【语文】《短歌行》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

俗话说,乱世出英雄。东汉末年,天下大乱,豪杰并起,最终形成了三国鼎立的局面。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”说到三国英雄,人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人,如苏轼推崇周瑜,“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”;辛弃疾崇拜孙权,“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”;杜甫仰慕诸葛亮,“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”;陆游也以诸葛亮自况,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”;等等。然而三国英雄不仅仅有孙权、周瑜、诸葛亮等人,人们还忽略了一个重要人物——曹操。易中天在《百家讲坛——易中天品三国》中这样评价:曹操一生,政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最为严重的一次疏忽是放走刘备,失败得最惨的一次是在赤壁,最受肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没有争议的是他的文学成就。那么曹操到底是一个什么样的人呢?今天我们就来学习一下曹操的《短歌行》,共同感受一下曹操这一英雄人物。题解《短歌行》

“行”是古代诗歌的一种体裁。

《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。什么叫短歌在《乐府解题》中，根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。“歌”的“长短”跟字数无关，但长歌行和短歌行的区别并不在于诗歌的字数或篇幅。这一点从两者的定义和使用场景中可以看出，它们的主要区别在于音乐表现上的“歌声长短”，而非文学上的篇幅长短。长歌热烈奔放、慷慨激烈短歌节奏短促、微吟低徊了解常识知人论世乐府诗类别歌《登幽州台歌》《陇上歌》行《东门行》《十五从军行》吟《秦中吟》《白头吟》引《李凭箜篌引》《新轩乐府引》曲《秋风曲》《渭城曲》乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府，如《敕[chì]勒歌》《木兰诗》《短歌行》。一般来说，乐府诗的标题上有“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。文体知识中国诗歌古典诗歌（旧体诗）现代诗歌（1919年五四之后）诗词曲新诗（即新体诗）以旧体诗形式反映现代生活思想感情的诗古体诗（不受格律约束；古风、古诗）三言古诗：《周颂》：‘绥万邦’、‘屡丰年’四言古诗五言古诗七言古诗杂言古诗近体诗（源于六朝，成于唐朝）（格律诗）绝句律诗五言绝句七言绝句五言律诗七言律诗字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。曹操155-220政治曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列较为进步的政策恢复经济生产和稳定了社会秩序。文化在曹操父子为代表的建安文学，史称“建安风骨”，汉魏之际雄健深沉，慷慨悲凉的文学风格，在文学史上留下了光辉的一笔。了解常识知人论世他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。建安风骨

建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。

汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、“七子”继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。三曹曹操、曹丕、曹植七子孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢了解常识知人论世创作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。

赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心壮志，令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！理解典故体悟深意体会节奏寻找线索学习任务一读准字音诵读诗歌把握节奏譬如朝露呦呦鹿鸣契阔谈䜩青青子衿何时可掇绕树三匝但为君故越陌度阡周公吐哺pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ人生几何：去日苦多：慨当以慷：何以解忧：青青子衿：

词句解释多少逝去的时光实在太多当以慷慨以何解忧对人的尊称，多指男子。忧从中来：乌鹊南飞：山不厌高：绕树三匝：内心向南，名词活用作状语满足三，泛指多次；匝，圈、周。疏通诗意感受情感变化思考这首诗歌中的诗眼是哪个字？如何体现？忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。疏通诗意感受情感变化曹操为何而忧？他的情感有何是如何变化的?忧一忧：人生苦短二忧：贤才难得三忧：功业未就疏通诗意感受情感变化感叹人生苦短思慕贤才渴望建功立业层层递进虽有感叹，却并不消沉！深入情境理解诗意学习任务二情境：伟大领袖毛泽东曾经这样评价曹操：“曹操这个人懂得用人之道，招贤纳士，搞‘五湖四海’，不搞宗派。他还注意疏浚河道，引水灌溉，发展农业生产。”任务：

而现在曹氏集团要招人，如果你是曹总，你想要招什么样的人呢？招多少人呢？（用诗句回答问题）理解手法体悟深意学习任务三对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。比喻—将人生比作朝露，表达年华易失的感慨。借代—造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。设问—表达诗人对人生的思考。直接引用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。借用得天衣无缝，准确生动。理解典故体悟深意青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？——《诗经·郑风·子衿》这四句诗的意思是“野鹿呦呦不停地叫,在那野外吃艾蒿。我有嘉宾满客厅,为他鼓瑟又吹笙”,表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。诗人通过展现君主宴请的图景来表达对贤才的礼遇。贤才若来投奔于己,必礼遇嘉宾。理解典故体悟深意呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。——《诗经·小雅·鹿鸣》“山不厌高，海不厌深”两句出于《管子·形势解》:“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众;士不厌学,故能成其圣。”这两句表达了诗人希望尽可能多地招纳人才。“周公吐哺，天下归心”的典故出自《韩诗外传》。《韩诗外传》卷三记载有周公的话:“吾于天下亦不轻矣!然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。”诗人以周公自比,表明自己渴望招贤以统一天下的宏图大志。理解典故体悟深意山不厌高,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心用典的作用用典：指在诗词中或引用、或化用、或改用

前人的词句、故事。作用：①典雅耐读，富于文采

②增加内涵容量

③抒情言志，表明心迹

④有据可依，含蓄简洁思考四个典故顺序能否互换？①青青子衿，悠悠我心。——《诗经•郑风•子衿》②呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。——《诗经•小雅•鹿鸣》

③山不厌高，海不厌深。

——《管子形解》④周公吐哺。天下归心。——《史话•鲁周公世家》忧志“明明如月……心念旧恩。”这八句中运用了哪些艺术手法?有何作用?比喻和想象。诗人先用比喻,将贤才比作无法揽取的明月,是那样的可望而不可即,借以表明求贤不得的苦闷和忧思,因此才“忧从中来,不可断绝”。然后,想象贤才们踏着田间小路,一个个屈驾前来探望,久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说,从而描绘出一幅贤主贤才欢聚一堂的欢快画面。短短八句诗,便将求贤过程中的悲喜情状曲折有致地表现出来,形象鲜明,感人至深。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？比比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。兴“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”是如何表达对人才的渴求的？乌鹊南飞贤才投主“我”可依之枝“天下贤才都到我这里来吧！”月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？比兴艺术特色课堂总结巧用典故“青青子衿”二句，《郑风;子衿》，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。巧用比兴“乌鹊南飞”句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。再读诗歌

领悟升华短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìyōuduōqìzābǔ诵读诗歌板书设计短歌行曹操全诗主旨此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。基调昂扬纵酒放歌心忧天下貌似颓放实则进取得才尽礼娱宾欢饮畅谈不得反复沉吟忧思不断借用典故表明心志渴求贤才成就伟业诗歌塑造了一个胸怀天下、渴望建功立业、求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大的志向,充满了霸气和谦恭之气;有广博的胸襟,待人真诚、热情,尊重人才(爱才惜才),对彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生、忧贤才、忧天下,因壮志难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌,体现了他直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。他生逢乱世,却彰显了生命的价值,他影响了一个时代。诗人形象随堂巩固补写出下列句子中的空缺部分。(1)汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“_____________，______________，____________________，____________________”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。(2)曹操《短歌行》中“_______________，_____________，___________，_______”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。(3)曹操《短歌行》中“__________________，___________________。________________？_______________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。【答案】（1）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依

（2）对酒当歌，人生几