2.4生物的分类课件浙教版七年级上册科学2

2.4生物的分类浙教版七年级上册当走进一个不熟悉的超市时，你该如何在种类繁多的商品中快速地找到所需要的商品？新课导入生物圈中有着多种多样的生物，目前已知的动物有150多万种，植物有50多万种。怎样对生物进行分类呢？要从众多的生物中找到某一种生物的信息是很不容易的，所以就需要对它们进行分类。新课导入如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢？新课导入它们分别属于哪种植物类群？各自有什么特征？肾蕨向日葵荷花葫芦藓水绵银杏一、尝试对植物进行分类向日葵荷花葫芦藓银杏苔藓植物藻类植物蕨类植物被子植物被子植物裸子植物如何把它们分为两组？所有植物都有种子吗？肾蕨水绵一、尝试对植物进行分类种子外都有果皮吗？肾蕨向日葵荷花葫芦藓水绵银杏植物有种子无种子一、尝试对植物进行分类种子无果皮包被种子有果皮包被植物有种子无种子向日葵荷花肾蕨葫芦藓水绵生活环境都一样吗？银杏一、尝试对植物进行分类种子无果皮包被种子有果皮包被植物有种子无种子肾蕨葫芦藓水绵向日葵荷花银杏水生陆生是否有茎和叶的分化？一、尝试对植物进行分类种子无果皮包被种子有果皮包被植物有种子无种子向日葵银杏水生陆生有茎叶无茎叶肾蕨葫芦藓水绵是否有根？一、尝试对植物进行分类荷花种子无果皮包被种子有果皮包被植物有种子无种子肾蕨葫芦藓水绵水生陆生有茎叶无茎叶有根无根（假根）无根向日葵一、尝试对植物进行分类银杏荷花种子无果皮包被种子有果皮包被植物有种子无种子肾蕨葫芦藓水绵水生陆生有茎叶无茎叶有根无根（假根）无根向日葵荷花银杏B类植物C类植物A类植物F类植物E类植物D类植物一、尝试对植物进行分类1、编制原则：2、具体方法：非此既彼，两相比较通俗说：将生物用“一分为二”方法，逐步对比排列！把同一较大类别的生物，根据一对或几对相对性状（特征）的区别，分成相对应的两个分支。以此类推，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。检索框架图与检索表是二种不同的呈现方式，都可以进行检索，鉴定生物的种类。3、呈现形式：比如海马非“无脊椎动物”就是“脊椎动物。”二歧分类检索表举个例子：将以下四种动物分类，并说出你的分类依据分类依据方法二歧分类形态结构是否恒温变温恒温按“非此既彼，两相比较”原则编制。把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支二歧分类同一类别的生物分支一对或几对相对性状的区别区别分支分支分支分支分支区别

把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类二歧分类检索表二、二歧分类检索表植物有种子无种子种子有包被有茎、叶无茎、叶无根苔藓植物蕨类植物种子无包被被子植物裸子植物有根藻类植物1a1b232a2b3a3b44a4b二、二歧分类检索表植物检索表1a有种子-------------------------------------21b无种子-------------------------------------32a2b3a3b4a4b种子有包被-----------------------种子无包被-----------------------无茎、叶分化----------------------无根-----------------------------有根------------------------------有茎和叶----------------------------------4被子植物裸子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物思考

1．你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？根、茎、叶、花、果实、种子形态结构被子植物分类的重要依据

2．在被子植物中，为什么花、果实和种子往往作为分类的重要依据？因为与根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构比较稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化关系和亲缘关系。一、尝试对植物进行分类将这9种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？涡虫蚯蚓蜗牛鱼雨蛙岩蜥草原雕虎螳螂三、尝试对动物进行分类脊椎动物无脊椎动物将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？三、尝试对动物进行分类扁形动物环节动物软体动物节肢动物三、尝试对动物进行分类鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物三、尝试对动物进行分类利用二歧分类方法，脊椎动物五大类的检索框架图。动物脊椎动物无脊椎动物体外长有毛皮，胎生，用母乳哺育幼儿体外没有毛皮，卵生哺乳类体外长有光泽的羽毛，体温恒定鸟类体外无羽毛，体温不恒定表皮干燥，呈鳞片状，在陆地上产卵爬行类皮肤湿润，在水中产卵幼体在水中生活，用鳃呼吸。成体生活在陆上或水中，用肺呼吸，有四肢生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用鳍划水，有鳞片两栖类鱼类二歧分类检索法检索框架图形象直观。但占篇幅较大。【思考与讨论】检索框架图与检索表二者是如何可以互相转换？检索表叙述详细。查找一一对应。相对性状1a1b2a2b21你知道它属于哪种动物类群吗？体表光滑不被毛前肢演变为鳍恒温胎生、哺乳哺乳动物形态结构生理功能身躯肥圆，略呈桶状，侧看呈流线型学以致用

根据有茎、叶的分化，不能产生种子，可以初步推测该植物可能是苔藓植物或蕨类植物；如果没有根则可以判断该植物是苔藓植物。李明在野外采集到了一种植物，经鉴定发现该植物有茎、叶的分化，但不能产生种子。根据这些特征可以判断它可能属于哪种植物类群？若再加上“无根”这一特征，请判断它可能属于哪种类群。拓展提升林耐自主阅读P75科学的生物分类依据是什么？生物分类的等级？分类的最小单位？林耐如何对物种进行命名？思考：三、生物的分类方法

生物分类的依据科学的分类以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。

生物分类的等级根据它们之间的差异大小，由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种七个等级。分类的最小单位是种（物种）。三、生物的分类方法界门纲目科属种一个“界”含有若干个“门”，一个“门”含有若干个“纲”，以此类推，分类的最小单位是“种”（物种）最小单位是“种”（物种）大小界门纲目科属种大小大分类区散货区生鲜区熟食区饮料区水果最基本的分类单位海鲜蔬菜三、生物的分类方法界、门、纲、目、科、属、种品种是分类等级单位吗？牧羊犬柴犬贵宾犬猎犬品种不是分类等级单位如何区分不同物种

物种即种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不产生可育的后代。

林耐

提出了自己的分类系统，坚持使用推广“双名制”，使原本混乱的动植物名称归于统一，奠定了科学生物分类学的基础。林耐是瑞典的分类学家、博物学家。他主要从事动、植物的分类工作。他在研究了大量动、植物的基础上，根据生物的特征，于1735年在《自然系统》一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的几乎所有动植物都安排在这个系统中。1.人和蝗虫，以及人和大猩猩是从哪个等级开始分开的？2.人和大猩猩的共同特征多还是人和蝗虫的共同特征多？人和蝗虫从门等级开始分的。人和猫共同特征多。人和大猩猩从目等级开始分。动物界脊索动物门哺乳纲奇蹄目马科马属马种生物分类等级越高，共同特征越_____，所包含个体越_____；生物分类等级越低，共同特征越_____，所包含个体越_____。少多多少实践活动图2.4－8为虎的分类地位。实践活动1）虎在分类等级中所处的具体位置是什么？与虎同纲不同目的是哪种动物？2）七种动物中，与虎形态特征相似的是是哪种动物？与虎亲缘关系最远的是哪种动物？请说明理由。3）蝙蝠与麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中原因。虎的位置：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种；与虎同纲不同目的动物是豹、猫、狗、蝙蝠等动物；与虎形态相似的有豹、猫等动物；与虎亲缘关系最远的是蜘蛛，因为它们只同界不同门，相同的分类等级最少，故共同特征最少，亲缘关系最远。蝙蝠的体表面有毛，口内有牙齿，胎生哺乳，符