三年级上册数学教案-2.1 两位数加两位数的进位加法 ︳人教新课标

三年级上册数学教案2.1两位数加两位数的进位加法︳人教新课标教案：两位数加两位数的进位加法一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，主要涵盖两位数加两位数的进位加法。具体章节为第二单元两位数的加法和减法，第一节两位数加两位数的进位加法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数加两位数的进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。培养学生逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数的进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。难点：理解并掌握进位加法的运算过程，特别是十位和个位的运算关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，妈妈又给了他12个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？2.讲解两位数加两位数的进位加法：将两个数写成加法算式，从个位开始相加。如果相加的结果大于等于10，则需要进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数减去10。然后再将十位上的数相加，得到最终结果。3.例题讲解：以23+12为例，将两个数写成加法算式：个位：3+2=5（结果小于10，直接写在个位上）十位：2+1=3（结果小于10，直接写在十位上）所以，23+12=35。(1)24+15=(2)32+27=(3)45+36=5.小组讨论：让学生分小组讨论进位加法的运算过程，分享自己的解题心得。六、板书设计黑板上写出两位数加两位数的进位加法的计算法则，以及步骤。七、作业设计1.请完成课后练习题：(1)24+15=(2)32+27=(3)45+36=答案：(1)39(2)59(3)812.请用今天学到的方法，帮妈妈解决一个问题：妈妈有53元，又得到了28元，请问妈妈现在一共有多少钱？答案：53+28=81元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了两位数加两位数的进位加法的计算法则，能够在实际问题中运用。但在课堂上，对于一些运算速度较慢的学生，可以适当给予个别辅导，提高他们的运算速度。拓展延伸：可以让学生尝试三位数加两位数的进位加法，进一步提高他们的运算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。一、实践情景引入这是教学过程中的第一步，通过一个简单的情景引入，可以帮助学生更好地理解和接受新的知识。在这个情景中，我用小明和他的苹果作为例子，让学生能够直观地看到两位数加两位数的进位加法的实际应用。二、两位数加两位数的进位加法讲解这一部分是教学的重点，我详细地解释了两位数加两位数的进位加法的计算法则。我强调了从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，则需要进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数减去10。然后再将十位上的数相加，得到最终结果。三、随堂练习随堂练习是帮助学生巩固知识的重要环节。我设计了三道练习题，让学生独立完成。这些题目覆盖了两位数加两位数的进位加法的各种情况，可以帮助学生巩固所学知识。四、小组讨论小组讨论是培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力的重要环节。在这个环节中，我让学生分小组讨论进位加法的运算过程，分享自己的解题心得。这样可以让学生相互学习，提高解题能力。五、板书设计六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了课后练习题和实际问题，让学生在课后进行练习，这样可以帮助学生更好地巩固所学知识。1.对于一些运算速度较慢的学生，我需要适当给予个别辅导，提高他们的运算速度。2.对于一些理解能力较弱的学生，我需要通过反复讲解和举例，帮助他们更好地理解和掌握两位数加两位数的进位加法。3.在小组讨论环节，我需要确保每个学生都能积极参与，而不是只有个别学生在发言。4.在布置作业时，我需要根据学生的实际情况，适当增加一些拓展延伸的题目，以提高他们的运算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识。1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解进位加法时，我特意放慢速度，确保学生能够听懂并跟上我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地理解和解题方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生的掌握情况，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我以小明和他的苹果为例，通过一个实际情景引入两位数加两位数的进位加法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。1.个别辅导：对于运算速度较慢的学生，我应该在课后给予个别辅导，帮助他们提高运算速度和信心。2.课堂参与：在小组讨论环节，我需要确保每个学生都能积极参与，而不是只有个别学生在发言。可以考虑采用轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的解题心得。3.拓展延伸：在下一节课中，我可以尝试引入三位数加两位数的进位加法，以进一步巩固学生的运算能力。通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我相信能够更好地传授两位数加两位数的进位加法知识，并帮助学生更好地理解和掌握。课后提升(1)43+27=(2)56+34=(3)72+85=(1)小华有56个苹果，小明给了他23个苹果，请问小华现在一共有多少个苹果？(2)妈妈买了35元的水果，又买了28元的零食，请问妈妈一共花了多少钱？(1)学校买了63本图书，又买了27本，请问学校现在一共有多少本图书？(2)小明有45颗糖果，他又得到了18颗，请问小明现在一共