小学校园欺凌班会教学设计活动成果

小学校园欺凌班会教学设计活动成果授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——共建和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生对于校园欺凌的认识，使学生能够理解和识别校园欺凌行为。

2.培养学生尊重他人、包容差异的道德品质，增强学生的人际交往能力。

3.提高学生的自我保护意识，使学生能够掌握应对校园欺凌的有效方法。

4.培养学生积极参与共建和谐校园的行动意识，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园欺凌行为的理解和识别。

-学生尊重他人、包容差异的道德品质培养。

-学生自我保护意识的提高和应对校园欺凌的方法掌握。

-学生参与共建和谐校园的行动意识培养。

2.难点：

-如何让学生深刻理解校园欺凌的危害，增强对欺凌行为的抵制能力。

-如何培养学生在与欺凌行为对抗时能够保持冷静，合理应对。

-如何引导学生主动参与校园和谐建设，提升集体荣誉感和责任感。

3.解决办法：

-利用情景模拟和案例分析，让学生身临其境地感受校园欺凌的影响，增强情感共鸣。

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的同理心和尊重他人意识。

-教授学生基本的自我保护技巧和沟通策略，提高他们的自我防御能力。

-组织学生参与校园志愿活动，如文明礼仪劝导、环保小卫士等，实践中培养责任感和集体意识。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教案、课件和作业。

3.信息化资源：互联网上关于校园欺凌的新闻报道、教育视频、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“共建和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的新闻报道或教育视频，让学生初步感受校园欺凌的问题。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调共建和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的预防与应对》：深入了解校园欺凌的预防策略和应对方法。

-《尊重与包容：构建和谐校园》：探讨尊重他人、包容差异的重要性，以及如何在校园中实践。

-《自我保护手册》：教授学生如何保护自己，避免成为欺凌的目标。

-《和谐校园行动指南》：引导学生积极参与校园和谐建设，提升集体荣誉感和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的校园欺凌现象，了解具体情况，并提出自己的看法和建议。

-观察校园中的不文明行为，思考如何通过实际行动改变现状，共建和谐校园。

-研究校园欺凌的心理学原因，了解欺凌者和受害者的心态，探讨解决办法。

-探索校园和谐建设的途径，如组织志愿活动、参与学校管理、推广文明礼仪等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够积极参与讨论、是否能够运用所学知识解决问题。

-测试：教师可以通过课堂小测验或者小组讨论的方式，测试学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行详细的批改，不仅要关注答案的正确性，还要关注解题过程和方法。

-点评反馈：在作业批改后，教师应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：教师应适时给予学生鼓励，增强他们的自信心，让他们更加积极地面对学习。

3.学生互评：

-小组内互评：在学习小组内，学生可以互相评价对方的学习表现，如是否积极参与讨论、是否能够帮助他人等。

-班级内展示：学生可以通过展示自己的学习成果，接受班级其他同学的评价和建议。

4.课后跟进：

-教师可以通过课后访谈或者家访的方式，了解学生在家中的学习情况，以及他们对课堂内容的掌握情况。

-定期反馈：教师应定期将学生的学习情况反馈给家长，与家长共同关注学生的学习进步。

5.综合评价：

-教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩以及学生的学习态度等多方面进行综合评价。

-关注发展：教师应关注学生的学习进步和发展，不仅仅看重学生的成绩，更要看重他们的学习过程。板书设计1.设计重点：

-关键词：校园欺凌、尊重、包容、自我保护、和谐校园

-重点句子：了解校园欺凌的特点和危害，学会尊重他人、包容差异，提高自我保护意识，共同共建和谐校园。

2.设计艺术性：

-使用颜色：用不同颜色的粉笔突出重点词汇，增加板书的吸引力。

-图形符号：运用图形符号表示校园欺凌的各个环节，如受害者、欺凌者、旁观者等，使板书更具直观性。

-布局美观：合理安排板书布局，使整个板书看起来整齐、美观。

3.设计趣味性：

-互动环节：在板书设计中加入互动环节，如让学生参与书写、纠错等，激发学生的参与兴趣。

-卡通插图：适当使用卡通插图，如和谐校园的卡通形象，增加板书的趣味性。

-游戏元素：设计一些与课程内容相关的游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中学习。教学反思与总结今天上的这节《共建和谐校园》的课，让我有了不少的思考。在教学过程中，我试图通过各种方式让学生理解校园欺凌的危害，以及如何预防和应对欺凌行为。我使用了情景模拟、案例分析、小组讨论等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课堂导入环节，我通过提问的方式引导学生思考校园欺凌的现象，然后展示了一些相关的新闻报道和视频片段，让学生初步感受校园欺凌的问题。这个环节的目的是让学生对校园欺凌有更直观的认识，我觉得效果还不错的。

但是在讲解校园欺凌的知识时，我发现有些学生对于欺凌行为的识别和理解还不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解欺凌的各种形式，让学生能够准确地识别和判断。

在案例分析环节，我选择了几个典型的校园欺凌案例进行分析。学生们对于案例的讨论非常积极，他们能够从中了解到欺凌者的心理和行为特点，以及受害者受到的伤害。这个环节让学生们能够更好地理解校园欺凌的严重性，我觉得这是一个成功的教学环节。

然而，在学生小组讨论环节，我发现在分组讨论时，有些小组的讨论比较热闹，而有些小组则相对安静。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的表达能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果。