教学策略人教版高中必修一致橡树诗歌教学

教学策略人教版高中必修一致橡树诗歌教学一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中必修一第二单元的课文《致橡树》。本诗是现代著名诗人舒婷创作的一首抒情诗，通过橡树这一象征形象，表达了作者对独立、坚强、不屈不挠的人格的赞美和对爱情的美好向往。二、教学目标1.通过学习本诗，使学生理解和掌握诗歌的基本内容，领会诗中的象征意义和深刻的主题思想。2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生的文学素养。3.通过诗歌学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学难点：理解诗中的象征意义和深层次的主题思想。2.教学重点：分析诗的结构，领会诗的艺术特色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入诗歌学习的氛围。2.诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。3.诗歌解析：教师对诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗中的意象和象征意义。4.课堂讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。5.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏诗歌。6.随堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题目。7.诗歌创作：学生尝试自己创作一首小诗，表达对生活的感悟。六、板书设计1.板书致橡树2.板书内容：象征意义、主题思想、艺术特色七、作业设计1.作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于《致橡树》的读后感。2.作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：学生可以课后阅读舒婷的其他诗歌作品，深入了解她的诗歌风格和艺术成就。同时，也可以尝试自己创作诗歌，提高文学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：理解诗中的象征意义和深层次的主题思想。本诗的象征意义丰富，橡树作为诗歌的核心象征，其坚韧、挺拔、不屈不挠的品质是诗人想要表达的重要思想。诗中的“我”与橡树的爱情，是诗人对自由、独立、平等爱情的向往。诗中还通过各种自然意象的描绘，如风、霜、雨、雪等，展现了生活的严峻考验，以及面对考验时应保持的坚定信念。教学重点：分析诗的结构，领会诗的艺术特色。二、教学过程1.情景引入：通过播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入诗歌学习的氛围。教师可以选用一些具有抒情性质的钢琴曲，如肖邦的《夜曲》等，以营造出一种宁静、温馨的教学氛围。2.诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。在朗读过程中，教师可以引导学生关注诗歌的节奏、停顿、重音等，以增强学生对诗歌韵律的感知。3.诗歌解析：教师对诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗中的意象和象征意义。在解析过程中，教师可以结合诗人的生活背景，以帮助学生更好地理解诗歌。4.课堂讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。教师可以给出一些讨论话题，如“诗中的橡树象征着什么？”、“诗人为什么选择橡树作为象征？”等，以引导学生在讨论中深入思考。5.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解如何鉴赏诗歌。教师可以结合本诗的特点，如象征手法、艺术结构等，为学生提供鉴赏诗歌的视角和方法。6.随堂练习：学生根据所学内容，完成相关的练习题目。练习题目可以包括判断题、选择题、问答题等，以检验学生对诗歌内容的理解和掌握。7.诗歌创作：学生尝试自己创作一首小诗，表达对生活的感悟。教师可以为学生提供一些创作提示，如“以自然景物为象征，表达自己的情感和信念”等，以激发学生的创作灵感。三、板书设计1.板书致橡树2.板书内容：（1）象征意义：橡树——坚韧、挺拔、不屈不挠；爱情——自由、独立、平等（2）主题思想：赞美橡树的品质，表达对美好生活的向往和坚定的信念（3）艺术特色：结构紧凑、层次分明；象征、暗示、对比等手法四、作业设计1.作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于《致橡树》的读后感。2.作业答案：略本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、富有感染力的语言语调，以激发学生的学习兴趣。在讲解诗歌解析时，教师可以适当调整语调，以突出诗中的象征意义和深层次的主题思想。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，诗歌朗读环节可以安排5分钟，诗歌解析环节可以安排10分钟，课堂讨论环节可以安排10分钟，例题讲解和随堂练习环节可以安排15分钟，诗歌创作环节可以安排10分钟，课堂小结环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生深入思考。同时，教师应鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入诗歌学习的氛围。同时，教师可以简要介绍诗人的生活背景，以帮助学生更好地理解诗歌。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选自人教版高中必修一第二单元的课文《致橡树》。通过对诗歌的逐句解析，学生可以理解诗中的象征意义和深层次的主题思想。2.教学过程：在教学过程中，我注重了诗歌的朗读、解析、讨论、练习等环节，使学生在多个层面上理解和掌握诗歌。同时，我引导学生进行诗歌创作，提高他们的文学素养。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对《致橡树》这首诗歌的理解和掌握有了明显提高。他们在课堂讨论和诗歌创作环节表现积极，展示了对诗歌的热爱和创作潜力。4.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法