8《安全记心上》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《安全记心上》，这是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的一章节。本节课的内容主要包括了解各种安全知识，如交通安全、防火安全、食品安全等，以及如何保护自己，遵守规则，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经具备了一些基本的生活常识和安全意识，如知道过马路要看红绿灯，知道不玩火等。但在此基础上，还需要引导学生进一步深入了解各种安全知识，提高自我保护意识，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：提高学生的生活技能，增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生的社会责任感。通过学习本节课的内容，学生应该能够了解并掌握基本的安全知识和技能，提高自己在各种环境下的自我保护能力；同时，学生也应该学会遵守规则，养成良好的生活习惯，对自己和他人负责。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经初步了解了生活中的一些基本安全知识，如交通安全、防火安全、食品安全等。他们知道过马路要看红绿灯，不玩火，不随便吃陌生人给的食物等。此外，学生也具备了一些基本的自我保护意识，如遵守规则，不随便接触危险物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于生活中的安全问题有一定的兴趣。他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实物、图片、情境模拟等方式来帮助他们理解和掌握安全知识。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步发展，可以通过小组讨论、合作游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习安全知识的过程中，可能会遇到一些理解上的困难，如防火安全、食品安全等专业知识较为抽象，学生难以理解。此外，学生可能在实际操作中，难以将理论知识运用到生活中，如过马路时不能很好地遵守交通规则。因此，教师在教学过程中需要通过生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握安全知识，并通过实践活动，让学生将知识运用到实际生活中。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和情境模拟法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授基本的安全知识；讨论法用于引导学生交流分享自己的安全经验；情境模拟法则通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习安全知识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如过马路、火灾逃生等场景，增强安全知识的实际应用；

(2)实验：通过简单的实验，如灭火器的使用，让学生了解并掌握基本的安全技能；

(3)游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

教学中将使用多媒体课件、实物道具、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示安全知识，实物道具用于情境模拟，视频则用于播放安全事故案例，提高学生的安全意识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示交通事故、火灾等安全事故的图片或视频，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们知道这些事故是如何发生的吗？我们应该如何预防类似的事故？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题《安全记心上》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解基本的安全知识，如交通安全、防火安全、食品安全等。在讲解过程中，教师结合生活实例，让学生了解安全知识在实际生活中的应用。此外，教师还可以通过提问、互动等方式，引导学生积极参与课堂，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如安全知识问答、情境模拟等，让学生在课堂上进行练习。同时，教师鼓励学生相互讨论，共同解决问题。通过这种方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演、实验、游戏等活动，让学生在实际操作中学习安全知识。同时，教师引导学生积极参与，给予及时的指导和反馈。在这个环节中，教师注重培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，了解学生对安全知识的掌握情况。学生回答问题后，教师给予评价和指导。通过这种方式，提高学生的思维能力和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调安全知识的重要性。同时，教师提出一些拓展性问题，引导学生课后思考和探索。如：“你们还能想到哪些安全知识？如何在生活中更好地保护自己？”

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保学生全面掌握安全知识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭安全小常识》：介绍家庭中的安全隐患及预防措施，如何正确使用家用电器，火灾逃生的方法等。

《交通安全你我他》：深入讲解交通规则，包括行路安全、骑车安全、乘车安全等，以及如何预防交通事故。

《食品安全知识手册》：讲解食品安全的常识，如何辨别食品质量，预防食物中毒等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以组成小组，调查并总结身边存在的安全隐患，提出相应的解决措施；

(2)学生可以尝试制作安全宣传海报或小册子，提高自己和周围人的安全意识；

(3)学生可以在家中尝试实践所学的安全知识，如正确使用电器、灭火器的操作等；

(4)学生可以关注新闻报道中的安全事故，分析事故原因，思考如何避免类似事故的发生。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了基本的安全知识，包括交通安全、防火安全、食品安全等。同学们掌握了如何保护自己，遵守规则，养成良好的生活习惯。同时，我们也了解了生活中可能存在的安全隐患，知道了如何预防和应对。希望大家能够将所学的知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识，做到安全记心上。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的交通安全、防火安全、食品安全等基本知识。同学们可以结合教材和课堂讲解，认真作答，巩固所学内容。

检测题目如下：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.过马路时，我们应该怎么做？

A.随意穿行马路

B.看红绿灯，走人行道

C.跑着过马路

2.下面哪项是正确的防火措施？

A.随意使用电器

B.随意玩火

C.定期检查电器，防止短路

3.下面哪项是正确的食品安全做法？

A.随意吃陌生人给的食物

B.买食品时不过期检查

C.注意食品卫生，不吃变质食物

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述一下如何在家庭中预防火灾。

2.请简述一下如何辨别食品质量，预防食物中毒。

三、案例分析题（20分）

假设你身边发生了一起交通事故，请你分析事故原因，并提出相应的预防措施。

希望同学们认真作答，通过当堂检测，巩固所学知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学习安全知识，提高学生的实践能力。

2.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，增强安全知识的实际应用，培养学生的合作意识。

3.互动提问：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的思维能力。

（二）存在主要问题

1.理论知识与实际操作的结合不够紧密，导致学生难以将理论知识运用到生活中。

2.部分学生在讨论和互动环节表现出较低的积极性，影响课堂氛围和教学效果。

3.教学评价方式较为单一，难以全面、客观地评价学生在安全知识方面的掌握程度。

（三）改进措施

1.增加实践环节：通过组织学生参加实践活动，如参观消防队、进行安全演练等，让学生在实践中掌握安全知识，提高自我保护能力。

2.激发学生兴趣：通过引入趣味性强的教学资源，如安全知识动画片、游戏等，提高学生的学习兴趣，增强课堂活力。

3.多元化