Module4 Unit 12The Earth 第三课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4Unit12TheEarth第三课时（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4Unit12TheEarth的第三课时。本节课聚焦于地球的自然现象和环境保护，与课本内容紧密联系，主要包括地球的自然环境特点，如天气、季节变化以及环保行动的讨论。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个课时已经学习了关于地球的基本知识，了解了地球的基本结构和特点。在此基础上，本节课将拓展学生对地球自然现象的认识，并结合实际情况讨论环保问题，激发学生保护地球的意识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述地球的自然现象，并学会如何为保护地球做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言理解与表达能力，通过学习地球自然现象的相关词汇和句型，提高学生对英语文章的阅读理解能力，并能运用所学进行口语描述和书面表达；2.思维品质，培养学生从不同角度思考地球环境问题，提升批判性思维和解决问题的能力；3.文化意识，让学生了解地球环保的重要性，树立全球观念，培养国际视野；4.学习能力，激发学生的自主学习兴趣，提高合作探究和团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对地球自然现象的描述和环境保护的行动计划的讨论。难点在于如何将所学的词汇和句型灵活运用于口语表达和书面写作中。

重点难点来源：

1.词汇和句型的掌握：学生对描述地球自然现象的词汇和表达环保行动的句型掌握不足。

2.口语表达和书面写作能力：学生在实际运用中难以将所学知识灵活运用于表达自己的观点。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助和情景模拟等多种教学手段，帮助学生记忆和理解词汇及句型。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在实际语境中练习口语表达，提高流利度和准确性。

3.引导学生进行思维导图绘制，梳理环保行动计划，再进行书面写作，以提升写作能力。

4.教师提供反馈和指导，强调错误中的学习机会，鼓励学生不断修正和完善表达。

5.利用课后作业和课堂复习时间，巩固重点知识，确保学生能够熟练掌握并运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解地球自然现象的成因和环保的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生围绕环保话题提出问题、分享观点，培养批判性思维。

3.情境教学法：设计角色扮演活动，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示地球自然现象，增强学生对教学内容的直观感受。

2.教学软件：利用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生知识面，引导学生关注全球环保动态。五、教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.老师以提问方式引导学生回顾前两课时学过的内容：“CanyourememberwhatwehavelearnedabouttheEarthinthepasttwolessons?Pleaseshareyourknowledgewithus.”

2.学生分享所学知识，老师总结并给予表扬：“Great!You'vedoneagoodjobinrememberingthemainstructuresandfeaturesoftheEarth.Today,wearegoingtolearnmoreaboutnaturalphenomenaontheEarthanddiscussenvironmentalprotection.”

第二环节：新课内容呈现（15分钟）

1.老师利用PPT展示地球的自然现象，如weather,seasons等，并教授相关词汇和句型。

“Now,let'slookatsomenaturalphenomenaontheEarth.Herearesomepicturesaboutweatherandseasons.Canyoutellmewhattheyare?Let'slearnthenewwordsandsentencestogether.”

2.学生跟随老师一起朗读和学习新词汇、句型。

3.老师通过实例讲解，让学生了解地球自然现象的成因及其对环境的影响。

“TheEarth'snaturalphenomenaareinfluencedbymanyfactors.Forexample,therotationandrevolutionoftheEarthcausethechangeofseasons.Now,let'sdiscusshowthesephenomenaaffectourenvironment.”

第三环节：小组讨论与分享（10分钟）

1.老师将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：“Inyouropinion,whatarethemainenvironmentalproblemscausedbynaturalphenomena?HowcanwetakeactiontoprotecttheEarth?”

2.学生进行小组讨论，并记录下讨论结果。

3.每个小组派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

“Yourideasaregreat!It'simportantforustotakeactiontoprotecttheEarth.Now,let'slistentoothergroups'suggestionsandlearnfromeachother.”

第四环节：课堂实践活动（10分钟）

1.老师设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识讨论环保行动计划。

“Now,let'sactoutarole-playingactivity.ImagineyouareenvironmentalistsdiscussingplanstoprotecttheEarth.Usethevocabularyandsentenceswehavelearnedtoexpressyourideas.”

2.学生参与角色扮演活动，老师观察并给予反馈。

第五环节：课堂小结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的主要内容进行总结，强调环保的重要性。

“Today,wehavelearnedabouttheEarth'snaturalphenomenaanddiscussedenvironmentalprotection.Remember,it'sourresponsibilitytoprotecttheEarth.”

2.布置作业：要求学生结合所学知识，绘制一幅关于环保的思维导图，并撰写一篇短文，描述地球的自然现象及自己的环保行动计划。

“Forhomework,pleasedrawamindmapaboutenvironmentalprotectionandwriteashortpassagedescribingtheEarth'snaturalphenomenaandyourownactionplanforprotectingtheEarth.”六、知识点梳理1.词汇：

-天气：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-季节：spring,summer,autumn,winter

-地球自然现象：earthquake,volcano,tsunami,hurricane

-环保：recycle,reuse,reduce,saveenergy,planttrees

2.句型：

-描述天气和季节的句型：

-Theweatherissunny/rainy/cloudytoday.

-Spring/Summer/Autumn/Winterismyfavoriteseasonbecause...

-讨论环保行动的句型：

-Weshouldrecycle/reuse/reducetoprotecttheEarth.

-Ithinkwecansaveenergybyturningofflightswhennotinuse.

-Plantingtreesisagoodwaytoimprovetheenvironment.

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

-Therebe句型：用于描述某个地方存在的人或物。

4.课文内容理解：

-了解地球的自然现象及其成因。

-理解环境保护的重要性，并了解一些基本的环保行动。

5.口语表达：

-能够用英语描述不同的天气和季节。

-能够讨论环保问题，并提出自己的观点和行动计划。

6.写作能力：

-能够撰写关于地球自然现象和环保行动计划的小短文。

-能够绘制思维导图，梳理环保相关知识点。

7.文化意识：

-了解地球是人类共同的家园，意识到环境保护的全球性。

-增强学生的环保意识，培养其成为负责任的全球公民。七、课后作业1.写作练习：请运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于你最喜欢的季节的小短文，描述这个季节的天气特点以及你在这个季节喜欢的活动。

示例答案：

Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.Theleavesturnyellowandred,andtheairisfresh.Iliketogohikinginthemountainsandhaveapicnicwithmyfamily.It'salsofuntopickapplesattheorchard.

2.环保行动计划：请制定一个环保行动计划，包括至少三个环保行动，并说明为什么这些行动对保护地球有益。

示例答案：

Myenvironmentalprotectionplanincludes:

-Recycleplastic,paper,andglasswaste.

-Reducewaterusagebytakingshortershowers.

-Planttreesinmycommunity.

Theseactionsarebeneficialbecausetheyreducewaste,conserveresources,andhelpimprovetheenvironment.

3.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，讨论以下情景：假设你们是一支环保小队，正在向学校提出环保建议。每人扮演一个角色，如队长、队员、记录员等，用英语表达你们的建议。

示例答案：

TeamMember1:Asthecaptainofourenvironmentalprotectionteam,Isuggestwestartarecyclingprograminourschool.

TeamMember2:Yes,andwecanalsoorganizeaclean-upeventtopickuplitterintheschoolyard.

TeamMember3:I'llbetherecorderandmakesurewedocumentalloursuggestionsandactions.

4.思维导图绘制：请绘制一幅关于环保的思维导图，包括地球自然现象、环保行动、个人责任等关键信息。

示例答案：

(思维导图中心为“EnvironmentalProtection”，分支包括“NaturalPhenomena”,“Actions”,“PersonalResponsibility”等，每个分支下列出相关词汇和短语。)

5.研究报告：选择一种地球自然现象（如地震、火山、台风等），进行简单研究，并写一份报告，内容包括现象的成因、影响以及如何减少其对环境和人类的影响。

示例答案：

Title:Hurricanes-Causes,Effects,andMitigationMeasures

Introduction:Ahurricaneisapowerfulstormwithstrongwindsandheavyrain...

(报告内容涵盖飓风的成因、影响以及减缓措施等。)八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中Module4Unit12的相关练习，重点在于词汇填空、句型匹配和短文写作。

2.根据课堂讨论，制定个人的环保行动计划，并撰写一篇不少于50词的英语短文。

3.绘制一幅关于地球自然现象和环保的思维导图，要求涵盖本节课所学的关键词汇和句型。

4.观看一部关于地球自然现象的英文纪录片，并记录下至少三个新学到的知识点。

作业反馈：

1.对课后练习册的批改将关注学生的词汇和语法准确性，以及句型和短文写作的流畅性。在反馈中，将指出常见的错误，如时态误用、词汇拼写错误等，并给出改正后的例子。

-例如：“Remembertousethepresenttensewhendescribingweatheranddailyactivities.Insteadof‘Iwasgoingtorecycle,’itshouldbe‘Iplantorecycle.’”

2.对于环保行动计划的短文，将重点检查学生是否能够有效运用所学句型表达个人观点，并给出实际可行的环保建议。反馈将提供改进措辞和句子结构的建议。

-例如：“Yourplanispractical,buttrytousemorespecificactionslike‘Iwillreducemyuseofdisposableplasticbycarryingareusablewaterbottle.’”

3.思维导图的批改将关注学生是否能够逻辑清晰地组织知识点，以及是否有创意地展现所学内容。反馈将鼓励学生使用颜色和图像来增强导图的可读性和吸引力。

-例如：“Yourmindmapiswell-organized,butaddingsomecolorsandiconscanmakeitmoreengagingandeasiertoremember.”

4.对于纪录片观看的作业，反馈将侧重于学生对新知识的理解和应用。将鼓励学生分享他们在纪录片中学到的内容，并讨论如何将这些知识应用到环保行动中。

-例如：“It’sgreatthatyoulearnedabouttheimpactofdeforestationfromthedocumentary.Now,thinkabouthowyoucanincludetreeplantinginyourenvironmentalprotectionplan.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活：在教学中，我尝试将教学内容与学生日常生活紧密结合，让学生在学习英语的同时，也能关注到身边的环保问题，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我注重课堂互动，通过组织讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.作业批改反馈不及时：由于时间和精力有限，有时不能及时对学生的作业进行批改和反馈，影响学生的学习效果。

2.课堂管理不够严格：在课堂管理方面，我有时过于注重学生的自由发挥，导致课堂秩序不够稳定，影响教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高作业批改效率：我将调整自己的工作安排，确保学生的作业能够在规定时间内得到批改和反馈，及时指导学生改进。

2.加强课堂管理：我将更加注重课堂纪律，适当调整教学方式，确保课堂秩序稳定，提高教学效果。

3.深化教学内容：在今后的教学中，我将继续深化教学内容，将更多的环保知识融入课堂，让学生在学习英语的同时，也能了解到更多的环保知识，提高他们的环