小学生成长困惑解答与心理健康班会教学设计

小学生成长困惑解答与心理健康班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《心理健康教育》四年级上册第二章“成长中的我”第一节“我的小烦恼”。本节课主要内容是通过讨论和分享，让学生认识到自己在成长过程中会遇到的各种困惑，学会正确对待和处理这些困惑，培养良好的心理素质。核心素养目标1.自我认知：帮助学生认识到自己在成长过程中会遇到各种困惑，提高自我认知能力。

2.情感管理：学会正确对待和处理成长中的困惑，培养良好的情绪管理和调节能力。

3.沟通协作：通过讨论和分享，培养学生与他人沟通协作的能力，提高团队意识。

4.问题解决：培养学生面对困惑时，能够独立思考、寻找解决方法的能力。

5.价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，对待成长中的困惑有积极向上的心态。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生认识到自己在成长过程中会遇到各种困惑。

举例：通过讨论和分享，学生能够列举出自己在成长过程中遇到的困惑，如学习压力、人际关系等。

（2）学会正确对待和处理这些困惑，培养良好的心理素质。

举例：引导学生面对学习压力时，能够采取积极的应对策略，如合理安排时间、寻求帮助等。

（3）培养良好的情绪管理和调节能力。

举例：教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示等，并让学生在实际情境中练习运用。

（4）培养学生与他人沟通协作的能力，提高团队意识。

举例：组织小组讨论活动，让学生在讨论中学会倾听、表达和协作，培养团队精神。

（5）培养学生面对困惑时，能够独立思考、寻找解决方法的能力。

举例：引导学生通过分析、推理等思维方式，找到解决学习压力的方法，如制定学习计划、调整学习方法等。

2.教学难点

（1）帮助学生认识到自己在成长过程中会遇到各种困惑。

原因：学生可能不愿意承认自己有困惑，或者对困惑的认识不够深刻。

解决方法：通过匿名问卷调查的方式，让学生敢于表达自己的困惑；教师引导学生反思自己的成长过程，从而认识到困惑的普遍性。

（2）学会正确对待和处理这些困惑，培养良好的心理素质。

原因：学生可能不知道如何正确处理困惑，容易产生消极情绪。

解决方法：教师分享自己的经验和方法，引导学生学会积极面对困惑；组织心理健康讲座，邀请专业心理教师为学生提供指导。

（3）培养良好的情绪管理和调节能力。

原因：学生可能缺乏有效的情绪调节方法，导致情绪波动较大。

解决方法：教授学生情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示等，并让学生在实际情境中练习运用；设置情绪日记，让学生记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。

（4）培养学生与他人沟通协作的能力，提高团队意识。

原因：学生可能在沟通协作中存在障碍，如不会倾听、表达不清等。

解决方法：组织小组讨论活动，让学生在讨论中学会倾听、表达和协作，培养团队精神；设置团队任务，让学生在完成任务的过程中锻炼沟通协作能力。

（5）培养学生面对困惑时，能够独立思考、寻找解决方法的能力。

原因：学生可能习惯于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

解决方法：教师引导学生进行分析、推理等思维训练，提高学生的思维能力；设置问题解决环节，让学生在面对问题时独立思考、寻找解决方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》四年级上册第二章“成长中的我”第一节“我的小烦恼”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，如成长中可能遇到的困惑的图片、情绪管理图表等。

3.视频资源：准备关于成长困惑和心理健康的相关视频资源，如成长故事、心理健康教育视频等。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生进行角色扮演活动。

5.心情日记本：为学生准备心情日记本，用于学生记录自己在成长过程中的困惑和心情。

6.小组讨论区：在教室中设置小组讨论区，配备桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和分享。

7.实验器材：如果涉及实验环节，如情绪调节实验，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪温度计、心情卡片等。

8.心理健康知识宣传单：为学生准备心理健康知识宣传单，包括情绪管理、压力应对等方面的知识。

9.成长困惑解答手册：为学生准备成长困惑解答手册，包括常见困惑及其解决方法等内容。

10.教室环境布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙上挂上成长主题的海报，营造积极向上的氛围；在教室内摆放一些绿植，增加舒适度。

11.网络安全教育资料：为学生准备网络安全教育资料，包括如何正确使用互联网、如何保护个人信息等方面的知识。

12.成长故事书籍：为学生准备一些关于成长故事和心理健康的书籍，供学生课余时间阅读。

13.成长困惑问答环节：准备一些关于成长困惑的问题和答案，用于引导学生进行思考和讨论。

14.心理健康测试工具：准备一些心理健康测试工具，如情绪稳定性测试、压力测试等，用于帮助学生了解自己的心理状况。

15.成长导航图：为学生准备一张成长导航图，展示成长过程中的各个阶段和相关困惑，帮助学生认识到成长过程中的正常现象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的小烦恼”课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的小烦恼”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的小烦恼”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于小学生成长中的小烦恼的故事，引出“我的小烦恼”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“我的小烦恼”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何正确对待和处理成长中的烦恼。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何正确对待和处理成长中的烦恼。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“我的小烦恼”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何正确对待和处理成长中的烦恼。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我的小烦恼”知识点，掌握如何正确对待和处理成长中的烦恼。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“我的小烦恼”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“我的小烦恼”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我的小烦恼”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.成长中的困惑：认识自己在成长过程中会遇到的各种困惑，如学习压力、人际关系等。

2.正确对待成长中的困惑：学会正确对待和处理成长中的困惑，培养良好的心理素质。

3.情绪管理：掌握情绪管理的方法，如深呼吸、心理暗示等，培养良好的情绪调节能力。

4.沟通协作：学会与他人沟通协作，提高团队意识，培养良好的沟通能力。

5.问题解决：培养独立思考和解决问题的能力，学会面对困惑时寻找解决方法。

6.价值观塑造：树立正确的价值观，对待成长中的困惑有积极向上的心态。

7.自主学习：培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.合作学习：通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

9.反思总结：学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

10.拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野和思维方式。

11.心理健康知识：掌握心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对等。

12.网络安全教育：了解如何正确使用互联网，保护个人信息安全。

13.成长导航图：了解成长过程中的各个阶段和相关困惑，认识到成长过程中的正常现象。

14.成长故事：通过阅读成长故事，了解他人如何面对成长中的困惑。

15.成长困惑解答手册：掌握常见成长困惑及其解决方法。板书设计1.板书标题：《我的小烦恼》

2.板书内容：

-成长中的困惑

-正确对待成长中的困惑

-情绪管理方法

-沟通协作技巧

-问题解决步骤

-价值观塑造

-自主学习策略

-合作学习方法

-反思总结要点

-拓展学习资源

-心理健康知识

-网络安全教育

-成长导航图

-成长故事分享

-成长困惑解答手册

3.板书布局：

-标题位于黑板中央

-内容按逻辑顺序排列，左右两边分别列出主要知识点

-使用不同颜色标注重点内容

-留出空间供教师在讲解过程中添加例子和注释

4.艺术性与趣味性：

-使用卡通插图或简笔画来代表不同的知识点

-板书标题使用较大的、有艺术感的字体

-适当使用图表、流程图等视觉辅助工具

-颜色搭配和谐，避免过于花哨，以免分散学生注意力

5.板书示例：

```

我的小烦恼

成长中的困惑

正确对待成长中的困惑

情绪管理方法

沟通协作技巧

问题解决步骤

价值观塑造

自主学习策略

合作学习方法

反思总结要点

拓展学习资源

心理健康知识

网络安全教育

成长导航图

成长故事分享

成长困惑解答手册

```教学反思2.教学过程：在教学过程中，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。同时，我也注重学生的情感管理和价值观塑造，通过心理健康知识的学习，帮助学生树立正确的价值观，对待成长中的困惑有积极向上的心态。

3.教学效果：在教学过程中，我发现学生的参与度很高，他们积极思考、提问和分享，通过小组讨论和角色扮演等活动，他们能够更好地理解和掌握如何正确对待和处理成长中的困惑。同时，他们也能够通过心理健康知识的学习，更好地了解自己的情绪和压力，学会情绪管理和调节。

4.教学改进：在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动的设计上，可以更加丰富和多样化，增加一些实践操作和体验活动，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。同时，也可以通过设置一些互动环节，让学生更加主动地参与课堂讨论，提高课堂的活跃度。

5.学生反馈：在课后，我收集了一些学生的反馈，他们普遍认为本节课的教学内容很有意义，通过学习他们能够更好地了解自己的情绪和压力，学会情绪管理和调节。同时，他们也认为课堂活动的设计很有趣，能够提高他们的参与度和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了成长中的困惑、正确对待成长中的困惑、情绪管理方法、沟通协作技巧、问题解决步骤、价值观塑造、自主学习策略、合作学习方法、反思总结要点、拓展学习资源、心理健康知识、网络安全教育、成长导航图、成长故事分享、成长困惑解答手册等知识点。通过学习，我们认识到自己在成长过程中会遇到各种困惑，学会正确对待和处理这些困惑，培养良好的心理素质。同时，我们也学会了情绪管理的方法，掌握了与他人沟通协作的技巧，培养了独立思考和解决问题的能力。在今后的学习和生活中，我们将运用所学知识，更好地应对成长中的挑战，成为更加自信和坚强的人。

当堂检测：

1.请简述你在成长过程中遇到的小烦恼，以及你是如何应对的？

2.请谈谈你对情绪管理的认识，并举例说明你是如何管理自己的情绪的？

3.请分享一次你与他人沟通协作的经历，谈谈你是如何做到有效沟通和协作的？

4.请描述一次你独立解决问题的经历，谈谈你是如何分析问题并找到解决方法的？

5.请谈谈你对价值观塑造的认识，以及你是如何塑造自己的价值观的？

6.请谈谈你对自主学习的认识，以及你是如何进行自主学习的？

7.请谈谈你对合作学习的认识，以及你是如何进行合作学习的？

8.请谈谈你对反思总结的认识，以及你是如何进行反思总结的？

9.请谈谈你对拓展学习的认识，以及你是如何进行拓展学习的？

10.请谈谈你对心理健康知识的了解，以及你是如何运用这些知识来维护自己的心理健康的？

11.请谈谈你对网络安全教育的认识，以及你是如何保护自己的个人信息安全的？

12.请谈谈你对成长导航图的理解，以及你是如何运用成长导航图来规划自己的成长的？

13.请谈谈你对成长故事的看法，以及你是如何从成长故事中获得启示的？

14.请谈谈你对成长困惑解答手册的认知，以及你是如何运用解答手册来解决自己的成长困惑的？重点题型整理1.简述你在成长过程中遇到的小烦恼，以及你是如何应对的？

示例：我在成长过程中遇到的小烦恼是学习压力大，无法有效管理时间。我通过制定学习计划，合理安排时间，同时学会放松自己，例如进行体育锻炼，来缓解压力。

2.请谈谈你对情绪管理的认识，并举例说明你是如何管理自己的情绪的？

示例：情绪管理是指通过各种方法来控制和调节自己的情绪，使其保持在一个健康的范围内。我通过深呼吸、心理暗示等方式来管理自己的情绪，例如在感到焦虑时，我会进行深呼吸，告诉自己要冷静下来。

3.请分享一次你与他人沟通协作的经历，谈谈你是如何做到有效沟通和协作的？

示例：在一次小组项目中，我和同学们一起完成了任务。我通过倾听、表达和妥协等方式，有效地与同学们沟通和协作。例如，在讨论方案时，我会认真倾听每个同学的意见，然后表达自己的看法，同时也会妥协接受同学们的建议。

4.请描述一次你独立解决问题的经历，谈谈你是如何分析问题并找到解决方法的？

示例：有一次我在做数学题时遇到了难题，我通过分析题目、寻找规律和尝试不同的解题方法，最终找到了解决方法。例如，我先分析了题目中的条件，然后尝试了几种解题方法，最后找到了一种适合的解题方法。

5.请谈谈你对价值观塑造的认识，以及你是如何塑造自己的价值观的？

示例：价值观塑造是指通过思考和反思，形成自己认为正确的价值观。我通过阅读、观察和思考等方式，塑造自己的价值观。例如，我通过阅读书籍、观察周围的人和事，思考自己的价值观是否正确，然后进行调整和塑造。

6.请谈谈你对自主学习的认识，以及你是如何进行自主学习的？

示例：自主学习是指自己主动学习，不受外界干扰。我通过制定学习计划、设定目标、自我监控等方式，进行自主学习。例如，我会设定每天的学习目标和时间，然后按照计划进行学习，同时也会监控自己的学习进度和效果。

7.请谈谈你对合作学习的认识，以及你是如何进行合作学习的？

示例：合作学习是指与他人一起学习，共同完成任务。我通过积极参与、倾听他人、分享自己的想法等方式，进行合作学习。例如，在小组讨论中，我会积极发表自己的观点，同时也会倾听其他同学的想法，共同讨论和解决问题。

8.请谈谈你对反思总结的认识，以及你是如何进行反思总结的？

示例：反思总结是指对过去的学习或经历进行思考和总结，找出其中的经验和教训。我通过回顾、思考、总结等方式，进行反思总结。例如，在完成一个任务后，我会回顾整个过程，思考其中的优点和不足，然后总结出经验教训，以便在未来的学习和生活中更好地应用。

9.请谈谈你对拓展学习的认识，以及你是如何进行拓展学习的？

示例：拓展学习是指通过学习新的知识或技能，拓宽自己的知识面和技能范围。我通过阅读、上网查找资料、参加培训等方式，进行拓展学习。例如，我通过阅读相关的书籍和文章，了解新的知识，或者参加线上培训，学习新的技能。

10.请谈谈你对心理健康知识的了解，以及你是如何运用这些知识