七上语文教学计划

七年级语文教学工作计划和教学进度一、基本情况1.学情分析：本学期我担任七年级（）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高。大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。2.教材分析：六个单元的“人文主题”分别是：第一单元四时之景，第二单元亲情之爱，第三单元校园之美，第四单元人生之舟，第五单元生命之趣，第六单元想象之翼。每个单元的“语文要素”包括：第一单元体会语言之美，品味精彩语句；第二单元体会思想情感，把握作者的情感；第三单元梳理文章的主要内容；第四单元圈点勾画，厘清作者的思路；第五单元摘录积累，概括文章的中心；第六单元快速阅读，展开联想和想象。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。二、教学目标一】知识与技能目标1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。二】过程与方法目标通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。三】情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。三、教学措施1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。教学进度及安排：周次教学内容课时数练习或测试（1）9.2-6《春》《济南的冬天》5作业本（2）9.9-12《雨的四季》《写作：观察写景或新学期见闻》4作业本、单元测试（3）9.16-20《古代诗歌四首》《秋天的怀念》5作业本（4）9.23-27、30《散步》》《散文诗两首》6作业本（5）国庆假（6）10.8-12《世说新语二则》《综合性学习》5作业本、单元测试（7）10.14-18《写作：学会记事》《从北草原到三味书屋》6作文、作业本（8）10.21-25《再塑生命的人》《论语十二章》5作业本、单元测试（9）10.28-11.1《写作：写人抓住特点》《名著引读》5作文、名著测试（10）11.4-8期中测试5期中测试（11）11.11-15《纪念白求恩》《植树的牧羊人》5作业本（12）11.18-22《走一步，再走一步》《诫子书》5作业本、单元测试（13）11.25-29《写作：构思，顺序，提纲》《少年正是读书时》5作文、作业本（14）12.2-6《猫》《动物笑谈》《狼》5作业本、单元测试（15）12.9-13《写作：如何突出中心》《皇帝的新装》5作文、作业本（16）12.16-20《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》5作业本（17）12.23-27《写作：发挥联想和想象》《综合实践》5作业本、单元测试（18）12.30-20年1.3《名著》《期末复习》4复习测试提高语文教学质量的有效措施提高教学效率的方法：1．立足课堂，及时积累。有方言干扰的汉字读音，容易写错的形近字，容易混用的近义词，容易混淆的标点符号、修辞手法、文学常识等等，是语文知识积累中应该特别引起重视的。2．拓展阅读，延伸积累。在学习某篇课文时，尽可能找到原著或相关的文章，引导学生展开朗读。3．精选传授，查漏补缺。一是与课文有直接联系的知识。例如，有关课文中作者的楹联，与课文内容有关的诗歌、典故等等。二是学生难于查找、不易选择的知识。例如，中国的名言警句、外国的著名作家的重要作品简介等等。三是容易混淆的的一些知识。例如论证的方式与方法、文章的表达方式和表现手法等等。学生兴趣习惯培养：4．在表达交流中积累。诸如开设主题读书论坛、课前三分钟演讲等等活动都是增进学生在表达交流中积累的有效办法。课外练笔是言语积累的重要渠道。5．在生活体验中积累。诸如参观访问、社会调查、专题研究、旅行、社区公益活动等等都是促进其生活积累的途径。使学生明白：生活处处有语文，激发其积累兴趣。6．要养成积累的好习惯。指导学生诵读、欣赏，从铿锵的音韵中品味诗文的意境，体会其感情，引发内心的积累和写作冲动。培养学生圈点批注、作摘要、作卡片、作读书笔记等