部编版六年级上册全册语文单元培优测试卷及详细答案（1~3单元）

部编版六年级上册全册语文单元培优测试卷及详细答氯1〜3单元）

第一单元培优测试卷

（时间：90分钟总分：100分）

提示：所以试题均按照小升初的模式难度编制_姓名：得分：

六

题号一二三四五七八九十总分

得分

一、下面的词语书写完全正确的一组是（）。（2分）

A.举杯羞涩摔跤宅院印像

B.草原线条马蹄愁怨模糊

C.柔美酒脱境界回味乐趣

D.衣裳彩虹飞弛礼貌拘束

二、下面加点字的读音完全正确的一组是（）。（2分）

A.琼浆（qong）苍穹（qi6ng）孕育（yiin）冠冕(guan)

B.摇事(ye)嫡旎(yi)馥郁(fu)硕大(shud)

C.小耳(qiu)滇染(xuan)笔回(yu)蒙古(m6ng)

D.点缀(zhui)幽雅(you)笨拙(zhuo)恍然(hudng)

三、看拼音，写字词。（10分）

L披着羊r6ngtfin()(）的ch6n（）大伯挥舞着马鞭，马儿就

r§n（）不住扬起四tl（）奔跑起来。

2.月光点zhui（）着这片美丽的土地，我hudng（）然大悟，这么y6u

yd（）（）的花园让人可遇不可求！

四、把下面的四字词语补充完整，并完成下面各题。（11分）

①硕大（）（）②一（）千（）

③心驰（）（）④（）（）自怜

⑤（）（）一曲⑥流入（）（）

⑦翠色（）（）⑧襟飘（）（）

1.词语①的近义词是；与词语②一样带有数字的词语

有________________

2.用词语③写句子：__________________________________________

五、选词填空。（6分）

奇丽奇怪奇特

1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首

（）的小诗。

2.蒲公英是我所见过的最（）的花朵，并不是多么奔放，也不是特别清

秀，但是它的药用价值很高。

3.人真是很（），幸福在眼前时，我们很少能珍惜，偏偏等到它消失了，

才有所体会。

六、读一读，选一选。（5分）

1.下面的句子属于比喻句的是（）

A.今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

B.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色

的大花。

C.人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

2.下面标点符号运用正确的是（）

A.静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。车跟着马飞过小丘，

看见了几座蒙古包。

B.古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

C.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

七、积累与运用。（10分）

1.《草原》的作者是，文章的中心句是：，

是：!这也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的

余地。

2.作者笔下的丁香的潇洒,的朦胧,还有淡淡的的

甜香。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令

人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是：，o

4.辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》一词中描写人们谈论丰收年景的句子是:

八、课内阅读。（9分）

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬

头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么

浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参

差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在

一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花

开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

1.解释下列词语。（4分）

伏案：___________________________________________________________________

毫端：____________________________________________________________________

2.用“—”在选文中画出描写丁香外形的句子。（2分）

3.如何理解丁香“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”？（3分）

九、课外阅读。（15分）

菊有黄花（有删改）

丁立梅

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般

姿势开着的，一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代

陶渊明随口吟出的那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看

到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大

程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田坡旁。它有个算不得名字

的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、

张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却

色彩缤纷，红的、黄的、白的、紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一

群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下

来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑，与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵

亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊

亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，

衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着

墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，

这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细,

摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏

头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。

然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的，于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂，是菊花，摆在那

里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的

模样；颜色也多，姓紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季

秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

西戈买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焙暖一个秋天的记忆和寒冷。

1.整体感知全文，概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动？（3分）

2.陶渊明是田园诗派的代表人物，补充他的诗句：采菊东篱下，（2分）

3.根据画“_____”的内容填表。（5分）

生长地点这种菊花的特点描写菊花运用的修辞方法表达的情感

4.你是如何理解短文最后一句话的？（5分）

十、习作。（30分）

祖国江山美如画，你是不是很想自由自在地饱览祖国山河的秀丽景色？那你

就变成一只小鸟吧。请你发挥想象，写出自己变化后的经历，注意重点部分要详

细写。要求：题目自拟，句子通顺，内容完整，条理清楚。

参考答案

第一单元培优测试卷

一、D

二、B

三、1.绒毯陈忍蹄2.缀恍幽雅

四、①无朋②碧里③神往④顾影⑤高歌⑥云际⑦欲流⑧带舞

1.庞然大物十全十美四通八达2.那美丽的山水让我心驰神往

五、1.奇丽2.奇特3.奇怪

六、1.B2.C

七、1.老舍蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳

2.白紫幽雅

3.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天

4.稻花香里说丰年听取蛙声一片

八、1.上身靠在桌子上（读书、写字）。笔端、笔下。

2.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一

树。3.丁香的香气幽雅、香甜，能在“我”写作时使“我”轻灵得多，不显得

浑浊笨拙。

九、

1.

（1）“我”在姐姐的帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出去，惹得村人

们围观。

（2）“我”羡慕父亲枕着菊花枕，决心给自己做一只，却没做成。

（3）“我”周日逛街买回一盆黄色的菊花。

2.悠然见南山

3.野菊花河畔、沟边、田填旁随意又随性比喻、拟人、排比喜爱和赞美

4.最后一句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者的美好回忆和对美

的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖。

十、【写作指导】

1.这是一篇写景的习作，多运用修辞方法使文章生动富有活力。

2.写景应注意层次和顺序。

部编版六年级上册语文第二单元测试卷（附答案）培优篇

（时间：90分钟总分：100分）

姓名：得分：

题号一二三四总分

得分

一、基础知识。（40分）

（一）读拼音，写词语。（4分）

rikdu（）在侵华战争中zhizdo（）了震惊中外的“南京大屠杀”

惨案，强烈的民族ch6uh4n（）让国人民反抗的心fEt6ng（）起来

了。

（二）把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思。（8分）

（）山倒海___________________________________________________

居高（）下___________________________________________________

全神（）注____________________________________________________

千（）一发____________________________________________________

（三）给下面句中的加点词语找反义词,写在括号里。（4分）

1.考试时要沉着镇定，不要（）»

2.新中国成立的消息传来,平静的神州大地顿时（）了起来。

3.终于脱险了，我们虽感到胃馋,但也为失去了一个朝夕相处的同伴而感到

（）=

4.分散在四面八方的群众,此时（）在天安门广场,焦急地等待开国大

典的开始。

（四）根据要求，完成句子练习。（20分）

1.三十万人的目光一齐投网主席台。（8分）

（1）缩句:____________________________________________________

⑵“投向”能否改成“转向”？为什么?

2.把句子改成不用“说”的句式。（4分）

他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道：“同志们!用石头砸!”

3.用词造句。（4分）

斩钉截铁：____________________________________________________

4.读句子,注意加点词语，仿写句子。（2分）

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场，使人心头唇到光明,唇到温暖。

5.说说下面诗句的意思和表达的感情。（2分）

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

（五）判断正误。正确的打“，错误的打“X”。（4分）

1.《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。...（）

2.演讲就是说话,只要把话说清楚就可以了，语气、语调、姿态在演讲中可有

可无。........................................................（）

3.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务一痛歼敌人一诱敌上山一顶峰歼敌一

跳下悬崖”的顺序来写的。......................................（）

4.课文《灯光》中的主人公是马宝玉。......................（）

二、积累运用。（10分）

1.课文原文填空。（6分）

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

2.爱国名言警句填空。（4分）

（1）,死而后已。

（2）位卑未敢o

（3）祖宗疆土，当以死守,o

（4）,视死忽如归o

三、阅读感悟。（20分）

（一）课内阅读。（8分）

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起,就有群众的

队伍入场了。人们有的（提擎）着红旗，有的（提擎）着红灯。进入会场后，按照

预定的地点（排列陈列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁

路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向直奔）会场。郊区的农民是五

更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海

洋,红旗翻动，像海上的波浪。

1.用“\”画去括号内不恰当的字词。（2分）

2.画线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处？（2分）

3.仿照画横线的句子写一句话。（2分）

4.用“△”标出文中表示时间的词语,说说你从中体会到了什么。（2分）

（二）课外阅读。（12分）

群众也在淋雨

1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢

送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼

声。总理不町抬厚那袋过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲

切的微笑,那文明的举止，使人难以忘怀。

突然，乌云蔽日，雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,

大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起

来。显然是由于激动，声音有些发皇（chdnzhdn）o人们不由得把目光投向周总

理。只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，

也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理

轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道：

“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：''你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作

人员又心疼，又看（zhu6zhdo）急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总

理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,

动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子」

1.在括号里正确的读音上面打“V（2分）

2.照样子，写词语。（2分）

雷声隆隆:_________________________________________________________

彬彬有礼:_________________________________________________________

3.把句子改写成带有“说”的句式。（2分）

周总理转过头：“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢？”

4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么？（2分）

5.第2自然段写雨中送行的场面，既关注了送行的群体，又关注了送行的个

人,这样写有什么好处？（2分）

6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目，有什么作用？（2分）

四、习作平台。（30分）

学校的学习生活丰富多彩,开展的各种有意义的活动一定让你留下了极为深

刻的印象。请以“一次的活动”为题，写一篇作文。先把题目补充完

整，注意把活动的时间、地点、内容写清楚、写具体。

参考答案

第二单元培优测试卷

一、（一）日寇制造仇恨沸腾

（二）排:排开、推开临:面对、挨着贯:穿，通钧:古代重量单位，三十斤为一

钧

（三）1.慌张2.沸腾3.哀伤4.汇集

（四）1.（1）目光投向主席台。（2）不能。因为“投向”更能表现人民群众对领袖

的热爱和崇敬的思想感情。

2.他猛地举起一块磨盘大的石头：“同志们!用石头砸！”

3.刘胡兰斩钉截铁地说：“你们休想从我嘴里得到半点儿党的秘密！”

4.今天天气真好，阳光是那么明媚，天空是那么晴朗。

5.意思：更加令人喜悦的是跨过了千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐

颜开。表达的感情:表现了红军战士的革命乐观主义精神。

㈤1.V2,X3.V4.X

二、1.红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒

2.（1）鞠躬尽瘁（2）忘忧国（3）不可以尺寸与人（4）捐躯赴国难

三、（一）1.画去:提擎陈列走向

2.比喻生动形象地写出了天安门广场上红旗之多，参加开国大典的群众之多的

壮观场面。

3.红红的太阳像一个大火球,高高地挂在天上。

4.表示时间的词语有“早上六点钟起、清早、五更天、到了正午”。表现了人们

参加开国大典的兴奋、急迫的心情。

（二）1.chanzhdo

2.风尘仆仆小心翼翼彬彬有礼津津有味

3.周总理转过头,说：‘'你看，群众也在淋雨,我怎么不能呢？”

4.强调“负过伤”，说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右

臂”，表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。

5.第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人，尤其写了周总理。不仅

说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动，影响着

周围的群众。

6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。用他的话作为文章题目，表现了周总

理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质。

四、提示:这是一次写活动的作文。写活动的作文，先要介绍活动开始的时间、地

点、活动现场的布置、参加活动的人员等情况，然后再选取活动中几个典型的场

面进行描写，写的时候，注意抓住参加活动的人的外貌、语言、神态、动作等进行

生动具体的刻画，也可以写一写你的内心感受，做到点面结合,把活动场面和气氛

写得生动具体。活动最后还可以写一写你的感想,或者这次活动的意义。

部编版六年级上册语文第三单元测试卷（附答案）培优篇

（时间：90分钟总分：100分）

姓名：得分：

题号一二三四总分

得分

一、基础知识。（33分）

（一）读拼音，写词语。（6分）

在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的g@ndiao()，居然是用树

geda()做成的；飘飘欲仙的chdng'6()，居然是用废旧画报c

dijifln()而成的；古灵精怪的sunwtkong()，居然是用从旧家电

上拆卸下来的citi§()构成的……

(二)下面词语没有错别字的一组是()o(3分)

A.别出心裁技高一畴大步流星

B.暴露无遗望乎所以心满意足

C.迥然不同井然有序怒气冲冲

(三)照样子写词语。(8分)

1.怒气冲冲(ABCC):

2.呆头呆脑(ABAC):

3.昼夜(反义词构成):

4.枯萎(近义词构成):

(四)根据要求，完成句子练习。(12分)

1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。(2

分)

写比喻句:________________________________________________________

2.按要求改写句子。(6分)

这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

(1)改陈述句：

(2)改感叹句:

(3)改反问句:

3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么？（2分）

适合生物生存的温度,二艘应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

4.仿写一个人“入迷”的句子。（2分）

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来,

被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

（五）判断正误。正确的打“，错误的打“X”。（4分）

1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”

句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。.....................（）

2.“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据

因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。.................（）

3.《故宫博物院》材料一是按照“总一分一总”的行文思路来写的。（）

4.我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以

了。....................................................（）

二、积累运用。（10分）

1.默写宋代诗人朱熹的《春日》：，，

其中，饱含哲理的名句是：“,（6分）

2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目，你将会用什

么样的理由来说服她？（4分）

三、阅读感悟。（27分）

（一）课内阅读。（13分）

哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们

了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：二号适合生物生存的

温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；三处必要的水分，生

命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三星适

当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二

氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四星要有足够的光和热，为生命体系提供

能源。

1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用？（2分）

2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。（4分）

3.举例说明，短文用了哪些说明方法？（3分）

4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处？（4分）

（二）课外阅读。（14分）

几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水

淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风

调雨顺，也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个办法,他们托

人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。

大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇

都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田

里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现

在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子

喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里

田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因

此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。

事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们，

掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。

1.第1自然段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？（4分）

（1）第一个“奇怪“：___________________________________________________

（2）第二个“奇怪“：___________________________________________________

2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿

长得怎么样?用“一”从文中画出说明相关道理的语句。（2分）

3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系，你应该读哪一个部分的内容?结合

具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。（4分）

4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是