湘教版九年级下册美术教学计划

湘教版九年级下册美术教学计划学情分析九年级学生学习美术已进入到美术教材纵向编排的第四个阶段，学生有着渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识，独立意识日益增强，参加社会的需要逐步增强。他们思维的独立性和批判性逐渐显著，对美术知识有了一定的认识，也学到了一定理论知识和绘画技能，不满足于简单的说教和现成结论。面临初中毕业的重压，按照课本内容并结合学生特点，

正确引导和培养，以学生学习兴趣和增加学习情趣为主。对在美术上有特长的学生加以引导，使他们能突现自己的一技之长，在班级或学校的活动中表现。教学目标能够运用比较分析的方法理解不同绘画流派的表现特点。能够独立制作一件反映生活主题的人物雕塑作品，尝试抽象绘画表现。能够在班级网页设计中运用美术知识技能发挥积极作用，设计有个性的小产品和服装。能够准确理解收藏的意义以及相关的博物馆知识。课程要求本学期通过《画布上的阳光》的学习让学生了解外国美术发展的历程，了解印象主义艺术绘画特点和主要的画家群体、掌握美术的分类和美术的社会功能，是学生在九年级阶段对美术有一个浅显的系统的体系。养成良好的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。通过学习《设计美丽服装》、《走近收藏》逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。开阔视野，拓展想像的空间，利用网页、电脑设计等激发探索未知领域的欲望，充分使学生同现代生活相结合、相适应，能学以致用，体验探究的愉悦与成功感，活跃学生的思维，对各个知识内容积极参与，开发学生的抽象思维。教材的重、难点教学重点：1、运用比较分析的方法理解绘画流派的表现特点。2、制作一件反映生活主题的人物雕塑作品。3、设计有个性的小产品和服装。教学难点：1、掌握绘画作品的比较分析方法并能将其运用于绘画作品欣赏。2、在造型表现中反映生活主题，表现个性。课程实施设想1、教给学生绘画的技法，使每一个学生都在美术方面有一之长，发挥自己的的才能。2、结合学生年龄特点培养学生的学习兴趣。3、结合课本安排，对于学生感兴趣的多加引导，兴趣不高的，尽可能以最低的标准完成任务。4、充分运用多媒体方式与教学相结合，开阔学生视野，丰富学生知识。实现教育教学目标的措施1、学习的过程是主客体交融的过程，就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，具有自闭性、被动性，甚至排他性；为学生主体增加了障碍和困难；学习主体与教材客体成了一对矛盾。教师结合学生特点解决、引导。2、在训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。3、在教学中要注意对个别学生的辅导，引导学生关注生活、关心环境，培养学生的责任感，引导学生用所学知识运用在生活中解决问题。使学生认识到生活离不开美术，生活中处处可以学习到美术。

4、要根据美术《新课标》，结合今年九年级新教材的特点，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。加强了课后辅导工作，培养了艺术特长生。通过他们的示范作用，带动其他学生学习艺术的兴趣，提高学生的课堂热情。评价方法设计采取多种评价形式：作业采取等级评价方式，批改作业注重有特点学生作业；讲评作业采取讲师讲评，学生自评、互评的评价