第一、二单元语文园地巩固练习-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六上一、二单元语文园地专项训练1.句式练习。(1)盛夏时节，一朵朵荷花绽开了笑脸，好奇地看着往来的游客，那粉色的花瓣好像轻柔的纱裙，在微风中轻轻摆动。(照样子，运用比喻和拟人的修辞手法写句子)行走在美丽的公园，这里的一草一木都在默默地为大自然增光添彩，它们用自己的行动启示我们：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是，就；如果你是，就。(仿照画线部分，发挥想象，将句子补充完整)2.排比句的用法诊断照样子，把句子补充完整，体会排比句的表达效果。(1)绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。(2)美，存在于生活中的点点滴滴，重要的是要有发现美的眼睛。老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”游人说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”说:“。”3.分号的用法诊断给下面句子加上合适的标点符号，注意分号的用法哟。(1)有时候□他小声地朗读着书上的文字□有时候□他拿起笔在笔记本上写写画画□(2)当手指跳跃□风儿便不再悲伤□当黑白流淌□思绪便将痛苦遗忘□当旋律激扬□天地便只在我的心泉徜徉□(3)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里□显得更绿了□天空倒映在清凌凌的河水里□显得更蓝了□云朵倒映在清凌凌的河水里□显得更白了□4.反复句诊断注意加点部分，完成练习。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(1)这句话重复使用了“只听见”，起到(A.突出，强调B.衬托，烘托)的作用，能够更加鲜明地表达情感，使语言更富有感染力。(填序号)(2)照样子，用上加点词语写句子。(3分)5.用多种形式来代替“说”诊断根据提示完成练习。(1)照样子，用表示“说”的词语把句子补充完整。“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。①“上课一定要认真听讲，课间多喝水……”妈妈细心地我。②我漫步在故宫博物院中，忽然听到背后传来一声：“多么雄伟壮观啊！”③我和同桌为了一道题着：“我不赞同你的看法，我认为这句话想表达的意思是……”（2）写人物说话时，也可以不用“说”来表达。请仿照下面的例句写句子。“与其互相揣测，不如开诚布公地交谈一次。”话一出口，我感到轻松多了。①②6.课文理解诊断理解课文内容填空。

(1)《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，“”运用比喻的修辞手法写出了盛夏时节西湖暴雨欲来的景象，“，”这两句诗描写了狂风卷地、雨散云飞、水天一色的奇丽景象。

(2)《西江月·夜行黄沙道中》一词中，“，听取蛙声一片”两句，主要从和听觉角度描写了夏夜的乡村风光。

(3)同样是写月夜，表达的情感却不一样。辛弃疾笔下的“，清风半夜鸣蝉”恬静自然，表达了词人的心情；孟浩然笔下的“野旷天低树，__”韵味悠长，流露出诗人独自在外的孤寂心情。（4）《七律·长征》这首诗以“，万水千山只等闲”这两句为总起句，向我们展示了红军长征的壮丽画卷；“，三军过后尽开颜”这两句写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后胜利。（5）何为爱国?

不同的人有不同的见解和践行。李纲“，当以死守，_”的坚守让人动容；陆游吟诵“位卑”，用行动告诉我们无论地位如何都要热爱祖国；曹植以“，”的气节激励了一代又一代爱国人士。草原野花①当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。那茫茫的草原，就像是一块天工织就的绿色巨毯，上面偶有彩色花纹装饰。走在草地上，那种柔软而富有弹性的感觉非常美妙，哪里都不是床，但哪里又都可以躺；哪里都不是路，但哪里都可以走。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。②面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。③野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花、绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。④一路上，绿草丛中到处散布着星星点点、五颜六色的野花，这些纵情绽放的野花排山倒海般呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。⑤我顺着草原前行，过了一个坡，突然面前浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像紫色绒球，十分可爱。⑥我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。⑦一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是丝毫没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。⑧我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。⑨我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它，我陷入了深深的自责。1.文中画“”的句子运用了的修辞手法，读这句话时我仿佛看到了无数细小的野花的画面。作者这样写，既表现了自己的心情，又表达了对野花的之情。2.语文要素读第①段，用“﹏”画出描写草原美景的句子，用“_”画出写作者感受的句子，这样写的好处是。3.读第④段和第⑤段，你联想到了什么画面?请分别用小标题概括。4.联系短文及生活实际，说说你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话的理解。参考答案：（1）例1：镰刀一样的月亮出来了，她正和身边的小星星说悄悄话呢！例2：漫天雪花像一群快乐的精灵，迫不及待地跳进了大地母亲的怀抱中。（2）例1：一盏路灯带来一片光明一支彩笔绘出一幅画卷例2：一条河流滋润一方土地一缕清风带来一丝凉爽（1）例1：果实推开秋天的门瑞雪推开冬天的门例2：落叶推开秋天的门寒风推开冬天的门3.略。4.（1)A乡村的夜晚静极了，只听见细微的风声，只听见唧唧的虫鸣声。（1）叮嘱赞叹争论①“你怎么了？脸色怎么这么苍白？”老师担忧地摸着我的头。②“爸爸，这次作文比赛我得了一等奖。”弟弟连蹦带跳地进了家门。略。《草原野花》1.拟人竞相开放欣喜喜爱和赞美2.当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。那茫茫的草原，就像是一块天工织就的绿色巨毯，上面偶有彩色花纹装饰。走在草地上，那种柔软而富有弹性的感觉非常美妙，哪里都不是床，但哪里又都可以躺；哪里