三年级下册数学教学设计-3.3.1两位数乘两位数（进位） 青岛版

三年级下册数学教学设计3.3.1两位数乘两位数（进位）青岛版教案设计教学内容1.理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法。2.能够正确进行两位数乘两位数的笔算，并熟练掌握进位运算。3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数乘两位数的算理，掌握计算方法，并能够正确进行笔算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生探究问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的运用，提高学生解决问题的信心。教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的进位运算，以及如何处理进位问题。2.教学重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行笔算。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、计算器。教学过程一、情景引入（5分钟）通过向学生呈现一个实际问题，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。例如：小明买了一本书，每本书的价格是25元，他买了8本，请问他一共花了多少钱？二、自主探究（10分钟）1.学生分组讨论，思考如何解决这个问题。三、课堂讲解（10分钟）1.教师通过PPT展示两位数乘两位数的计算过程，讲解进位运算的原理。2.学生跟随教师一起，动手进行笔算练习。四、巩固练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，检测自己对两位数乘两位数的掌握程度。2.教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固两位数乘两位数的计算方法。板书设计板书内容：两位数乘两位数的计算方法作业设计例题：小明买了一本书，每本书的价格是25元，他买了8本，请问他一共花了多少钱？答案：258=200（元）2.完成练习本上的相关练习题。课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘两位数的计算方法掌握情况较好，但在处理进位问题上，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，帮助其克服这一难题。拓展延伸：引导学生思考，两位数乘两位数在实际生活中的应用，如购物、计算费用等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析在上述教案设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。情景引入环节的设计。我选择了小明买书这个实际问题作为开场，旨在激发学生对两位数乘两位数的兴趣。这一环节的重要性在于，它能够使学生意识到所学知识在生活中的实际应用，从而提高学生学习数学的积极性。在此过程中，我让学生通过小组合作、讨论交流的方式来探究问题，培养他们的团队合作意识和探究能力。自主探究环节。在这一环节中，我给予了学生充分的自主权，让他们分组讨论如何解决这个问题。这一做法的目的在于，让学生在讨论中思考、在思考中学习，从而更好地理解两位数乘两位数的计算方法。同时，我还鼓励学生汇报讨论成果，通过这种方式，培养他们的表达能力和合作精神。巩固练习环节的设计也值得关注。在这个环节中，我让学生独立完成练习题，检测他们对两位数乘两位数的掌握程度。这一做法有助于巩固所学知识，并及时发现并解决学生在学习中存在的问题。在学生展示答案的过程中，我给予了及时的评价，以激励他们更好地学习。板书设计和作业设计。板书内容清晰地展示了两位数乘两位数的计算方法，有助于学生课后复习。作业设计则涵盖了课堂所学知识，使学生在课后能够巩固两位数乘两位数的计算方法。在这些关键细节中，我注重了学生的主体地位，让他们在讨论、实践、探究中学习数学。同时，我还关注了教学难点的处理，通过耐心讲解、个别辅导等方式，帮助学生克服困难，掌握两位数乘两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门在语言语调上，我尽量保持生动、有趣，以吸引学生的注意力。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我用了一些夸张的语气，如“看好了，这里是重点！”、“注意啦，我们要进行进位啦！”等，以引起学生的兴趣。在时间分配上，我力求合理。情景引入、自主探究、课堂讲解、巩固练习等环节的时间分配恰到好处，既保证了学生能够充分理解所学知识，又避免了浪费时间。再者，在课堂提问上，我注重启发学生思考。例如，在讲解两位数乘两位数的过程中，我会适时提问：“谁能告诉我，为什么我们要进行进位？”、“大家想想，还有没有其他方法可以解决这个问题？”等，以激发学生的思维。在情景导入方面，我选择了小明买书这个实际问题，使学生能够直观地感受到两位数乘两位数在生活中的应用。这样的导入方式，既能够激发学生的学习兴趣，又能够使学生认识到数学的实际意义。教案反思：在处理进位问题上，部分学生仍存在一定的困难。今后，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算的准确性。在课堂提问环节，我发现有些学生表现得比较内向，不敢主动回答问题。为了充分调动学生的积极性，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论、回答问题，培养他们的自信心。在情景导入方面，虽然我选择了实际问题，但感觉导入的时间有些长，导致后面的讲解时间有些紧张。今后，我需要更加精确地把握导入时间，确保教学过程的顺利进行。课后提升1.小明买了一支铅笔，每支铅笔的价格是5元，他买了5支，请问他一共花了多少钱？答案：55=25（元）2.小红有20个苹果，她把其中的12个苹果分给了小明，请问她还剩下多少个苹果？答案：2012=8（个）3.妈妈买了3千克香蕉，每千克香蕉的价格是10元，请问妈妈一共花了多少钱？答案：310=30（元）4.一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，请问它的面积是多少？答案：86=48（平方厘米）5.小明有25个子弹，他每分钟可以发射5个子弹，请问他一共可以发射多少分钟？答案：25/5=5（分钟）6.小华有18个橘子，他每天可以吃3个橘子，请问他一共可以吃多少天？答案：18/3=6（天）7.一个正方形的边长是9厘米，请问它的周长是多少？答案：94=36（厘米）8.小明有4个苹果，小红有6个苹果，他们一共有多少个