教学过程中，我有着以下的思考和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境创设：我在课堂上通过多媒体播放相关背景音乐和视频，营造了一个温馨的学习氛围，让学生仿佛置身于故事情境之中，更深刻地感受人物的情感变化。

2.互动讨论：我以问题为导向，引导学生主动探究、思考，通过小组讨论、分享感悟，让学生在互动中学会表达，提高他们的语文素养。

3.写作练习：我设计了富有启发性的写作练习，让学生在模仿、改写、创作的过程中，提升写作技巧，培养创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在课堂互动环节，部分学生过于积极，导致讨论时间较长，影响了后续的教学内容。

2.学生个体差异较大：课堂提问时，部分学生表现积极，但也有部分学生较为沉默，如何关注每一个学生的学习情况，是一个需要改进的问题。

3.教学评价方式有待丰富：现有的评价方式主要以教师的评价为主，缺乏学生自评、互评和多元化评价，可能不能全面客观地反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我要更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施，同时也要考虑到学生的反应和实际学习需求，灵活调整教学进度。

2.关注学生个体差异：我将更加关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，我也会积极鼓励沉默的学生参与课堂讨论，提高他们的自信心。

3.丰富教学评价方式：我将尝试丰富教学评价方式，引入学生自评、互评和小组评价，让学生在评价中学会反思，提高自我认知。同时，我也会结合过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，为教学提供更有针对性的指导。典型例题讲解在《两茎灯草》的教学中，为了帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点，我将讲解以下五个典型例题：

例题一：课文中的比喻修辞手法

例题：课文中，“母亲的手像春风一样温暖”这句话运用了什么修辞手法？请分析其作用和效果。

答案：这句话运用了比喻修辞手法，将母亲的手比作春风，形象地描绘出母亲手的温暖和舒适，使读者更能感受到母亲的关爱。

例题二：课文中的拟人修辞手法

例题：课文中，“灯草在微风中摇曳”这句话运用了什么修辞手法？请分析其作用和效果。

答案：这句话运用了拟人修辞手法，将灯草拟人化，使其具有摇曳的动作，形象地描绘出灯草在微风中的动态美，增强了文章的生动性。

例题三：人物形象的描写

例题：请分析课文中对主人公母亲的形象描写，概括其特点。

答案：课文中对母亲的形象描写主要包括她的善良、慈爱和无私。例如，“她总是把家里最好的东西留给我”，“她在寒冷的夜晚给我讲故事”，“她为了我的幸福默默付出”。这些描写展现了母亲对子女的无尽关爱和奉献精神。

例题四：环境描写的作用

例题：请分析课文中环境描写的作用。

答案：课文中的环境描写主要起到了渲染气氛、烘托人物心情的作用。例如，“冬天的夜晚，寒风呼啸”，“小小的房间充满了温暖和宁静”。这些环境描写使读者更能感受到故事的情感氛围，增强了文章的感染力。

例题五：课文主旨的归纳

例题：请归纳课文的中心思想。

答案：课文的中心思想是赞颂母爱的伟大和无私。通过讲述母亲为了子女的幸福和生活琐事默默付出的故事，揭示了母爱的伟大和宝贵，教育我们要珍惜和回报母爱。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了《两茎灯草》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解了课文的主要内容和人物形象。课文讲述了主人公母亲为了子女的幸福和生活琐事默默付出的故事，展现了母爱的伟大和宝贵。

在课堂学习中，我们通过朗读、讨论和写作等方式，深入理解了课文内容，把握了人物形象，提升了语文素养。同时，我们学习了人物描写的技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及环境描写的作用，这些都将有助于我们在今后的写作中更好地表达和描绘人物。

当堂检测

为了巩固本节课所学知识，我们将进行当堂检测。请同学们在纸上完成以下题目：