岭南版 五年级上册 美术 第4课 多彩的民族纹样 教案

岭南版五年级上册美术第4课多彩的民族纹样教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是岭南版五年级上册美术第4课《多彩的民族纹样》。课程内容包括了解和欣赏不同民族的纹样特点，学习民族纹样的绘制方法，并以小组合作的形式设计一个民族纹样作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了简单的绘画技巧和颜色理论，通过本节课的学习，学生将在此基础上深入了解民族纹样的特点和绘制方法，进一步丰富他们的美术知识和技能。同时，本节课的内容与中华文化有关，可以帮助学生更好地了解和传承我国的民族文化。核心素养目标本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过欣赏和分析不同民族的纹样特点，学生能够提高自己的审美判断能力，学会欣赏和理解民族艺术的美。在绘制民族纹样的过程中，学生将发挥自己的创造力，进行创意实践，培养创新思维。同时，学生将在学习过程中深入了解我国各民族的文化特点，增强对民族文化的理解和尊重，提高文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够在美术领域中不断提升自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，五年级的学生已经接触过基本的绘画技巧和颜色理论，他们对绘画有一定的了解和基础。此外，他们也在其他学科中学习过关于我国各民族的文化知识，对民族文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，他们善于观察和发现细节。在学习过程中，他们能够积极参与讨论和实践活动，表现出较强的动手能力和创造力。此外，他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对民族纹样的理解和欣赏能力不足，难以把握纹样的特点和美感；②绘制民族纹样时，难以把握线条的流畅性和纹样的对称性；③在小组合作设计民族纹样作品时，如何协调小组成员的意见，达到统一和和谐的效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生引导和帮助，通过讲解、示范和实践活动，让学生逐步掌握民族纹样的特点和绘制方法，提高他们的审美判断能力和创新实践能力。同时，教师还需注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够更好地完成小组合作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岭南版五年级上册美术第4课多彩的民族纹样》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解。可以收集不同民族的纹样图片，展示给学生不同的纹样风格和特点。还可以准备一些民族纹样的实物的图片或者实物，让学生能够直观地感受到民族纹样的美。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有涉及到绘制民族纹样的实践活动，需要确保学生有足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料，以及可能需要的辅助工具，如剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的绘画材料和参考资料，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、民族纹样的欣赏、绘制方法的讲解等，以便在教学过程中进行直观的展示和讲解。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学评价等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《多彩的民族纹样》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族纹样的特点和绘制方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习民族纹样知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧和颜色理论，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解民族纹样的特点和绘制方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕民族纹样的特点和绘制方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验民族纹样知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族纹样知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘制过程中遇到的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族纹样相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合民族纹样知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族纹样的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族纹样的特点和绘制方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民族纹样知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.民族纹样博物馆：介绍国内外各大博物馆和展览馆中收藏的民族纹样艺术品，包括衣物、家居、工艺品等，让学生更全面地了解民族纹样的应用和演变。

2.民族纹样工作坊：介绍传统手工艺人制作民族纹样艺术品的过程，如刺绣、陶瓷、木雕等，让学生了解民族纹样的制作技艺和传承。

3.民族音乐与舞蹈：介绍与民族纹样相关的民族音乐和舞蹈，让学生感受民族文化的独特魅力，理解音乐和舞蹈中纹样的表现形式。

4.民族文学与绘画：介绍与民族纹样相关的民族文学作品和绘画作品，分析作品中纹样的运用和寓意，让学生深入理解民族纹样的文化内涵。

（二）拓展建议

1.参观考察：组织学生参观博物馆、展览馆，实地观察和欣赏民族纹样艺术品，提高学生的审美能力和文化素养。

2.实地体验：组织学生参加手工艺制作活动，如刺绣、陶瓷制作等，让学生亲自动手体验民族纹样的制作过程，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.研究性学习：鼓励学生开展民族纹样研究性学习，通过收集、整理和分析民族纹样的资料，提高学生的独立研究和综合分析能力。

4.创意实践：鼓励学生将民族纹样运用到实际生活中，如设计服装、家居饰品等，培养学生的创新意识和实践能力。

5.文化交流：组织学生参加民族文化交流活动，如民族音乐会、舞蹈表演等，让学生深入了解民族文化的多样性，增强民族自豪感和文化认同感。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过提问方式了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生巩固知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和动手操作能力。及时发现学生的问题，并采取针对性措施进行解决。

3.测试：通过随堂练习或小测验，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。根据测试结果，有针对性地进行讲解和辅导，确保学生掌握重点知识。

（二）作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行仔细审阅，关注学生的掌握程度和存在的问题。批改过程中，尽量用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.点评反馈：针对学生的作业，给出具体的点评和修改建议，帮助学生明确改进方向。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.关注进步：关注学生在作业中的进步，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力。

4.辅导辅导：对作业中存在的问题，进行有针对性的辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

（三）综合评价

1.过程性评价：关注学生在整个学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、实践活动等，全面评估学生的学习情况。

2.终结性评价：在课程结束后，对学生进行终结性评价，了解学生对课程整体的掌握情况。根据评价结果，对教学进行总结和反思，为后续教学提供改进依据。

3.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和不足，培养学生的自我管理和反思能力。板书设计①本节课的主要教学内容：多彩的民族纹样。

②教学内容与学生已有知识的联系：通过欣赏和分析不同民族的纹样特点，学生能够提高自己的审美判断能力，学会欣赏和理解民族艺术的美。

③学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对民族纹样的理解和欣赏能力不足，难以把握纹样的特点和美感；②绘制民族纹样时，难以把握线条的流畅性和纹样的对称性；③在小组合作设计民族纹样作品时，如何协调小组成员的意见，达到统一和和谐的效果。

（二）板书设计

①本节课的主要教学内容：多彩的民族纹样。

②教学内容与学生已有知识的联系：通过欣赏和分析不同民族的纹样特点，学生能够提高自己的审美判断能力，学会欣赏和理解民族艺术的美。

③学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对民族纹样的理解和欣赏能力不足，难以把握纹样的特点和美感；②绘制民族纹样时，难以把握线条的流畅性和纹样的对称性；③在小组合作设计民族纹样作品时，如何协调小组成员的意见，达到统一和和谐的效果。重点题型整理1.选择题：请选出下列民族纹样中不属于我国少数民族的是（）

A.藏族纹样

B.蒙古族纹样

C.维吾尔族纹样

D.汉族纹样

答案：D

2.填空题：请根据所学知识，填空。

（1）我国有56个民族，其中少数民族有（）个。

答案：55个

（2）民族纹样是我国民族文化的重要组成部分，它体现了各民族（）、（）和（）的特点。

答案：历史、风俗、信仰

3.简答题：请简要说明民族纹样在我国民族文化中的地位和作用。

答案：民族纹样是我国民族文化的重要组成部分，它体现了各民族的历史、风俗、信仰等特点。通过学习和欣赏民族纹样，可以加深学生对我国民族文化的了解和认识，增强民族自豪感和文化认同感。

4.论述题：请结合实例，论述民族纹样在现代设计中的应用。

答案：民族纹样在现代设计中有着广泛的应用，它可以为