安全用电-幼儿园大班安全教案

安全用电-幼儿园大班安全教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安全用电-幼儿园大班安全教案教学内容本节课选自幼儿园大班安全教案，主要内容为“安全用电”。课程围绕以下几个方面展开：

1.认识电源插座和电器设备；

2.了解电源插座和电器设备的使用方法和安全注意事项；

3.掌握在遇到电器设备故障时的自我保护方法；

4.培养幼儿节约用电的良好习惯。

教学目标是让幼儿了解安全用电的基本知识，提高自我保护意识，在日常生活中能够做到安全用电。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生活实践能力：通过学习，使幼儿能够识别日常生活中常见的电源插座和电器设备，了解其使用方法和安全注意事项，提高在日常生活中安全用电的能力。

2.自我保护意识：培养幼儿在遇到电器设备故障时能够采取正确的自我保护方法，避免发生意外伤害。

3.社会适应能力：通过学习，使幼儿能够遵守幼儿园和家庭中的用电规则，养成良好的节约用电习惯，提高社会适应能力。

4.逻辑思维能力：通过小组讨论、实践操作等方式，培养幼儿分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使幼儿认识电源插座和电器设备，了解其使用方法和安全注意事项。重点讲解电器设备的正确使用方法，如电灯、电视、冰箱等。

（2）让幼儿掌握在遇到电器设备故障时的自我保护方法，如不触摸插座、不拉扯电线、遇到电器冒烟或起火时立即告知大人等。

（3）培养幼儿节约用电的良好习惯，如人走灯灭、使用节能电器等。

2.教学难点：

（1）电器设备故障时的自我保护方法。由于幼儿年龄较小，对于电器设备故障的认识和处理能力有限，因此需要通过生动的实例、图片和情景模拟等方式，让他们能够在实际生活中能够运用所学知识。

（2）节约用电的良好习惯的培养。幼儿对于节约用电的概念较为抽象，需要通过生活实例、游戏和实践活动等方式，让他们在实践中感受节约用电的重要性，从而养成良好的用电习惯。

（3）如何正确识别电源插座和电器设备。幼儿在生活中经常接触到各种电器设备，但未必能够正确识别。因此，需要通过图片、实物和互动游戏等方式，帮助他们巩固对各类电器设备的认识。

（4）电器设备的使用方法和安全注意事项。幼儿在生活中可能遇到电器设备使用不当的情况，如何让他们在遇到问题时能够知道如何处理，是教学的重点和难点。需要通过讲解、示范和情景模拟等方式，让他们掌握电器设备的使用方法和安全注意事项。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解电源插座、电器设备的结构、使用方法和安全注意事项等内容，让幼儿对安全用电有基本认识。

（2）讨论法：教师组织幼儿围绕电器设备使用中的实际问题展开讨论，引导幼儿分析问题、解决问题，提高他们的思维能力。

（3）情景模拟法：教师模拟电器设备故障的场景，让幼儿在角色扮演中学会正确的处理方法，增强他们的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示电源插座、电器设备的图片及使用方法，增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师运用互动教学软件，让幼儿在游戏中学习安全用电知识，提高他们的学习主动性。

（3）实物演示：教师展示各种电器设备，让幼儿直观地了解其结构、功能和使用方法，加深他们对安全用电的认识。

（4）实践操作：教师组织幼儿进行电器设备的实际操作，让他们在实践中掌握安全用电的技巧，培养他们的动手能力。

（5）家庭作业：教师布置有关安全用电的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，促使他们在生活中践行安全用电的原则。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“安全用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全用电的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全用电的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于安全用电的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解电源插座、电器设备的使用方法和安全注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全用电的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全用电的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解安全用电的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据安全用电课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与安全用电相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全用电知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全用电宣传册：教师可以准备一些安全用电的宣传册，内容包括插座、电器设备的使用方法和安全注意事项，以及电器设备故障时的自我保护方法等，以便让学生更直观地了解安全用电的知识。

（2）安全用电科普视频：教师可以寻找一些关于安全用电的科普视频，通过视频的形式，让学生更生动、更直观地了解安全用电的知识点，提高学生的学习兴趣。

（3）家庭用电安全互动游戏：教师可以设计一些家庭用电安全的互动游戏，如用电安全知识问答、用电安全情景模拟等，让学生在游戏中学习安全用电的知识，提高学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中观察和了解家庭的用电情况，识别家中的电源插座和电器设备，了解其使用方法和安全注意事项，培养学生的观察能力和生活实践能力。

（2）学生可以在家中尝试进行一些用电安全的实践活动，如正确使用电器设备、节约用电等，培养学生的实践操作能力和节约意识。

（3）学生可以在家中与家长一起进行用电安全的讨论，了解家长对用电安全的看法和建议，提高学生的沟通能力和社会适应能力。

（4）学生可以关注一些用电安全的社会新闻和案例，了解电器设备故障时的自我保护方法，提高学生的信息获取能力和社会意识。

（5）学生可以进行一些关于用电安全的绘画、写作等活动，通过艺术的形式，表达自己对用电安全的理解和看法，提高学生的艺术素养和创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察与描述：请学生在家中观察电源插座和电器设备，描述它们的外观、功能和使用方法，要求学生用图画的形式记录下来。

2.实践操作：请学生在家中尝试使用电器设备，如开关电灯、电视等，并记录下使用过程中的安全注意事项。

3.家庭用电安全计划：请学生与家长一起制定一个家庭用电安全计划，内容包括节约用电、电器设备使用方法和安全注意事项等。

4.安全用电宣传海报：请学生设计一个安全用电的宣传海报，内容可以包括电器设备的使用方法、安全注意事项等，要求学生用图文结合的形式展示。

作业反馈：

1.观察与描述：教师对学生提交的观察与描述作业进行批改，指出学生在描述电源插座和电器设备时的错误或遗漏，并提出改进建议。

2.实践操作：教师对学生提交的实践操作作业进行批改，检查学生对电器设备的使用方法和注意事项的掌握程度，并提出改进建议。

3.家庭用电安全计划：教师对学生提交的家庭用电安全计划进行批改，检查计划内容的完整性和合理性，并提出改进建议。

4.安全用电宣传海报：教师对学生提交的安全用电宣传海报进行批改，检查海报内容的准确性和创意性，并提出改进建议。重点题型整理1.判断题：判断电源插座和电器设备的使用方法和安全注意事项是否正确。

-例题：使用电器设备时，应该先插电源插头后开电器开关。（错误）

答案：错误。使用电器设备时，应该先开电器开关后插电源插头，以防止触电。

2.连线题：将电源插座和电器设备正确连线。

-例题：请将以下电器设备与对应的电源插座连线：电灯（插座A）、电视（插座B）、冰箱（插座C）。

答案：电灯（插座A）、电视（插座B）、冰箱（插座C）。

3.填空题：填写电源插座和电器设备的使用方法和安全注意事项。

-例题：使用电器设备时，应该先_____，再_____。

答案：先开电器开关，再插电源插头。

4.简答题：简述电源插座和电器设备的使用方法和安全注意事项。

-例题：请简述使用电灯时应注意的安全事项。

答案：使用电灯时，应注意以下安全事项：

（1）确保电灯的电源插头与电源插座正确连接。

（2）不要用湿手触摸电灯的开关。

（3）不要在电灯附近放置易燃物品。

5.论述题：论述电源插座和电器设备的使用方法和安全注意事项，以及如何处理电器设备故障。

-例题：请论述使用电视时应注意的安全事项，以及遇到电视冒烟或起火时应如何处理。

答案：使用电视时，应注意以下安全事项：

（1）确保电视的电源插头与电源插座正确连接。

（2）不要在电视附近放置易燃物品。

（3）不要用湿手触摸电视的遥控器。

遇到电视冒烟或起火时，应立即切断电源，使用灭火器灭火，并告知大人。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果，并对教学过程中出现的问题进行了总结。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，让学生对安全用电有了初步的了解。但在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的掌握程度不够，这可能是因为预习资料的难度或数量不适合他们的认知水平。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况调整预习资料的难度和数量，确保每个学生都能在课前对所学内容有所了解。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解安全用电的知识。但在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计没有充分考虑到他们的兴趣和需求。在今后的教