《公差配合与测量技术》一体化教案1-20周全篇

章节（项目）互换性与标准化章节（项目）总课时4授课内容互换性概述授课课时2授课时间第1周第1次课学习目标通过学习，学生掌握互换性在行业中作用。教学重点本课程学习的要求及目的，互换性的意义教学难点学生懂得实现互换性的条件和前提。教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT绪论及相关图片一、组织教学（10分钟）1问好，2登记考勤，3检查教室卫生及通风情况。二、新课引入（10分钟）通过播放世界技能大赛视频提高学生学习专业的兴趣与信心。三、新课讲授（30分钟）（一）提出学本课程的学习要求及目的要求：（学生笔记）（1）掌握有关公差、测量的基本概念、基本理论、术语、定义；（2）培养公差设计及精度检测的基本能力；（3）学会查工具书，如手册、标准等。目的：任何一台机器的设计，除了运动分析、结构设计、强度、刚度计算外，还要进行精度设计。研究机器的精度时，要处理好机器的使用要求与制造工艺的矛盾。解决的方法是规定合理的公差，并用检测手段保证其贯彻实施。由此可见，“公差”在生产中是非常重要的。（二）互换性概念（图片演示）通过举例子让学生对互换性有直观的认知：组成现代技术装置和日用机电产品的各种零件，如电灯泡、自行车、手表、缝纫机上的零件、一批规格为M10-6H的螺母与M10-69螺栓的自由旋合。在现代化生产中，一般应遵守互换性原则。（三）互换性作用：当机器的零件突然损坏时，可迅速用相同规格的零件更换，即缩短了维修时间，又能保证维修质量，从而提高机器的利用率并延长机器的使用寿命。（1）在设计方面，有利于最大限度采用标准件、通用件和标准件，大大简化绘图和计算工作，缩短设计周期。便于计算机辅助设计CAD。三个方面（2）在制造方面，有利于组织专业化生产，采用先进工艺和高效率的专用设备，提高生产效率。（学生笔记）（3）在使用、维修方面，可以减少机器的维修时间和费用，保证机器能连续持久的运转。提高了机器的使用寿命。公差与检测重点概念：零件几何参数误差的允许范围叫公差。（学生活动：抄写笔记）四、学生讨论（20分钟）给出自行车的图片，学生分组讨论：自行车的什么零件具有互换性，又有哪些没有互换性？为什么？各组派出代表来讲述讨论的结果。五、小结（5分钟）根据学生代表的回答，继续提问：请回答互换性的作用？（学生抢答）六、课后作业（5分钟）写出互换性在工业中的优点。课后反思学生在学习时，能较好的学习知识点，但是在知识点的运用上还需要在加油。审阅签名:章节（项目）互换性与标准化章节（项目）总课时4授课内容标准化与计量工作授课课时2授课时间第1周第2次课学习目标通过学习，学生明确标准化的意义。教学重点标准化的意义和标准等级教学难点学生掌握优先数系的作用。教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT绪论及相关图片一、组织教学（10分钟）1问好，2登记考勤，3检查教室卫生及通风情况。二、新课引入（10分钟）通过播放电脑组装视频，结合教室的鼠标、中性笔、电池、充电器让学生对标准化有直观的认知，从而达到本课程的教学引入的目的。三、新课讲授（30分钟）设疑：提出问题，怎样才能使零件具有互换性？学生通过上节课所学，回答问题。通过讲述汽车零件损坏更换零件的例子和故事阐述标准制定的必要性。标准化的意义与分类所谓标准，就是由一定的权威组织对经济、技术和科学中重复出现的共同的技术语言和技术事项等方面规定的统一技术准则。它是各行业共同遵守的技术依据和技术法规。（重点定义，抄写熟记）标准的等级国家标准（GB）、行业标准（JB）、地方标准（DB）、企业标准（QB）计量工作机电一体化测量仪器是反映一个国家工业先进水平的体现。激光丝杠动态检查仪（图片示例）三坐标测量仪（图片示例）齿轮整体误差检查仪（图片示例）优先数和优先数系在产品设计或生产中,为了满足不同要求，同一品种的某一-参数,从大到小取不同值时(形成不同规格的产品系列),应该采用一种科学的数值分级制度或称谓。人们由此总结了一种科学的、统一的数值标准，即优先数和优先数系。优先数的优点：相邻两项的相对差均匀，疏密适中，运算方便，简单易记，在同一系列中优先数的积、商、整数乘方仍为优先数。（重点定义，抄写熟记）四、学生活动（20分钟）分组朗读比赛：P4-P5标准化意义与分类的内容。（朗读比赛标准：评委由班长、学习委员、教师组成，考核标准朗读声量、整体性）五、小结（5分钟）学生朗诵完成后，继续提问：（一）什么叫公差、检测、标准化？（学生抢答）（二）按标准颁布的级别来分，我国的标准有哪几种？（学生抢答）六、课后作业（5分钟）完成作业：什么叫优先数系和优先数。课后反思学生在学习时，能较好的学习知识点，但是在知识点的运用上还需要在加油。审阅签名:章节（项目）孔、轴的极限与配合章节（项目）总课时8授课内容极限与配合的基本术语与定义授课课时2授课时间第2周第1次课学习目标通过学习，使学生掌握有关尺寸、偏差与公差的术语和定义配合。教学重点偏差与公差的联系与区别教学难点课程中过多的专业术语，对于新生难以理解教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT绪论及相关图片一、组织教学（10分钟）1问好，2登记考勤，3检查教室卫生及通风情况。二、复习旧课（10分钟）1、在讲授新课题前，提问学省上节课互换性的概念以及互换性在机械行业的意义，检查学生掌握程度。2、讲解课后作业的情况，把学生出错的作业题在黑板上写出来，并进行讲解，要求学生改正错误的作业。三、新课讲授（40分钟）（一）孔和轴通过举例子（锁头与钥匙、轴与轴承）引入孔、轴的定义。孔——指工件的圆柱形内表面，也包括非圆柱形内表面（由二平行平面或切面形成的包容面）轴——指工件的圆柱形外表面，也包括非圆柱形外表面（由二平行面或切面形成的被包容面）通过中性笔的例子引入尺寸的术语及其定义。（二）尺寸①定义：用特定单位表示长度值的数字称为尺寸。在机械制造中一般常用毫米(mm)作为特定单位。提问学生单位换算：1m=？mm，1mm=?μm，1丝=？Mm1.基本尺寸（D,d）①定义：标准规定，设计时给定的尺寸称为基本尺寸。孔的基本尺寸用“D”表示，轴的基本尺寸用“d”表示。国家标准规定：大写字母表示孔的有关代号，小写字母表示轴的有关代号。孔大轴小。举螺母的例子说明，投影轴装配图进行说明。2.实际尺寸（Da,da）①定义通过测量获得的尺寸。由于存在测量误差，实际尺寸并非尺寸的真值。②实际尺寸包括零件毛坯的实际尺寸，零件加工过程中工序间的实际尺寸和零件制成后的实际尺寸3.极限尺寸定义允许尺寸变化的两个界限值，统称为极限尺寸。最大极限尺寸（Dmax,dmax）最小极限尺寸（Dmin,dmin）（三）公差与偏差的术语及定义1）定义：尺寸偏差是指某一尺寸减其基本尺寸所得的代数差。上偏差(ES,es)2）极限偏差下偏差(EI,ei)（四）公差带图教师绘制公差带图，讲解一道例题，学生完成书本图2.6在学生完成答题的过程中教师进行巡回指导，注意观察学生的答题情况，及时发现问题和解决问题。讲解答题的思路和方法，板书解题步骤。五、教学检测（15分钟）通过提问问题的方法进行课堂测评。请描述什么是极限尺寸。请同学到黑板上手画公差带图六、小结（5分钟）（1）偏差的定义及种类。（2）偏差的计算。（3）偏差的符号（+、-）。（4）极限偏差与实际偏差的关系。布置作业。查阅资料：极限尺寸与极限偏差的互相关系？课后反思学生在学习时，能较好的学习知识点，但是在知识点的运用上还需要在加油。审阅签名:章节（项目）孔、轴的极限与配合章节（项目）总课时8授课内容公差带的标准化授课课时4授课时间第2周2次课、第3周1次课学习目标通过学习，使学生掌握公差带的画法。理解标准公差等级、懂得查阅公差值表。教学重点绘制公差带图教学难点学生能根据公差等级查表选用合格的尺寸。教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT绪论及相关图片一、组织教学（10分钟）1问好，2登记考勤，3检查教室卫生及通风情况。二、检查复习（5分钟）在讲授新课题前，提问学生上节课基本术语的基本概念三、讲授新课（30分钟）课题引入通过实际加工零件的图纸引入，提问学生如何判断零件是否合格。标准公差系列（尺寸大小）包括：标准公差等级、公称尺寸分段、公差单位公差等级：IT01-IT18，依次降低。分段：13段公差单位：um（二）基本偏差公差系列（位置大小）1.孔和轴28个基本偏差位置和代号（查表2.12）2.表达法：大写是孔，小写是轴,过渡配合7个。3.配合制度：基孔制、基轴制。（三）公差带代号和配合代号1.H8\K7\P9等为孔的公差带代号，小写是轴的。2、配合代号φ40H7/f6这样为配合代号。课堂训练（100分钟）通过课本例题，教师按步骤绘制公差带图，并且提出几点注意事项。1）、零线2）公差带3、总结画公差带图的步骤4、请两位同学上来绘制公差带图5、其他同学在草稿本上完成。教师巡回指导，注意观察学生的答题情况，及时发现问题和解决问题。教师对答题学生进行测评，同时讲解答题的思路和方法的进行讲解，达到巩固学生学习绘制公差带图的知识点。6、两名同学上来批改。教师测评。7.根据同学的绘图情况进行进一步总结。五、小结（10分钟）1）绘制公差带图的步骤。2）绘制公差带图时的注意事项。六、作业布置。（5分钟）完成练习册上的公差带的习题。课后反思学生在学习时，能较好的学习知识点，但是在知识点的运用上还需要在加油。审阅签名:章节（项目）孔、轴的极限与配合章节（项目）总课时8授课内容极限与配合的选用授课课时2授课时间第三周第二次课学习目标掌握基准制选择原则了解公差等级的选用认识配合公差的选择选用实例计算确定配合教学重点掌握基准制选择原则了解公差等级的选用认识配合公差的选择教学难点选用实例计算确定配合教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1）绘制公差带图的步骤。2）绘制公差带图时的注意事项。三、讲授新课（30分钟）课题引入如果让我们去做为产品设计师，关于产品的配合与非配合尺寸公差该如何选取？新课讲授1.选择基准制时，综合考虑哪几方面？(1)基准制国标规定优先选择基孔制。(2)基本偏差的构成规律在孔和轴的各种基本偏差中，A-H和a-h与基准件相配时，可以得到间隙配合；J-N和j-n与基准件相配时，基本上得到过渡配合；P～ZC和p～zc与基准件相配时，基本上得到过盈配合。2.国标中规定的公差带与配合有哪几方面国标中规定的公差带、国标中规定的配合3.温度条件国家标准规定的数值均以标准温度20C为准，当温度偏离标准温度时，应进行修正。4.一般公差线性尺寸的未注公差（GB/T1804－92）一般公差主要用于较低精度的非配合尺寸。当功能上允许的公差等于或大于一般公差时，均应采用一般公差；当要素的功能允许比一般公差大的公差，且注出更为经济时，如装配所钻盲孔的深度，则相应的极限偏差值要在尺寸后注出。在正常情况下，一般可不必检验。5.极限与配合在设计中的应用1.正确使用公差与配合国家标准（1）根据极限间隙(或极限过盈)确定公差与配合1）由极限间隙(或极限过盈)求配合公差。2）根据配合公差求孔、轴公差。3）确定基准制。4）由极限间隙(或极限过盈)确定非基准件的基本偏差代号2.公差与配合的选用公差与配合的选用主要包括确定基准制、公差等级和配合三个方面的内容(1)基准制的确定基准制的确定要从零件的加工工艺、装配工艺和经济性等方面考虑(2)公差等级的确定在满足配合精度要求的前提下，应尽量选择较低的公差等级。(3)配合的选择1）配合件之间有无相对运动：有相对转动或滑动时应采用间隙配合；如不许有相对运动时应采用过盈配合。2）配合件的定心要求当定心要求比较高时，应采用过渡配合，如滚动轴承与轴颈的配合。四、学生讨论（20分钟）基准制选择原则是什么？公差等级的选用该怎么选用？配合公差该如何选择？各小组派出代表来讲述讨论的结果。五、通过提问学生进行小结（10分钟）基准制选择原则有哪些公差等级的选用该怎么选用配合公差的选用原则六、作业布置。（5分钟）公差与配合的选用课后反思通过本节课学习，学生掌握基准制选择原则、了解公差等级的选用、认识配合公差的选择但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）测量技术基础章节（项目）总课时4授课内容计量量具和测量方法授课课时2授课时间第四周第一次课学习目标认识计量器的分类掌握计量器的基本技术指标了解测量方法的分类教学重点认识计量器的分类掌握计量器的基本技术指标教学难点了解测量方法的分类教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）三、讲授新课（30分钟）课题引入日常常用的测量器分别有哪些？在机械机加工行业中的测量仪器也是有很多的，例如千分尺、卡尺、百分表等新课讲授测量示范演示，及让学生练习操作学习以下专业量具名词1.量具2.量规3.量仪4.计量装置（分别有哪些装置）1）刻度间距计量器具刻度标尺或度盘上两相邻刻线中心线间的距离。2）分度值计量器具标尺上每刻线间距所代表的被测量的量值。3）测量范围计量器具所能测量的最大与最小值范围。示值范围计量器具标尺或度盘内全部刻度所代表的最大与最小值的范围。4）灵敏度对于给定的被测量值，被观测变量的增量ΔL与相应的被测之量的增量Δx之比6）示值误差测量器具示值减去被测量的真值所得的差值。7）测量的重复性误差在相同的测量条件下，对同一被测量进行连续多次测量时，有测得值的分散程度即为重复性误差。8）不确定度表示由于测量误差的存在而对被测几何量不能肯定的程度。1)按是否直接量出所需的量值，分为直接测量和间接测量。2)按测量时是否与标准器比较可分为绝对测量和相对测量。3)按零件被测参数的多少，可分为单项测量和综合测量。4)按被测零件的表面与测量头是否有机械接触，分为接触测量和非接触测量。5)按测量技术在机械制造工艺过程中所起的作用，可分为主动测量和被动测量。6)按被测工件在测量过程中所处的状态可分为静态测量和动态测量。直接测量从计量器具的读数装置上直接测得被测参数的量值或相对于标准量的偏差。间接测量测量有关量，并通过一定的函数关系，求得被测之量的量值。例如，用正弦尺测量工件角度。P37绝对测量测量时，被测量的全值可以直接由计量器具的读数装置上获得。例如用测长仪测量轴颈。相对测量测量时，先用标准器调整计量器具调零位，然后再把被测件放进去测量，由计量仪器的读数装置上读出被测的量相对于标准器的偏差。例如用量块调整比较仪测量轴的直径，被测量值等于计量仪器所示偏差值与标准量值的代数和。单项测量分别测量零件的各个参数。例如分别测量齿轮的齿形、齿距。综合测量同时测量零件几个相关参数的综合效应或综合参数。例如，齿轮的综合测量。接触测量被测零件表面与测量头有机械接触，并有机械作用的测量力存在。非接触测量被测零件表面与测量头没有机械接触。如光学投影测量、激光测量、气动测量等。主动测量零件在加工过程中进行的测量。这种测量方法可以直接控制零件的加工过程，能及时防止废品的产生。被动测量零件加工完毕后所进行的测量。这种测量方法仅能发现和剔除废品。静态测量在测量过程中，工件的被测表面与计量器具的测量头处于相对静止状态。例如用外径千分尺测量轴径。动态测量在测量过程中，工件的补测表面与计量器具的测量头处于相对运动状态。例如用圆度仪测量圆度误差。四、学生讨论（20分钟）1.什么是直接跟间接测量？2.什么是接触跟非接触测量？3.什么是主动跟被动测量？4.什么是静态跟动态测量？五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.计量器的分类可分为？2.计量器的基本技术指标分别有哪些要求？3.测量方法的分类可分为？六、作业布置。（5分钟）1.什么是直接跟间接测量？2.什么是接触跟非接触测量？课后反思通过本节课学习，学生掌握认识计量器的分类、掌握计量器的基本技术指标、了解测量方法的分类，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）测量技术基础章节（项目）总课时4授课内容光滑工件的尺寸检验授课课时2授课时间第四周第二次课学习目标认识检验的范围了解验收原则及方法认识验收极限了解计量器具的选择教学重点认识检验的范围认识验收极限教学难点了解验收原则及方法了解计量器具的选择教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）三、讲授新课（30分钟）课题引入有一批零件加工完毕，需要验收并附上检测报告书，该如何验收这批产品？如何确定是否合格？新课讲授1.检验范围使用普通计量器具，是指用游标卡尺、千分尺及车间使用的比较仪等，对公差等级为6-18级，基本尺寸至500mm的光滑工件尺寸进行检验。本标准也适用于对一般公差尺寸工件的检验。2.验收原则及方法所用验收方法应只接收位于规定尺寸极限之内的工件。但由于计量器具和计量系统都存在误差，故不能测得真值。多数计量器具通常只用于测量尺寸，而不测量工件存在的形状误差。对遵循包容要求的尺寸，应把对尺寸及形状测量的结果综合起来，以判定工件是否超出最大实体边界。验收极限1．内缩方式验收极限是从规定的最大实体极限(MML)和最小实体极限(LML)分别向工件公差带内移动一个安全裕度(A)来确定上验收极限：最大极限尺寸(Dmax，dmax)一安全裕度(A)下验收极限：最小极限尺寸(Dmin，dmin)+安全裕度(A)2．不内缩方式规定验收极限等于工件的最大实体极限(MML)和最小实体极限(LML)，即A值等于零。按照计量器具的测量不确定度允许值选择计量器具。选择时，应使所选用的计量器具的测量不确定度数值等于或小于选定的值。例试确定Ф30h7的验收极限，并选择相应的计量器具。解查表得Ф30h7的公差值T=0.021mm，根据T值，查表得出安全裕度A=0.002mm,计量器具不确定度允许值=0.0018mm.按内缩方式确定验收极限上验收极限：dmax-A=(30—0.002)mm=29.998mm下验收极限：dmin+A=(30-0.021+0.002)mm=29.981mm由表3—7可知，在工件尺寸≤40mm、分度值为0.002mm的比较仪不确定度0.0018mm，等于=0.0018mm，可满足要求。学生讨论（20分钟）1.测量零件如何选取量具的范围？2.对批量产品质量验收原则及方法是什么？通过提问学生进行小结（10分钟）1.检验的范围2.验收原则及方法六、作业布置。（5分钟）验收原则及方法课后反思通过本节课学习，学生掌握认识检验的范围、了解验收原则及方法、认识验收极限、了解计量器具的选择，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第四章第一节章节（项目）总课时8授课内容几何公差与检测概述授课课时2授课时间第五周第一次课学习目标一、认识零件的要素概念知识二、熟悉形位公差项目及符号三、懂得形位公差的意义和特征四、掌握形位公差的标注教学重点一、认识零件的要素概念知识二、熟悉形位公差项目及符号三、懂得形位公差的意义和特征教学难点四、掌握形位公差的标注教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）三、讲授新课（30分钟）课题引入在加工刀具与工件和夹具会产生不确定因素，会导致加工零件的各个几何要素产生一定形状和位置误差，对加工产品的验收也必须掌握各个形位公差要素和认识。新课讲授1.什么是几何要素？零件内、外表面外形的要素称为轮廓要素。轮廓要素对称中心所表示的要素称2.按结构特征可分为（轮廓、中心要素），其含义的意思是？按存在状态分零件上实际存在的要素称为实际要素，测量时由测得要素代替。3.按存在的状态分（理想、实际），其含义的意思是？按所处地位分图样上给出了形状或(和)位置公差要求的要素称为被测要素。用来确定被测要素方向或(和)位置的要素称为基准要素，理想基准要素简称基准。4.按功能关系分（单一、关联要素）其含义的意思是？仅对其本身给出形状公差要求，或仅涉及其形状公差要求时的要素称为单一要素。相对其他要素有功能要求而给出位置公差的要素称为关联要素通过挂图讲解（形状、定向、定位、形位）包括的项目及其含义。注意事项：公差带的位置，对于定位公差，以及多数跳动公差，一般由设计确定，与被测要素的实际状况无关，可以称为位置固定的公差带；对于形状公差、定向公差和少数跳动公差，项目本身并不规定公差带位置，其位置随被测实际要素的形状和有关尺寸的大小而改变，可以称为位置浮动的公差带。四、学生讨论（20分钟）1.通过提问讲解位置公差分别有哪些技术指标？含义分别是？2.通过提问讲解形状公差分别有哪些技术指标？含义分别是？五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.形位公差项目及符号分别有哪些?2.形位公差的意义和特征分别是什么？六、作业布置。（5分钟）抄写几何公差项目及符号课后反思通过本节课学习，学生掌握认识零件的要素概念知识、熟悉形位公差项目及符号、懂得形位公差的意义和特征、掌握形位公差的标注，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第四章第二节章节（项目）总课时8授课内容形状公差授课课时2授课时间第五周第二次课学习目标1.认识形状公差带定义2.了解形状误差的评定教学重点1.认识形状公差带定义教学难点2.了解形状误差的评定教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）三、讲授新课（30分钟）课题引入在零件验收检测有些对形状项目公差要求较高的，包括以下直线度、平面度、圆度、线轮廓度、面轮廓度新课讲授形状公差(包括没有基准要求的线、面轮廓度)共有6项。随被测要素的结构特征和对被测要素的要求不同，直线度、线轮廓度、面轮廓度都有多种类型。最小区域所体现的原则称为最小条件原则，是评定形状误差的基本原则。遵守它，可以最大限度地通过合格件。通过实物展示讲授以下形状项目及含义意思。直线度、平面度、圆度、线轮廓度、面轮廓度项目在工件上表示含义分别是什么？四、学生讨论（20分钟）1.让学生通过实物讲授直线度、平面度、圆度、线轮廓度、面轮廓度在零件上表示含义分别是什么？五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.直线度、平面度、圆度、线轮廓度、面轮廓度项目在零件上表示含义六、作业布置。（5分钟）抄写基本形状公差基本概念。课后反思通过本节课学习，学生掌握认识形状公差带定义、了解形状误差的评定，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第四章第二节章节（项目）总课时4授课内容方向、位置公差授课课时2授课时间第六周第一次课学习目标1.认识方向公差、及掌握项目含义跟如何检测2.认识位置公差、及掌握项目含义跟如何检测3.认识跳动公差、及掌握项目含义跟如何检测教学重点1.认识方向公差、及掌握项目含义跟如何检测2.认识位置公差、及掌握项目含义跟如何检测教学难点3.认识跳动公差、及掌握项目含义跟如何检测教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.直线度、平面度、圆度、线轮廓度、面轮廓度项目在零件上表示含义三、讲授新课（30分钟）课题引入在零件验收检测有些对方向、位置项目公差要求较高的，包括以下方向、位置、跳动公差又包括很多检测项目，今天来一一学习这些项目的含义及如何检测。新课讲授平行度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读平行度公差标注）方向公差垂直度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读垂直度公差标注）倾斜度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读倾斜度公差标注）同轴度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读同轴度公差标注）位置公差对称度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读对称度公差标注）位置度（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读位置度公差标注）圆跳动（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读圆跳动公差标注）跳动公差全跳动（讲授含义、实物展示该项目检测范围、掌握识读全跳动公差标注）四、学生讨论（20分钟）1.讨论方向、位置、跳动公差项目分别包括哪些？各项目含义在实物上分别表示什么意思？五、通过课堂检测学生小结（10分钟）1.让学生用实物展示方向、位置、跳动公差项目分别包括哪些？2.让学生绘制方向、位置、跳动公差标准图，并讲授含义。六、作业布置。（5分钟）抄写方向、位置跳动公差项目含义课后反思通过本节课学习，学生掌握认识方向公差、及掌握项目含义跟如何检测、认识位置公差、及掌握项目含义跟如何检测、认识跳动公差、及掌握项目含义跟如何检测，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第四章第四节章节（项目）总课时4授课内容几何公差值的选择授课课时2授课时间第六周第二次课学习目标1.了解几何公差项目的选择2.认识基准要素的选择3.认识公差等级的选择教学重点1.了解几何公差项目的选择2.认识基准要素的选择教学难点3.认识公差等级的选择教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.让学生用实物展示方向、位置、跳动公差项目分别包括哪些？三、讲授新课（30分钟）课题引入如果你是设计者，在零件设计中，该如何根据零件形状特征制定几何公差的选择？新课讲授1.考虑零件的几何特征几何公差项目的选择2.考虑零件的功能要求3.考虑检测的方便性1.基准部位的选择几何公差项目的选择基准要素的选择2.基准数量的确定3.基准顺序的安排1.几何公差和尺寸公差的关系公差等级的选择2.有配合要求时形状公差与尺寸公差的关系3.形状公差与表面粗糙度的关系1.关于几何公差项目的选择要素分别有哪些方面？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）2.基准要素的选择分别有哪些方面？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）3.公差等级的选择跟什么有关？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）四、学生讨论（20分钟）1.关于几何公差项目的选择要素分别有哪些方面？（让学生讲台分享）2.基准要素的选择分别有哪些方面？（让学生讲台分享）3.公差等级的选择跟什么有关？（让学生讲台分享）五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.关于几何公差项目的选择要素分别有哪些方面？六、作业布置。（5分钟）几何公差项目的如何选择课后反思通过本节课学习，学生掌握了解几何公差项目的选择、认识基准要素的选择、认识公差等级的选择，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第五章第一节章节（项目）总课时4授课内容公差原则概念授课课时2授课时间第八周第一次课学习目标认识提取组成要素的局部尺寸认识作用尺寸了解实体、失效状态及其尺寸认识边界教学重点认识提取组成要素的局部尺寸认识作用尺寸教学难点了解实体、失效状态及其尺寸认识边界教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.关于几何公差项目的选择要素分别有哪些方面？2.基准要素的选择分别有哪些方面？三、讲授新课（30分钟）课题引入在设计零件的尺寸时要注意：尺寸公差和几何公差之间又有一定的关系，在一定条件下，两者可以相互补偿。因此，必须研究尺寸公差和几何公差的关系。新课讲授提取组成要素的局部尺寸概念体外作用尺寸作用尺寸概念体内作用尺寸基本概念最大实体状态及其尺寸实体状态最小实体状态及其尺寸最大实体失效状态失效状态及其尺寸最小实体失效状态及其尺寸最大实体边界最小实体边界边界最大实体失效边界最小实体失效边界什么是提取组成要素的局部尺寸？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）什么是体内、外尺寸作用？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）实体状态分别包括哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）失效状态及其尺寸包括哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）边界分别包括哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）四、学生讨论（20分钟）什么是体内、外尺寸作用？（让学生讲台分享）实体状态分别包括哪些？（让学生讲台分享）失效状态及其尺寸包括哪些？（让学生讲台分享）五、通过提问学生进行小结（10分钟）实体状态分别包括哪些？失效状态及其尺寸包括哪些？六、作业布置。（5分钟）课后反思通过本节课学习，学生掌握提取组成要素的局部尺寸，作用尺寸，实体、失效状态及其尺寸，认识边界，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）第五章第二节章节（项目）总课时4授课内容独立原则与相关要求授课课时2授课时间第八周第二次课学习目标1.认识独立原则含义、特点、应用。2.认识相关要求包容要求、最大实体要求极其可逆要求3.认识最小实体要求极其可逆要求教学重点1.认识独立原则含义、特点、应用。教学难点2.认识相关要求包容要求、最大实体要求极其可逆要求3.认识最小实体要求极其可逆要求教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）实体状态分别包括哪些？失效状态及其尺寸包括哪些？三、讲授新课（30分钟）课题引入尺寸公差和几何公差相互关系遵循的基本原则。绝大多数产品零件，其功能对要素的尺寸公差和几何公差的要求均是独立的新课讲授独立原则含义一、独立原则特点独立原则的应用独立原则与相关要求包容要求最大实体要求极其可逆要求相关要求最小实体要求极其可逆要求零几何公差1.独立原则的含义、特点、应用分别是什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）2.包容要求分别包括哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）3.什么是最大实体要求极其可逆要求？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）4.什么是最小实体要求极其可逆要求？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）四、学生讨论（20分钟）1.独立原则的含义、特点、应用分别是什么？（让学生讲台分享）2.包容要求分别包括哪些？（让学生讲台分享）3.什么是最大实体要求极其可逆要求？（让学生讲台分享）4.什么是最小实体要求极其可逆要求？（让学生讲台分享）五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.独立原则的含义、特点、应用分别是什么？2.包容要求分别包括哪些？六、作业布置。（5分钟）课后反思通过本节课学习，学生掌握独立原则含义、特点、应用，认识相关要求包容要求、最大实体要求极其可逆要求，认识最小实体要求极其可逆要求，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）表面粗糙度及测量章节（项目）总课时4授课内容表面粗糙的评定授课课时2授课时间第九周第一次课学习目标一、了解主要术语及定义二、了解表面粗糙度主要评定参数三、评定参数的数值规定教学重点一、了解主要术语及定义二、了解表面粗糙度主要评定参数教学难点三、评定参数的数值规定教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.独立原则的含义、特点、应用分别是什么？2.包容要求分别包括哪些？三、讲授新课（30分钟）课题引入零件质量主要包括尺寸精度跟表面粗糙度精度，其中表面粗糙度精度对配合零件起到至关重要，其中粗糙度精度指标有几个。新课讲授1.取样长度一、主要术语及定义2.评定长度3.中线1.轮廓的幅度参数表面粗糙度的评定二、表面粗糙度主要评定参数2.轮廓单位的平均宽度3.轮廓的支承长度率三、评定参数的数值规定四、学生讨论（20分钟）表面粗糙度主要检测方式有哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）表面粗糙度主要评定参数指标分别有哪些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）评定参数的数值规定有哪些指标（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）四、学生讨论（20分钟）表面粗糙度主要检测方式有哪些？（展示分享并找划出答案）表面粗糙度主要评定参数指标分别有哪些？（展示分享并找划出答案）评定参数的数值规定有哪些指标（展示分享并找划出答案）五、通过提问学生进行小结（10分钟）表面粗糙度主要检测方式有哪些？表面粗糙度主要评定参数指标分别有哪些？六、作业布置。（5分钟）表面粗糙度主要检测方式有哪些？课后反思通过本节课学习，学生掌握主要术语及定义、了解表面粗糙度主要评定参数、评定参数的数值规定，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）表面粗糙度及测量章节（项目）总课时4授课内容表面粗糙度的选用与标注授课课时2授课时间第九周第二次课学习目标一、认识评定参数的选用二、评定参数值的选用三、表面结构的表示法教学重点一、认识评定参数的选用二、评定参数值的选用教学难点三、表面结构的表示法教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）表面粗糙度主要检测方式有哪些？表面粗糙度主要评定参数指标分别有哪些？三、讲授新课（30分钟）课题引入从事机加工者，务必要学会读懂跟学会标注粗糙度，否则不懂保证图纸的粗糙度，加工的产品都是报废的。新课讲授一、评定参数的选用二、评定参数数值的选用表面粗糙度的选用与标注1.标注表面结构的图形符号三、表面结构的表示法2.表面结构代号及其标注3.表面结构要求在图样中标注四、学生讨论（20分钟）评定参数的如何选用？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）评定参数数值如何选用？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）表面结构的表示法分别有哪些?（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）五、通过提问学生进行小结（10分钟）评定参数的如何选用？（展示分享，并让教师找划出答案）评定参数数值如何选用？（展示分享，并让教师找划出答案）表面结构的表示法分别有哪些?（展示分享，并让教师找划出答案）六、作业布置。（5分钟）评定参数数值如何选用？课后反思通过本节课学习，学生掌握评定参数的选用、评定参数值的选用、表面结构的表示法，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）尺寸链基础章节（项目）总课时4授课内容尺寸链的建立和分析授课课时2授课时间第十周第一次课学习目标1.掌握确定封闭环2.熟悉查找组成换3.熟练画尺寸链图4.认识分析计算尺寸链的任务和方法教学重点1.掌握确定封闭环2.熟悉查找组成换教学难点3.熟练画尺寸链图4.认识分析计算尺寸链的任务和方法教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）评定参数的如何选用？评定参数数值如何选用？三、讲授新课（30分钟）课题引入作为从事机加工着，必须要学会看图，图纸中的尺寸链是计算尺寸公差的重要基础，因此必须要掌握。新课讲授1.确定封闭环的因素2.掌握熟练查找出组成环3.画尺寸链图1.正计算尺寸链的建立和分析1.任务2.反计算3.中间计算4.分析计算尺寸链的任务和方法1.完全互换法（极值法）2.方法2.大数互换法（概率法）3.其他方法四、学生讨论（20分钟）1.确定封闭环的因素（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）2.什么是组成环（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）3.什么是尺寸链图（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）4.分析计算链的任务和方法分别有什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）五、通过提问学生进行小结（10分钟）1.确定封闭环的因素（让学生展示分享，其余学生做笔记）2.什么是组成环（让学生展示分享，其余学生做笔记）3.什么是尺寸链图（让学生展示分享，其余学生做笔记）4.分析计算链的任务和方法分别有什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）六、作业布置。（5分钟）课后反思通过本节课学习，学生掌握确定封闭环，熟悉查找组成换，熟练画尺寸链图，认识分析计算尺寸链的任务和方法，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）尺寸链的基础章节（项目）总课时4授课内容用完全互换法解尺寸链授课课时2授课时间第十周第二次课学习目标1.认识基本公式2.了解校核计算3.了解设计计算教学重点1.认识基本公式2.了解校核计算教学难点3.了解设计计算教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.确定封闭环的因素？2.什么是组成环？三、讲授新课（30分钟）课题引入在图纸中有封闭环的公差是没有标注出来的，这就需要通过基本公式去计算出公式。新课讲授1.封闭环的公称尺寸2.封闭环的尺寸1.基本公式3.封闭环的极限偏差4.封闭环的公差用完全互换法解尺寸链2.校核计算3.设计计算四、学生讨论（20分钟）在完全互换法解尺寸链的基本公式有那些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）封闭环的公称尺寸如何计算？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）封闭环的尺如何计算？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）封闭环的极限偏差如何计算？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）封闭环的公差如何计算？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）五、通过提问学生进行小结（10分钟）在完全互换法解尺寸链的基本公式有那些？（让学生展示分享，其余学生做笔记）封闭环的公称尺寸如何计算？（让学生展示分享，其余学生做笔记）封闭环的尺如何计算？（让学生展示分享，其余学生做笔记）封闭环的极限偏差如何计算？（让学生展示分享，其余学生做笔记）封闭环的公差如何计算？（让学生展示分享，其余学生做笔记）六、作业布置。（5分钟）课后反思通过本节课学习，学生掌握基本公式，了解校核计算，了解设计计算，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）圆锥的公差配合与测量章节（项目）总课时8授课内容圆锥与圆锥配合授课课时4授课时间第十一周学习目标1.认识圆锥配合的特点2.圆锥及其配合的基本参数3.圆锥配合的种类4.圆锥配合的形成方法5.圆锥配合的形成方法6.圆锥配合的基本要求教学重点1.认识圆锥配合的特点2.圆锥及其配合的基本参数3.圆锥配合的种类4.圆锥配合的形成方法教学难点5.圆锥配合的形成方法6.圆锥配合的基本要求教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（7分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（13分钟）在完全互换法解尺寸链的基本公式有那些？三、讲授新课1.课题引入（5分钟）圆锥与圆锥配合是机器结构中应用较广泛的，因为较好的去调整配合的同轴度。2.新课讲授（50分钟）1.圆锥配合的特点2.圆锥及其配合的基本参数3.圆锥配合的种类圆锥的公差配合与测量4.圆锥配合的形成方法5.圆锥配合的形成方法6.圆锥配合的基本要求3、学生讨论（20分钟）1.圆锥配合的特点分别由什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）1.认识圆锥配合的特点是什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）2.圆锥及其配合的基本参数分别由什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）3.圆锥配合的种类分别有哪三种？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）4.圆锥配合的形成方法是什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）5.圆锥配合的形成方法是什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）6.圆锥配合的基本要求分别由什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）4、通过实物展示圆锥面配合，并计算求出大端锥度或小端（30分钟）半径比是1：10，大端是30，圆锥长度是20，求出小端直径。（计算题）直径比是1：20，大端是40，圆锥长度是30，求出小端直径。（计算题）五、通过提问学生进行小结（20分钟）1.圆锥配合的特点分别由什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）1.认识圆锥配合的特点是什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）2.圆锥及其配合的基本参数分别由什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）3.圆锥配合的种类分别有哪三种？（让学生展示分享，其余学生做笔记）4.圆锥配合的形成方法是什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）5.圆锥配合的形成方法是什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）6.圆锥配合的基本要求分别由什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）六、作业布置。（5分钟）1.圆锥配合的特点分别由什么？课后反思通过本节课学习，学生掌握认识圆锥配合的特点.圆锥及其配合的基本参数.圆锥配合的种类.圆锥配合的形成方法，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）圆锥的公差配合与测量章节（项目）总课时8授课内容角度与角度公差授课课时4授课时间第十二周学习目标1.掌握其基本概念2.了解棱体的角度与斜度系类3.认识角度公差教学重点1.掌握其基本概念2.了解棱体的角度与斜度系类教学难点掌握角度与斜度通过计算来转换教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）1.圆锥配合的特点分别由什么？三、讲授新课课题引入（5分钟）在机加工图纸中，设计者通常给出角度或锥度比，要求机加工操作者求出大端或小端数值。新课讲授（30分钟）1.基本概念角度与角度公差2.棱体的角度与斜度系列3.角度公差3、学生讨论并查表（45分钟）角度与棱体的关联是什么？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）棱体的角度与斜度转换查表（40度是斜度比是多少？1：10的角度是多少？）角度公差允许偏差的范围是多少？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）画出1：10跟1：5的半径斜度比（制图）（40分钟）4.通过提问学生进行小结（10分钟）角度与棱体的关联是什么？（让学生展示分享，其余学生做笔记）5.作业布置。（5分钟）课后反思通过本节课学习，学生掌握其基本概念.了解棱体的角度与斜度系类.认识角度公差，但仍需回顾及巩固学习审阅签名:章节（项目）螺纹的公差与测量章节（项目）总课时8授课内容螺纹概述授课课时4授课时间第十三周学习目标1.熟悉螺纹的种类和使用要求2.掌握普通螺纹的基本几何参数教学重点1.熟悉螺纹的种类和使用要求2.掌握普通螺纹的基本几何参数教学难点熟悉并指出螺纹的各项基本几何参数教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）角度与棱体的关联是什么？三、讲授新课课题引入（5分钟）螺纹连接是由相互结合的内/外螺纹组成，通过相互旋合及牙侧的接触作用来实现零部件的连接，紧固和相对位移等功能。新课讲授（80分钟）紧固螺纹（举例）一，螺纹的种类和使用要求传动螺纹（举例）紧密螺纹（举例）大径（挂图讲解含义并指出）小径（挂图讲解含义并指出）中径（挂图讲解含义并指出）螺纹概述顶径（挂图讲解含义并指出）底径（挂图讲解含义并指出）二，普通螺纹的基本几何参数单一中径（挂图讲解含义并指出）螺距（挂图讲解含义并指出）导程（挂图讲解含义并指出）螺纹升角（挂图讲解含义并指出）牙型角（挂图讲解含义并指出）螺纹旋合长度（挂图讲解含义并指出）四、学生讨论（30分钟）1.螺纹的种类和使用要求分别有那些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）2.普通螺纹的基本几何参数分别有那些？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）3.分别指出几何参数的含义是什么意思?（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）五、通过提问学生进行小结（25分钟）1.螺纹的种类和使用要求分别有那些？2.普通螺纹的基本几何参数分别有那些？六、作业布置。（5分钟）2.普通螺纹的基本几何参数分别有那些？课后反思学生掌握知识的情况较好，课堂有序。审阅签名:章节（项目）螺纹的公差与测量章节（项目）总课时8授课内容普通螺纹的公差与配合授课课时4授课时间第十四周学习目标1.认识螺纹公差制的基本结构，了解螺纹的公差等级2.了解螺纹的基本偏差，认识螺纹的旋合长度和精度等级3.认识螺纹的公差带及其选用，掌握螺纹的标记4.教学重点1.认识螺纹公差制的基本结构，了解螺纹的公差等级2.认识螺纹的公差带及其选用，掌握螺纹的标记教学难点掌握螺纹标记识读及按要求检测教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、技能训练、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）教学资源准备：极限配合与测量技术PPT、相关图片、零件实物、游标卡尺、千分尺等一、组织教学（10分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、强调教室卫生保持干净整洁，不得有意损坏公共设施的行为存在。3、检查教室卫生及通风情况。4、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）普通螺纹的基本几何参数分别有那些？三、讲授新课课题引入（5分钟）螺纹加工是机加工中常见的，要加工合格的螺纹则对掌握螺纹的标记和公差的要求尤为重要。新课讲授（55分钟）一,螺纹公差制的基本结构二，螺纹的公差等级三，螺纹的基本偏差普通螺纹的公差与配合四，螺纹的旋合长度和精度等级五，螺纹的公差带及其选用六，螺纹的标记（内，外螺纹）四、学生讨论（20分钟）螺纹公差制的基本结构分别由那些要求？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）螺纹的公差等级分别有那些要求？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）螺纹的旋合长度和精度等级有什么要求？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）螺纹的公差带及其选用原则是什么?（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）螺纹的标记各个含义分别是什么意思？（先让学生找出并做笔记，教师再讲授）五、通过提问学生进行小结（10分钟）螺纹公差制的基本结构分别由那些要求？螺纹的公差带及其选用原则是什么?螺纹的标记各个含义分别是什么意思？六、作业布置。（5分钟）螺纹的标记各个含义（内外螺纹）课后反思学生掌握知识的情况较好，课堂有序。审阅签名:章节（项目）技术测量的基本知识与常用计量器具章节（项目）总课时8授课内容测量技术基础授课课时4授课时间第十五周学习目标1.掌握长度计量单位转换2.测量器具与测量方法的分类3.常用测量器具的使用方法教学重点1.掌握长度计量单位转换2.常用测量器具的使用方法教学难点能熟练使用测量器读数，使用方法及保养教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、组织教学（7分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、检查教室卫生及通风情况。3、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）螺纹公差制的基本结构分别由那些要求？螺纹的公差带及其选用原则是什么?三、讲授新课1.课题引入（5分钟）如果用量具测量零件的尺寸误差过大，会导致零件之间配合间隙不符合要求，发动机大修时需要选配活塞、镗缸磨缸，如果汽缸直径测量不准，会使活塞与汽缸之间的配合间隙不能满足要求，导致发动机动力不足、使用寿命减少，选配活塞、镗缸磨缸时，因使用量具不熟练、方法不正确或量具误差，使测量出的汽缸的尺寸有误差，也会导致活塞与汽缸的配合间隙不符合要求。2.新课讲授（35分钟）长度计量单位转换量具（量仪）测量器具与测量方法的分类测量技术基础测量方法结构使用方法（读数）测量器具的使用方法注意事项保养及维护3.学生分组讨论寻找以下答案（5分钟）各个长度计量单位转换分别是？（讨论并找划出答案）测量器具与测量方法的分类分别有那些？（讨论并找划出答案）常用测量器具的结构分别什么？（讨论并找划出答案）常用测量器具的注意事项是什么？（讨论并找划出答案）常用测量器具的保养及维护分别注意什么？（讨论并找划出答案）通过小组实物测量在评分考核打分（40分钟）4.学生分批分组分享展示以上答案（25分钟）各个长度计量单位转换分别是？（分享展示讨论结果）测量器具与测量方法的分类分别有那些？（分享展示讨论结果）常用测量器具的结构分别什么？（分享展示讨论结果）常用测量器具的注意事项是什么？（分享展示讨论结果）常用测量器具的保养及维护分别注意什么？（分享展示讨论结果）5.课堂作业测试（25分钟）填空题：使用量具测量前应将量具的测量面和工件被测量面擦干净，以免脏物影响测量和加快量具的。选择题：当相配孔、轴既要求对准中心，又要求拆装方便时，应选用（）。A.间隙配合B.过盈配合C.过渡配合D.间隙配合或过渡配合判断题：精密量具也可以用来测量粗糙的毛坯。（）6通过提问学生进行小结（10分钟）测量器具与测量方法的分类分别是什么？四、作业布置。（3分钟）长度计量单位转换课后反思学生掌握情况较好，纪律有待加强审阅签名：章节（项目）齿轮传动的互换性章节（项目）总课时8授课内容渐开线齿轮精度标准应用授课课时4授课时间第十六周学习目标1.掌握精度等级及其选择3.掌握齿轮副侧隙及其确定2.掌握公差组的检验组及其选择4.齿坯精度要求5.了解箱体轴承孔地位置精度要求教学重点1.掌握精度等级及其选择2.掌握公差组的检验组及其选择3.掌握齿轮副侧隙及其确定教学难点能熟练使用测量器读数，使用方法及保养教学方法讲授法、图片演示、组织讨论法、演示法教学过程（包括但不限于以下：组织教学、知识点讲解、任务布置、学生学习效果测评、课堂小结、课后作业布置、时间分配等）一、组织教学（7分钟）1、清点人数、做好考勤记录及师生问好2、检查教室卫生及通风情况。3、强调上课上交手机到手机袋。二、通过提问进行教学回顾（5分钟）长度计量单位的转换方法是什么？测量器具与测量方法的分类有哪些？三、讲授新课1.课题引入（5分钟）齿轮精度误判,不仅造成资源浪费,更为严重的是给产品质量带来隐患,如何排除和降低齿轮精度的误判率,确保产品质量已成为机械制造业亟待解决的重要课题.本节课教授确定渐开线圆柱齿轮精度的方法,在机械制造行业具有实用价值.2.新课讲授（35分钟）精度等级精度等级及其选择精度等级的选择公差组检验组及其选择有关间隙规定渐开线圆柱齿轮精度标准应用齿轮副侧隙及其确定