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文档简介

4探索三角形相似的条件第1课时课时学习目标素养目标达成1.利用两角分别相等或两边成比例且夹角相等证明三角形相似应用意识、抽象能力2.应用两角分别相等或两边成比例且夹角相等的两三角形相似的判定解决问题模型观念、运算能力、推理能力基础主干落实重点典例研析素养当堂测评基础主干落实新知要点1.三角形相似的判定方法1文字语言条件两个三角形中,有两角分别______结论这两个三角形______符号语言∵

∠A=∠A',∠B=∠B',∴

△ABC∽△A'B'C'相等相似对点小练1.已知一个三角形的两个内角分别是30°,70°,另一个三角形的两个内角分别是70°,80°,则这两个三角形 ()A.一定相似

B.不一定相似C.一定不相似

D.不能确定A新知要点2.三角形相似的判定方法2文字语言条件两个三角形中,两边________且夹角______结论这两个三角形______符号语言∵

∠A=∠A',∴

△ABC∽△A'B'C'成比例相等相似

C重点典例研析【重点1】利用两角分别相等判定两三角形相似(模型观念、运算能力)【典例1】(教材溯源·P90习题T3·2023湘潭中考)在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD是斜边BC上的高.(1)证明:△ABD∽△CBA;【自主解答】(1)∵AD是斜边BC上的高,∴∠BDA=90°,∵∠BAC=90°,∴∠BDA=∠BAC,又∵∠B为公共角,∴△ABD∽△CBA;

【举一反三】(2023·邵阳中考)如图,CA⊥AD,ED⊥AD,点B是线段AD上的一点,且CB⊥BE.已知AB=8,AC=6,DE=4.(1)证明:△ABC∽△DEB.【解析】(1)∵CA⊥AD,ED⊥AD,CB⊥BE,∴∠A=∠CBE=∠D=90°,∴∠C+∠CBA=90°,∠CBA+∠DBE=90°,∴∠C=∠DBE,∴△ABC∽△DEB;

【重点2】利用两边成比例且夹角相等判定两三角形相似(模型观念、推理能力)【典例2】(教材再开发·P92随堂练习延伸)如图,点B,C分别在△ADE的边AD,AE上,且AC=3,AB=2.5,EC=2,DB=3.5,∠E=94°,则∠ABC的度数为________.

94°

(10分钟·15分) 1.(4分·抽象能力)下列各组中两个图形不一定相似的是()A.有一个角是120°的两个等腰三角形B.有一个角是35°的两个等腰三角形C.两个等腰直角三角形

D.顶角相等的两个等腰三角形素养当堂测评B2.(4分·模型观念、抽象能力)如图,以下三个三角形中,相似的是()A.(1)和(2)

B.(2)和(3)C.(1)和(3)

D.(1)和(2)和(3)B3.(7分·模型观念、推理能力)(2024·铜仁期末)如图,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于D,BF平分∠ABC交AD于E,交AC于F.求证:△ABE∽△CBF.【证明】∵△ABC中,∠BAC=90°,∴∠BAD+∠CAD=90°,∵AD⊥BC,∴∠ADC=90°

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