1 白鹭（拔尖练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

1白鹭一．试题（共12小题）1．根据课文内容填空。（1）《白鹭》的作者是，原名，我国现代著名的家、诗人、家、家、家。代表作有、等。（2）本文作者从白鹭的美、美、美、美四个方面，写出了“白鹭是一首精巧的诗”。（3）文章开头“白鹭是一首精巧的诗”一句，与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句，在行文中的关系是。2．根据语境写词语。（1）这里四季如春，很shìyí休养。（2）哥哥居然用口shào把这首歌的yùn律吹出来了。（3）他忘不了老师的ēnhuì，所以把他们珍贵的合影放进xiàngkuàng里，保存起来。3．给加点字选择正确的读音，画上“”。镶嵌（qiànqàn）粉黛（hēidài）嫌（qiānxián）弃蓑（suāisuō）毛嗜（nìshì）好4．加偏旁，再组词。兼（）（）匡（）（）肖（）（）5．本文作者借白鹭表达怎样的感情？下列说法中最恰当的一项是。A.表达对外形精巧的事物的赞美B.表达对自然之美、平凡之美的赞叹C.表达对自由、美好生活的向往ㅤㅤ作者写某种事物，往往是为了表达自己内心的感情。我们可以从描写事物特点的内容中，或从与其他事物作比较的内容中体会。6．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（）A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。 C．月亮一露面，满天的星星惊散了。 D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。7．“微风轻拂着树____，一只俊____的小鸟正站立在枝头望____。”依次填入句中横线处的字，正确的一项是（）A．梢俏稍 B．稍哨梢 C．梢俏哨 D．哨梢稍8．下列句子没有语病的一项是（）A．《白鹭》一文的作者是巴金写的。 B．中国是世界上人口最多的国家。 C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。9．下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的是（）A．雨是最寻常的，一下就是三两天。 B．他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？ C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D．智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。10．补全带有鸟类名称的成语，再选择合适的词语，把序号填在横线上。A.无声C.一箭双B.立群D.毛麟角（1）他这样多才多艺的人在全省都是。（2）他灵机一动，想出了一个的好办法。（3）那幢漂亮的二层小白楼，突兀兀地立在村中央，如。（4）虽然老师不在，教室里仍然，同学们都在看书学习。11．阅读课文片段，完成练习。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（作者：郭沫若）（1）根据片段第2～4自然段，填写表格。画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图1）和谐自然2）孤立树顶悠闲舒适3）黄昏低飞4）（2）“美中不足”的意思是“虽然很好，但还有缺陷”，文中的“不足”指的是白鹭A.低飞B.不会唱歌C.孤独地站立于小树的绝顶（3）下列对片段的理解，有误的一项是A.片段中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法，使得整个画面很有意境。B.对于白鹭悠然地站立于小树的绝顶这一行为，作者认为“它是在望哨”。C.片段通过描写白鹭静态和动态时的不同样子，写出了白鹭的特点。D.片段中加点的“嗜好”指的是白鹭悠然地站立于小树的绝顶，表现了白鹭的超凡。（4）“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话表达了作者怎样的思想感情？（5）通过积累资料，我知道杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，”描写了白鹭自由飞翔、姿态优美的画面。12．课外阅读。鸬鹚夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。（1）短文第2自然段中的“一抹”换成“一划”好不好？为什么？（2）作者依照事情的发展顺序，为我们逐次展现了这几幅洋溢着水乡风韵的优美画面。（多选）A.渔人闲憩图B.鸬鹚捕鱼图C.渔舟唱晚图D.鸬鹚戏水图（3）短文运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅精彩的风景画，请你用“”画出一处静态描写的语句，用“”画出一处动态描写的语句，并选择其中的一句话说说自己的感受。（4）下列说法不正确的一项是A.环境的恬静美，如“夕阳照在小湖上”“垂柳”“一望无垠的稻田”“几只又窄又长的渔船”“灰黑色的鸬鹚站在船舷上”，这些事物相互映衬，向我们展现了一幅背景开阔的水墨画，给人以恬静的视觉美感。B.捕鱼的节奏美，如“钻”“抓”“挤”“甩”等动词，生动形象地展现了鸬鹚捕鱼的整个过程，构成了一幅节奏明快的捕鱼图。C.湖面的变化美，“湖面平得像一面镜子”，当鸬鹚“钻进水里”，使湖面“荡起一圈圈粼粼的波纹”，“无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”。这些景色描写和鸬鹚捕鱼交织在一起，谱出了一曲优美的“渔舟唱晚“。D.通过描写鸬鹚捕鱼的过程，抒发了作者对鸬鹚的喜爱之情，赞美了鸬鹚捕鱼的动作之敏捷。

1白鹭参考答案与试题解析一．试题（共12小题）1．根据课文内容填空。（1）《白鹭》的作者是郭沫若，原名郭开贞，我国现代著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。代表作有《女神》、屈原等。（2）本文作者从白鹭的外形美、和谐美、神态美、动态美四个方面，写出了“白鹭是一首精巧的诗”。（3）文章开头“白鹭是一首精巧的诗”一句，与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句，在行文中的关系是首尾照应。【考点】课文理解．【答案】（1）郭沫若郭开贞作历史学古文字学社会活动《女神》《屈原》；（2）外形和谐神态动态；（3）首尾照应。【分析】考查了根据课文内容填空和文化及文学常识。根据课文内容做题，这要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等内容非常熟悉。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】（1）考查文学常识。《白鹭》的作者是郭沫若，原名郭开贞，是中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等。（2）考查文章内容的理解。《白鹭》是一篇文质兼美的散文，文中第三、四、五自然段把白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，衬托出白鹭的外形美。第六自然段作者把“整个清水田”想象成“一幅嵌在玻璃框里的画”，生动地描写了白鹭在清水田觅食时迷人景象，和谐自然，韵味十足。第七自然段用“孤独”“悠然”等词赋予白鹭以人的情态，描写了白鹭的生活习性，表现白鹭的优雅矜持的神态。第八自然段用“恩惠”“清澄的形象”“具有生命了”等词描写白鹭低飞的动态美，画面感极强。（3）考查重点句子的作用。阅读文章可知，开头“白鹭是一首精巧的诗”以“精巧的诗”比喻白鹭的美，总领全文。结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”把白鹭比作散文诗，表现白鹭的美，进一步表达作者对白露的喜爱和赞美，在文中的作用是点明中心，深化主题，使文章首尾呼应，浑然一体。故答案为：（1）郭沫若郭开贞作历史学古文字学社会活动《女神》《屈原》；（2）外形和谐神态动态；（3）首尾照应。【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。2．根据语境写词语。（1）这里四季如春，很shìyí适宜休养。（2）哥哥居然用口shào哨把这首歌的yùn韵律吹出来了。（3）他忘不了老师的ēnhuì恩惠，所以把他们珍贵的合影放进xiàngkuàng相框里，保存起来。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）适宜；（2）哨韵；（3）恩惠相框。【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）适宜；（2）哨韵；（3）恩惠相框。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。3．给加点字选择正确的读音，画上“”。镶嵌（qiànqàn）qiàn粉黛（hēidài）dài嫌（qiānxián）xián弃蓑（suāisuō）suō毛嗜（nìshì）shì好【考点】汉字读音．【答案】qiàndàixiánsuōshì【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】故答案为：qiàndàixiánsuōshì【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。4．加偏旁，再组词。兼歉（道歉）谦（谦虚）匡框（框架）眶（眼眶）肖哨（口哨）稍（稍微）【考点】偏旁部首；组词．【答案】歉道歉谦道歉框框架眶眼眶哨口哨稍稍微【分析】考查了偏旁部首、组词。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。【解答】如：给“兼”加“欠”，组成“道歉”的“歉”。故答案为：歉道歉谦道歉框框架眶眼眶哨口哨稍稍微【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。5．本文作者借白鹭表达怎样的感情？下列说法中最恰当的一项是B。A.表达对外形精巧的事物的赞美B.表达对自然之美、平凡之美的赞叹C.表达对自由、美好生活的向往ㅤㅤ作者写某种事物，往往是为了表达自己内心的感情。我们可以从描写事物特点的内容中，或从与其他事物作比较的内容中体会。【考点】体会思想感情．【答案】B【分析】《白鹭》一课生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱，对自然之美、平凡之美的赞叹。【解答】《白鹭》表达了作者对白鹭的喜爱，对自然之美、平凡之美的赞叹。故选：B。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6．与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是（）A．那姑娘的脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。 B．梦像一片雪花，在空中飘舞，我想抓住它，它却已经融化了。 C．月亮一露面，满天的星星惊散了。 D．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响曲。【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。例句本体是“白鹭”，喻体是“散文诗”，比喻词是“是”，运用了比喻的修辞手法。A．比喻，喻词“像”，本体“脸”，喻体“芍药花”。B．比喻，喻词“像”，本体“梦”，喻体“雪花”。C．从“星星惊散”可知运用了拟人的修辞。D．比喻，喻词“成了”，本体“泉声、鸟声、风吹树叶的声音”，喻体“交响曲”。故选C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．“微风轻拂着树____，一只俊____的小鸟正站立在枝头望____。”依次填入句中横线处的字，正确的一项是（）A．梢俏稍 B．稍哨梢 C．梢俏哨 D．哨梢稍【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生选字填空的能力。完成此类题目首先要理解所给字的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】梢：①树枝的末端；②长条形的细头末端。俏：①相貌美好；漂亮。②货物招人喜爱，销路好。③烹调时加上配料。稍：①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深。哨：巡①逻；侦察。②担任警戒的士兵或警戒点。③撮口或用哨子吹出响声。④哨子。一种能吹响的器物，用金属或塑料制成。⑤叫；鸟叫。根据字义，结合语境，可知，依次选“梢”“俏”“哨”。故选：C。【点评】选字填空首先要明确字的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析选择。8．下列句子没有语病的一项是（）A．《白鹭》一文的作者是巴金写的。 B．中国是世界上人口最多的国家。 C．多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 D．全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。【考点】修改病句．【答案】B【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。【解答】A.搭配不当，将“写的”删去。B.正确。C.搭配不当，将“和写作水平”删去。D.分类不当，将“、面包”删去。故选：B。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。9．下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的是（）A．雨是最寻常的，一下就是三两天。 B．他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？ C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D．智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。【考点】多义词．【答案】B【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。【解答】寻常：平常，一般的。A、C、D项中“寻常”是平常，普通的意思。B．寻常：平时的意思。故选：B。【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。10．补全带有鸟类名称的成语，再选择合适的词语，把序号填在横线上。A.雅雀无声C.一箭双雕B.鹤立鸡群D.凤毛麟角（1）他这样多才多艺的人在全省都是D。（2）他灵机一动，想出了一个C的好办法。（3）那幢漂亮的二层小白楼，突兀兀地立在村中央，如B。（4）虽然老师不在，教室里仍然A，同学们都在看书学习。【考点】补全词语；选字词填空．【答案】A.鸦雀C.雕B.鹤鸡D.凤（1）D；（2）C；（3）B；（4）A。【分析】考查了补全词语、选字词填空。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】A.鸦雀无声C.一箭双雕B.鹤立鸡群D.凤毛麟角（1）凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。（2）一箭双雕：比喻做一件事达到两个目的。（3）鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。（4）鸦雀无声：形容非常静。故答案为：A.鸦雀C.雕B.鹤鸡D.凤（1）D；（2）C；（3）B；（4）A。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。11．阅读课文片段，完成练习。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（作者：郭沫若）（1）根据片段第2～4自然段，填写表格。画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图1）水田钓鱼和谐自然2）白鹭瞭望图孤立树顶悠闲舒适3）白鹭晚飞图黄昏低飞4）生机勃勃（2）“美中不足”的意思是“虽然很好，但还有缺陷”，文中的“不足”指的是白鹭BA.低飞B.不会唱歌C.孤独地站立于小树的绝顶（3）下列对片段的理解，有误的一项是BA.片段中画“_____”的句子运用了比喻的修辞手法，使得整个画面很有意境。B.对于白鹭悠然地站立于小树的绝顶这一行为，作者认为“它是在望哨”。C.片段通过描写白鹭静态和动态时的不同样子，写出了白鹭的特点。D.片段中加点的“嗜好”指的是白鹭悠然地站立于小树的绝顶，表现了白鹭的超凡。（4）“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话表达了作者怎样的思想感情？这句话表达了作者对白鹭的喜爱之情。（5）通过积累资料，我知道杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了白鹭自由飞翔、姿态优美的画面。【考点】课文内容分析；古诗文默写；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；描写手法．【答案】（1）1）水田钓鱼；2）白鹭瞭望图；3）白鹭晚飞图；4）生机勃勃；（2）B；（3）B；（4）这句话表达了作者对白鹭的喜爱之情。（5）一行白鹭上青天。【分析】语段选自《白鹭》，作者生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。【解答】（1）考查内容理解与概括。阅读第2段可知，主要描写了白鹭在清水田里钓鱼的画面，画面形象是“水田钓鱼”。阅读第3段可知，主要描写了白鹭站立于小树绝顶淡然脱俗的画面，可取名为“白鹭瞭望图”。阅读第4自然段可知，写了低飞在黄昏的空中的白鹭灵动而富有生命力，可取名为“白鹭晚飞图”，画面特点是“生机勃勃”。（2）考查字词理解与赏析、内容理解与概括。由“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌”可知，文中的“不足”指的是白鹭不会唱歌，故选B。（3）考查句子理解与赏析、内容理解与概括、描写手法。A、C、D正确。B.有误。由“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗”可知，此句运用反问的修辞手法，表达了白鹭不是在望哨的意思，作者这样写，突出了白鹭登高远眺、悠然自得的特点，引人遐想。故选B。（4）考查句子理解与赏析、体会思想感情。“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”运用反问的修辞手法，来肯定白鹭就是一首很优美的歌，表达了作者对白鹭的喜爱之情。（5）考查古诗文默写。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代杜甫的《绝句》，全诗为：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。故答案为：（1）1）水田钓鱼；2）白鹭瞭望图；3）白鹭晚飞图；4）生机勃勃；（2）B；（3）B；（4）这句话表达了作者对白鹭的喜爱之情。（5）一行白鹭上青天。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。12．课外阅读。鸬鹚夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。（1）短文第2自然段中的“一抹”换成“一划”好不好？为什么？不好。因为一个“抹”字把渔人娴熟的技术、极有分寸的动作刻画得格外生动形象，同时体现了渔人对鸬鹚的爱护之情。（2）作者依照事情的发展顺序，为我们逐次展现了ABC这几幅洋溢着水乡风韵的优美画面。（多选）A.渔人闲憩图B.鸬鹚捕鱼图C.渔舟唱晚图D.鸬鹚戏水图（3）短文运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅精彩的风景画，请你用“”画出一处静态描写的语句，用“”画出一处动态描写的语句，并选择其中的一句话说说自己的感受。（4）下列说法不正确的一项是DA.环境的恬静美，如“夕阳照在小湖上”“垂柳”“一望无垠的稻田”“几只又窄又长的渔船”“灰黑色的鸬鹚站在船舷上”，这些事物相互映衬，向我们展现了一幅背景开阔的水墨画，给人以恬静的视觉美感。B.捕鱼的节奏美，如“钻”“抓”“挤”“甩”等动词，生动形象地展现了鸬鹚捕鱼的整个过程，构成了一幅节奏明快的捕鱼图。C.湖面的变化美，“湖面平得像一面镜子”，当鸬鹚“钻进水里”，使湖面“荡起一圈圈粼粼的波纹”，“无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”。这些景色描写和鸬鹚捕鱼交织在一起，谱出了一曲优美的“渔