C语言项目开发基础与实战-教案 第19讲 6.1 数组的定义、引用与初始化_第1页
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文档简介

第页学院教师课时授课教案 编号：19授课日期授课班级授课学时2课型理实课题：§6.1数组的定义、引用与初始化教学目标：本讲将向学生简要介绍数组的声明、定义与引用的格式及使用方法，具体目标包括：1．了解数组的使用环境、功能与用途；2．熟练掌握一维数组的声明与定义格式；3．熟练掌握一维数组元素的引用格式与方法。重点与难点：重点：一维数组的声明、定义与使用格式。难点：数组在程序中的应用。解决措施：使用多媒体教学工具，在电子课件的帮助下，结合提问、讨论及互动等多种教学方法，再辅以综合示例予以解决。教学方法设计：讲授，讨论，演示教学资源：PPT，DEV-C编译器，多媒体教学工具

学院教案用纸第19讲教学环节教学内容教学组织与教学方法组织教学：引入：新课：重点难点重点难点1．考勤；2．对上讲课及作业批改情况进行总结；3．介绍本讲课内容及相关重难点。输入10个数，求其平均数，但如果需要再求其总和，最大值，及最小值，则需要重新再次输入10个数，因为以前的方法没有保存原始数据。一、求10个数的平均值1.任务描述输入10个数，求其平均值。2.任务分析输入10个数，循环结构完成累加，最后求平均。3.练习for(inti=0;i<10;i++){scanf(“%d”,&num);sum+=num;}printf(“%f”,sum*1.0/10); 二、求10个数的平均值，要求保存该10个数1.任务描述输入10个数，求其平均值，但需要保存输入的该10个数值，后面的程序会继续使用。2.任务分析循环输入10个数，分别保存在相应的变量中，最后求其平均。3.解决方法⑴多个单独变量⑵数组①统一变量名②引入下标进行区分，并方便索引与查找4.数组的声明⑴格式数据类型数组名[数组长度]⑵说明 数组长度必须为一常量； 数组下标由0开始； 数组名即是一个地址常量，存放数组内存空间的首地址。⑶示例inta[10];charc[200];floatf[5];5.数组的引用⑴格式数组名[下标]⑵示例a[0]=3;scanf(“%d”,&a[9]);6.课堂练习（流程图参见下页）就上讲课的主要内容及相关重难点作简要回顾与总结。提问：能否用多个变量来存储原始数据？有什么问题？由学生自行完成相关程序，教师巡视与讲解。变量数量过多，且难以索引与查找。C#中引入了可为变量，且可变长。强调教师给出流程图，学生根据流程图完成程序，教师进行巡视、检查、纠错，并最后评分。

课外作业：1.复习本次课所授的相关知识内容；2．预习下讲字符数组存储的相关知识。教学反思、总结：

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