2落花生（教学设计） -2024-2025学年五年级语文上册统编版

2落花生（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册统编版中的《落花生》。该课文通过讲述落花生的生长过程及其价值，引导学生理解事物的内在美与实用价值。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生已在先前的课程中学习了植物的生长过程及特点，对生物学基本概念有所了解。《落花生》一文将进一步巩固学生对植物生长过程的认知，并拓展他们对生物多样性的认识。此外，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生对文学表达技巧的理解和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《落花生》一课的学习，提升学生审美鉴赏能力，通过分析文本，让学生感悟自然美与实用价值的结合；强化学生语言建构能力，通过探讨课文中的修辞手法，提高学生文学表达及创作能力；培养学生文化理解素养，使学生理解文本背后的人文精神，认识到事物内涵与象征意义；加强学生思维品质培养，通过小组讨论与思考，激发学生的批判性思维与问题解决能力。这些目标与新教材要求相符，助力学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《落花生》的主题思想，感悟其中的实用价值与内在美。2.掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

难点：1.对课文深层含义的理解，尤其是对落花生所蕴含的人文精神的把握。2.修辞手法的识别与应用，如何将理论知识转化为实践能力。

解决办法：1.采用问题导向法，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如“落花生为什么被作者赞颂？”等，帮助学生理解课文主题。2.通过小组合作学习，让学生互相交流对修辞手法的理解，并以实际例句进行分析，提高识别与应用能力。3.教师提供相关写作素材，让学生尝试仿写，将修辞手法运用到实际写作中，巩固所学知识。4.创设生活情境，让学生联系实际生活，体会文本中的实用价值，加深对课文的理解。通过以上策略，有效突破重点难点，提高学生的语文素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。1.讲授法：教师以生动的语言讲述《落花生》的故事，引导学生理解课文主题及修辞手法；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解，提高学生的思辨能力；3.案例研究：分析课文中的典型例句，让学生深入体会修辞手法的作用；4.角色扮演：学生扮演课文中的人物，增强对文本情境的理解；5.教学媒体：利用多媒体展示落花生的图片及相关视频资料，帮助学生形象地理解课文内容。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识掌握。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《落花生》的电子版、相关背景知识的PPT和探究性问题。

设计预习问题：围绕“落花生的实用价值与内在美”，设计问题如“落花生在文中是如何被比喻的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解落花生的特点。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，监控学习进度。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文本的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个与落花生相关的故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细解析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表意见，共同分析课文。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对修辞手法的理解，掌握如何在自己的写作中应用。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，要求学生运用所学的修辞手法。

提供拓展资源：推荐相关的文学作品和写作指导书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用修辞手法。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习修辞知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，自我拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的写作技能。

拓宽学生的知识视野，提高自我反思和自我管理能力。知识点梳理《落花生》是五年级语文上册统编版中的一篇重要课文，以下是对本课知识点的全面梳理：

1.课文内容理解

-落花生的生长过程：课文详细描述了落花生的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等环节。

-落花生的实用价值：课文中提到落花生具有丰富的营养价值和药用价值，体现了其实用性。

-落花生的内在美：通过比喻、拟人等修辞手法，课文展现了落花生不图虚名、默默奉献的内在品质。

2.修辞手法分析

-比喻：课文将落花生比作具有高尚品质的人，如“它不与桃李争春，不与牡丹争艳”。

-拟人：课文赋予落花生以人的情感和品质，如“它谦虚地低垂着头，默默地为人们奉献着”。

-对比：通过对比落花生与其他植物，突出落花生的实用价值和内在美。

3.语言表达与写作技巧

-叙事与描写相结合：课文在叙述落花生的生长过程时，穿插了对落花生外貌、品质的描绘，使文章生动形象。

-情感表达：通过对比、拟人等修辞手法，表达了对落花生的赞美之情，引导学生体会作者的情感。

-写作技巧：学习如何运用修辞手法，提高写作的表现力和感染力。

4.人文素养与价值观

-实用主义：课文倡导实用主义价值观，强调事物应注重实用价值而非虚名。

-奉献精神：通过落花生的形象，传递了无私奉献、默默付出的精神品质。

-人与自然和谐共生：课文展现了人与自然和谐相处的理念，引导学生关爱自然、保护环境。

5.课后拓展知识点

-落花生的相关知识：了解落花生的种类、分布、营养价值等，拓宽知识视野。

-其他植物的特点与价值：对比学习其他植物的生长特点、实用价值和象征意义。

-文学作品中的植物形象：分析其他文学作品中的植物形象，了解其在文学中的象征意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试将故事导入与课文内容紧密结合，通过讲述与落花生相关的生动故事，激发学生的学习兴趣，使他们对课文主题产生共鸣。

2.在修辞手法的学习中，我采用了案例分析法，让学生通过具体例句分析，深入理解比喻、拟人等修辞手法的作用，并在实践中尝试运用，提高了他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为对课文内容的理解不够深入，导致他们难以融入讨论。

2.在教学方法上，我发现对信息技术的运用还不够充分，虽然使用了在线平台和微信群，但学生在预习和拓展学习中的互动性仍有待提高。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织方面，我会加强对学生课文内容理解程度的关注，通过设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们在小组讨论中的参与度。

2.在教学方法上，我将进一步探索信息技术的应用，例如利用在线平台开展互动式预习任务，鼓励学生相互评论、提问，增强他们之间的互动性。

3.针对修辞手法的学习，我计划引入更多实际案例，让学生通过模仿和分析，更好地掌握修辞技巧，并尝试在写作中灵活运用。

4.在教学评价方面，我将注重学生的过程性评价，及时发现他们的进步和问题，给予有针对性的反馈，帮助他们不断提高。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《落花生》这篇课文，深入理解了落花生的生长过程、实用价值和内在美。通过对比喻、拟人等修辞手法的分析，我们学会了如何欣赏文学作品中的语言魅力，并尝试将这些手法运用到自己的写作中。以下是本节课的要点小结：

1.落花生的生长过程及实用价值。

2.课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

3.如何在写作中运用修辞手法，提高文章的表现力。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种植物在课文中被用来与落花生进行对比？（）

A.桃花B.李花C.牡丹D.菊花

2.以下哪个词语不是用来描述落花生的内在美的？（）

A.谦虚B.奉献C.自私D.默默无闻

二、简答题

1.请简要描述课文中落花生的生长过程。

2.请举例说明课文中使用了哪些修辞手法，并解释它们的作用。

三、应用题

请运用本节课所学的修辞手法，对以下句子进行改写，使其更具表现力：

“太阳升起来了，照亮了大地。”

四、写作题

请以“我心中的落花生”为主题，写一篇短文，运用比喻、拟人等修辞手法，表达你对落花生的理解和感悟。板书设计①条理清楚、重点突出：

-课文标题：《落花生》

-重点知识点：

-落花生的生长过程

-实用价值与内在美

-比喻、拟人修辞手法

-关键词：

-生长、实用、内在、比喻、拟人

-重点句：

-“它不与桃李争春，不与牡丹争艳。”

②简洁明了：

-用简洁的词语概括落花生的特点：

-谦虚、奉献、默默无闻

-用符号和箭头表示课文的结构：

-生长过程→实用价值→内在美→修辞手法

③艺术性和趣味性：

-使用插图或简笔画展示落花生的形象，增强视觉效果。

-在关键词语旁边添加有趣的图标或表情，如“🌱”、“🌟”、“👀”，增加趣味性。

-用不同颜色粉笔突出重点，如用绿色表示生长过程，红色表示修辞手法，蓝色表示内在美。

-设计互动环节，如让学生上台来画出自己心中的落花生，增加课堂的参与感和互动性。课后作业1.续写短文：请以“落花生的故事”为题，续写一个发生在落花生身上的故事。要求：运用比喻、拟人等修辞手法，使故事生动有趣。字数在200字左右。

2.比喻句仿写：请仿写一个比喻句，用一种事物来比喻一种品格或精神。要求：运用课文中的修辞手法，使句子富有表现力。例如：落花生像一位无私奉献的农民，默默地为我们提供营养。

3.写一段话：请以“落花生的启示”为题，写一段话，谈谈你对落花生实用价值和内在美的理解。要求：运用课文中的修辞手法，表达你的思考和感悟。字数在150字左右。

4.改写句子：请用比喻、拟人等修辞手法，改写以下句子。要求：使句子更具表现力，体现出事物的特点和情感。例如：太阳升起来了，照亮了大地。改写为：太阳像一个巨大的火球，缓缓升起，用它的光芒温暖了整个世界。

5.写作练习：请以“我心中的落花生”为题，写一篇短文。要求：运用课文中的修辞手法，表达你对落花生的理解和感悟。字数在300字左右。

答案示