2024年语文教师工作总结

2024年语文教师工作总结（汇编篇）

语文老师工作总结1

经过新课标的实施我们感受到了这是全新的课程理念新型的学习方式朝新的评价标准，

现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。

一、转变老师角色、创设同等和谐的教学氛围。

老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底变更旧的教学模式和学习方式，首先要转换老

师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教化观念、擅长合作的的探究者，良好

探究氛围的创建者，学生探究活动的视察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方,

过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应当是老师与学生都

执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。

学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为学生发表

个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐同等的氛围。为此，我们探讨教学方

法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会

到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂

上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。

二、变更独立竞争，构建自主、合作、探究的教化模式。

自主、合作、探究的学习方式是现代教化理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，

协调的合作，主动主动的探究学问发生、发展的过程，不仅符合学生的相识规律，也有利于学生

主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰

富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探

究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为探讨的对象，质疑问难，深化探讨并解决问

题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学

生主动地进行探究式学习，课堂教学中老师讲授的时间和内容大大削减老师只是起一个引导、

点拨的作用，让学生成为课堂的主子，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我

们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学

生突破，习作由学生点评。

课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主子。如赏析课文时，我们经常设计这么

一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方

面谈出自己的理解，我们都赐予确定。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥

了学生学习的主动性、主动性和创建性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间

的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有

利调动学生的学习主动性，培育学生的自学实力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而

且对学生的身心发展也能起到促进作用。

我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一

起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比,

这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同

提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作实力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大

家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。

三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境

语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语

文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，

而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念

设置了一系列综合性的语文活动就为我们拓展了学语文的空间放飞学生回到大自然、到社会、

到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和

生活的.改变，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下打算了有关月

亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；擅长绘画的，可以绘出你心中最美

的月亮；有丰富天文学问的，可以参与月球学问擂台赛。

这些活动，使同学们的聪慧才智得到充分发挥，欢乐中又驾驭了许多学问，从而达到了教学

目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮番在黑板抄一首古诗，并

要求背诵。学完鲁迅的《风筝》，我让同学们观赏了《狂人日记》；学完《人生寓言》，同学们

又阅读了周国平的另一部作品《妞妞一一个父亲的札记》等。同学们在阅读课后，写下了很

多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文

的爱好也更深厚了。许多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻

了。

新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习爱好，减轻了学生过重的学习

负担，更新了老师的教化理念，为大面积推广教学改革创建了条件。但我们也有很多困惑，如：

新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的冲突，目前运用的测试手段非常单一，运用试卷考

试，而新教材所强调的语文实力与这种测试方式不太一样，详细表现在新教材课后练习题理解性、

感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式特别适合对语文学问

的考杳，可积累、奥陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来？我们的教法能否与全省

的统考接轨，这是我们运用试验教材的老师最为担忧的。

另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也增大了难度。如鲁迅的《风

筝》，对于精神虐杀如何理解？课文结尾的含义是什么？本文独特的结构、深邃的语言，不是一

个十三四岁的中学生所能接受的，即使老师费尽心机，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的学生

弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正

是丰富语言，发展思维的大好时期它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言匕微代诗歌更有

2、在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、

教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面。

3、本学期我担当七年级2班的语文教学工作，本班共有学生42人，随着年龄的增长，青

春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的‘学生渐渐多起来，但大多数学生学习还

比较努力，有上进心。在教学中，我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体

会总结如下。

4、本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际

状况和学生的特点，我在中眼开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了肯定的

尝试，有了肯定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，创建性的开展学科学生评价，取得了

较好的效果。为了总结阅历不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下。

5、今学期我担当初一9班、10班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不

敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的

教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

语文老师工作总结4

本学期我担当初三年(3)、(4)班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导

下，在班主任老师和家长的协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定

的成果，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、课前打算

深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点,难点，制定

符合学生认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。

二、课堂教学能组织好课堂教学

关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学

生的、情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对

全体学生，留意激发学生学习的爱好。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减

轻学生的负担。

三、紧抓作业批改

注意后进生辅导开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更

好驾驭,随时调整教学。要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,

坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式,与学生谈志向、谈目标,激发他们的学习热忱。

四、主动参加教研活动坚持听课、评课

留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二

节，对自己的教学促进很大。本学期我们还参与了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有

效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做

好打算。

五、注意教化理论的学习

把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的学问，阅读教化教学杂

志，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。学习新的教化教学方法和新的教学模式，注意

培育多种爱好爱好。此外，教学中留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得

学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的

成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力

工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。

语文老师工作总结5

本学期我担当高一13、14、15班的语文教学。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性

任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一，深化探讨教材与新课标，结合学生的实际情景，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调

重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既探讨到教材，又探讨到学生的实

际情景，力求充分备好贴合学生水平的课。

二，用全新的教化教学理念，改革课堂教学。

经过自我课余对新课标有关的教化教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，仔细反思自身

教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的•的教学思想，树立起以

老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力。这样有助于

学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读

方法，以感知—探究—反思一延长为主线的重点篇目学习法，以合作一探究一创建一创新为核心

的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

三，用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的。阅历和体验，但忽视了学生

创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，

探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索，质疑，求索以及擅长捕获

新信息的本领。并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时,

我们始终采纳整体感知一合作探究一反思质疑一拓展延长的教学模式，依据不一样资料细心设计

问题，组织课堂教学。

四，每篇课文教完后都布置作业，刚好，仔细地批改作业。

作业是学生巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分学生

的实际水平来布置作业。作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我一向坚

持全批全改，这样才能对学生学问落实情景有更好驾驭，随时调整教学。

五，做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。

一开学，我便制定好师生帮扶工作安排，切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机,

学习主动性大大地被调动起来，能明确自我的学习目的；学习风气较以前有明显的改变，以前是

"要我学"，此刻是.我要学"。经过不断的加强训练，老师帮忙学生获得一个个小胜利，学生的自

信念，意志力得到很大的提高。

六，利用活动的开展，培育学生学习语文的爱好爱好。

引导学生主动参与各类活动提高自我的语文素养。只要有征文竞赛我就让全班学生都写，

再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了学生的写作本领，并有了必需的提高。

七,主动参加教研组，备课组活动

我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课,

本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自我的教学模式。

回首这一学期，我收获的相当多，可是我的教学工作中也存在着必需的不足，如在课堂教学

过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够等。今后，我会更加努力

工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自我的教学水平有一个更高层次的提高。

语文老师工作总结6

本学期，我执教XXX班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下。

一、重视了起始年级的连接教化

学生从初中跨入中学，在学问和方法上都和初中教学有较大的差距，即使经过一个学期的学

习依旧还是会有不足为了让学生更好的适应中学教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，

并复习初中背诵的古代诗文，然后进行"怎样学习中学语文”的专题讲座，让学生不但相识到学

好语文的重要，而且还对语文产生了深厚的学习爰好。实践证明，连接教化是比较胜利的。

二、单元教学注意实力训练

在人文素养培育和语文实力训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理

论，我苦苦地求索，最终得以形成的相识是：中学教学应当以实力训练为主，以人文素养的培育

为辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到

二者并重，并啕顷向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些

表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面接着探究。

三、作文教学尝试思维训练

本学期，我们借鉴了XXX老师的"作文与思维训练"的教学模式，对学生的写作思维进行

了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，

将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除

了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有肯定效果。本期有两个学生的周记举荐在市

级报刊上发表。

四、注意学生课外阅读指导

本学期，我向学生举荐了四部名著，并在教学中有安排地组织学生阅读。详细做法是：每读

一本，写一篇读书心得，并组织学生沟通。本期学生阅读并沟通的作品有：《红楼梦》、《高老

头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

五、文言文教学注意了翻译

以前，我的文言教学没有章法，教学的.随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：

文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是:每文必译。

或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那

其它的学问就比较简单解决了。

六、期末复习注意了基础

特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20XX年

全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后

还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，

学生的基础学问将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：

1.作文训练太少，学生的写作水平提高不大。

2.课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。

3.学生的优劣分别起先拉大，语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。

4.语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

语文老师工作总结7

在新的学期里，一年级的小学生已经升到二年级了，这就须要在过去一年的教学基础上，加

大一点难度，将学生的实力进行更大程度上的提高。但是这须要适当的提高，只要稍有不慎，很

有可能造成学生的不理解，无法完成教学任务和对学生语文表达实力的提升，"欲速则不达”。

在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作安排：

一、指导思想

以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试

验教材的实施，大力推动素养教化。

三、学生状况分析

二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习

品质等方面。但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存

在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以,

尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十

四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一

课"识字"、四~五篇课文以及“语文园地"。

"语文园地"包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支

配了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语

的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。

五、本学期教学工作的主要目标

1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

4、相识450个汉字，会写350个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整齐。

5、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典，培育独立识字极力。

6、喜爰阅读，对阅读有爰好。学习用一般话正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜爱的课文片段。

7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，

能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

10、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

六、教学措施

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、力口强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。

3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法

的培育。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。

想要快速提高学生的语文写作实力和表达实力不是一天两天的事情这是须要长时间不断的

'进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的状况，可以

使各方面的成果得到提高。

在今后的教学中，我还会主动改正自己的教化方法，相应国家号召，实现自己教学实力的提

高，再将自己的全部一切教授给学生，老师就是要无私的奉献才会换回学生成果的提高，我有实

力和思想素养来达到这一切！

随着科学的不断发展，我们国家的经济也得到了巨大的发展，现在我们国家始终在不断的深

化教化改革，提高学生的综合素养。现在是信息社会，让学生们懂得电脑学问是很重要的，将来

的社会离不开电脑信息。

国家规定中学起先开设信息技术课，我们学校已经有了电脑机房，配置了许多很好的电脑,

让我们学校的学生充分得到熬炼，信息技术课必需要上好。

语文老师工作总结8

一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着欢乐。二年级语文组共有6位老师，大

家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本

学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课"深"，上课"实"，作业

"精"，教学"活"，手段"新"，活动"勤"，考核"平"，辅导维’，负担"轻”，质量

宣，圆满完成了各项教化教学任务，现简要总结如下：

一、加强过程管理，教学常规扎实有效

加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实《学校教学常规》中

的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作安排，坚持学校的业务学习

制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。

二、重视学习，提高老师自身的素养

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组老师按时参与

学校的教研培训活动，学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教

研实力。我们结合教学常规工作管理检查深化课堂主动探究与新课程相适应的教学方法改革，

提高本组老师自身的素养。

三、抓实集体备课，老师的特性得到张扬，教学质量得到提高

素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因

此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学

质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。

(-)细心备课，踏实走好每一步

我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的

形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表

现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组老师集体备课，刚好上传。在复备中每位语

文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计出让学生学有所获,

语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同探讨探讨教学方法与策略老师们都是主动发言,

对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。加强教研组的教研活

动和备课组的探讨活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。

（二）优化教学过程，提高课堂教学质量

要想提高学生的语文成果，有效的课堂教学是关键。因此，本组全部语文老师努力创设宽松

愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正

确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要

效益，使学生有所得，驾驭并运用学问。自主实力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发

展。重视语文教学的丰富，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对

话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的‘精华，丰富学生的精神世界。

充分挎掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。

（三）在个人备出思路的基础上组织集体备课

老师们结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱

学习的是何洁老师，每讲一篇课文，者暧请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷老

师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿不准

得题，她肯定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生

学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感爰好。

（四）重视后进生的辅导工作

老师们依据学生的实际水平分层设计课夕M乍业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟

踪调研,细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差,

立足课堂，夯实双基。

四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作

我们语文组老师都^常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还

能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举

荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取

精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮

忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。

五、存在问题

1、组工作还要同心同德、集思广益。

2、好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。

3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。

4、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。

每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研

氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将接着在教科研，争取好成果。

语文老师工作总结9

本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求,

仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情

感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

经过一学期来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几

方面把本学期的教学工作予以总结。

一、课堂教学方面

1、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细

学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习

爱好浓。

2、识字写字教学，作为教学的重点

二年级的重点是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识

字，形声字识字，加一加识字，换一换识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借

助拼音识字、去掉拼音识字、给字找挚友识字，带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方

法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让

学生在写字时做到"三"个一，并刚好订正学生不良坐势；其次讲究习字方法的指导，要求学生

一看二临三比较。看指细致视察字的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，留意字的.笔顺；

匕檄是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业放在教室后面的展示台上进行展览，极大地调动

了学生仔细书写的主动性。

3、注意口语训练，为写话打下基础。

口语交际是低年级的一个难点也是以后写作做的的基础。二年级起先主要是进行口语训练。

口语训练我采纳提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有

条理、要通II页、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再沟通，然后写，最终

修改并抄正。

4、多媒体教学应用其中，激发学生爱好。

多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力。在本学期教学中我常常运

用课件教学，使抽象概念更直观，有时让学生自教自学，充分发挥学生的主体地位，老师在一旁

适时地指导。这样充分调动了学生的主动性，使课堂充溢了活力。寓教于乐，激发了学生学习语

文的爱好，课堂教学效果显著。

5、抓差培优，做好差生转化

面对差生我没有卑视，而是在开学初就着手抓差生转化工作，制定了"帮""个别辅导”等

策略努力提高差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

二、业务实力方面

本学期无论是全市开放月活动还是全省优质课大赛主要是能调换的课我都会自行调好，

然后一场不落的去听，把每一堂课都当作是提高自己业务水平的难得的机会。虽然自己始终认为

对小学教学是轻车熟路，无须花大量时间就能应付，但是通过本学期的一些教学活动，（如担当

校对外教学活动课，辅导老师参与市优质课大赛等）,我深深的体会到学问无止境，已有的教学

阅历已经满意不了日新月异的课堂教学，它迫使我们要不断去创新改革以适应新时代的要求。

所以，本学期，我尽力上好每一堂课，听好每一堂课，评好每一堂课，努力提高个人的业务水平。

三、教学成果方面

本学期，同学们的识字写字实力都比上学期有明显的进步，口语表达实力也大大增加，差生

的转化工作也取得了一些成效。原来不及格的同学也能上八，九非常，就隹上学期期末考试只考

十六分的简佳伟同学在这次的语文学问竞赛中也考了五十五分，虽然成果还不是很志向，但看到

他的进步，我心里还是很替他兴奋。

四、问题存在与不足

1、个别同学作业书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的

不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法还不够

敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习状况两极分化严峻,有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水

平还较差。

五、今后努力的方向和设想

L激发学生学习语文的爱好。通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣

味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒

体教具，充分提高学生学习的主动性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教

材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，

走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一

些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同

学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。

我知道自己还有许多的不足，在今后的教学中，我将更加努力，让自己的语文教学迈向更新

的台阶。

语文老师工作总结10

转瞬间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了

更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师"，无愧于这一称号，我现将

本年度教学工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名老师应把"师德"放在一个

极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生

一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人"。为了给自己的

学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍,不断

提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年X月我担当XX级XX班的语文教学工作，本年X月至今担当本级XX、XX两个试验班

的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随

着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。应对讲

台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文

教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志

进行语文教学参考，而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己

的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这

样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵

的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的潜力大大增加。

第三是做到"不耻下问"

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"老师"。由于学生理解新学问快，理

解信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。

我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心

尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完

善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，接着向

老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的'老师

学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。

这一年来，透过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我

比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成果也证明了这一点，我教的班级在

历次语文考试当中都取的了较好的成果，名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语试验班

的语文教学我更是一点不敢放松每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。

一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都t匕较优异。

三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文老师岗位第一年

就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起先,我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在

班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正,

虽令不从。”在管理班级、教化学生的过程中,我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先

做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班

级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人"，从不卑视任何一个学生,

因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得超多成果。不虚心的说XX级XX

班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一,校运动会团体

总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称

号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面

发展，给他们打好一个良好的素养基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面

潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的高校梦。我期望从我带

的班走出去的学生都是"合格品

"，都是有用之才。

四、学校各项活动状况：专心参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除

婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项

规章制度，今后接着坚持。

旧的一年即将过去，新的一年立即来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍

努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。

语文老师工作总结11

时间如水，岁月如歌，转瞬间，一学期很快就要过去了。作为一名老师，这期间对自己业务

有许多的思索和感受，现特将本学期教学工作总结如下：

一、思想方面

教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献

精神。酷爰自己的事业。主动的投身到工作之中去。为此在教化教学、教化理论上都有所成长和

进步。

二、教学方面

1、备课从开学初，主动参与教研组组织的教研活动，仔细的打算说课、备课、集体备课，

仔细的上好每一节课。作为一名年轻的老师我仔细的向其他老师学习，学习他们的阅历以及那种

对学生的仔细负责的看法，不断的提高自己的业务水平。可以依据要求，提前两周备好课，写好

学校规定的标准的教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向

老老师学习、清教。

力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优

点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师探讨教学环节。为了学生能更直观地感受所学的

学问内容，我主动的制作有利于学生的教学协助材料，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重

点内容归纳出来，集中复习，这样让学生复习起来没有压力效果也较好。

2、上课上好课的前提是做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲

精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学

生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简

洁些的总是找学困生回答。可以做到因材施教教学方法受到学生的宠爱。学生主动的回答问题，

能够和学生主动的融合在一起，教学的任务顺当完成，学生的学习效果比较的志向。

3、辅导甥IJ用自习课或其他闲暇时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐性讲解，刚好查

缺补漏。基本上每周都能^用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与

家长保持肯定的联系，刚好和家长沟通状况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学

生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

4、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力

发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改,对好的学生进行表扬，不好的

学生进行教化。对存在的问题进行集中的'讲解。作业刚好的批改，仔细的书写评语，依据学生

的自身状况，有区分的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是“爱"。师爱是宏大的、神圣的。

师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗"的爱。

这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。老师的责任不仅在

于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习

主动学习各种教化理论，不断的充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进

行教化教学。坚持向老老师学习，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件,

为教学服务，上网查找资料等等。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，多加一些开放

的试题的练习。结合《语文的新课程标准》支配自己的语文教学。

2、对差生多些关切,多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、对学生多加强教化，教会学生如何的做人，如何的敬重同学、老师和家长。

4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

5、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的爱好。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上

我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用

我的心去训诲我的学生我用我的情去培育我的学生。我将在以后的时间里不断提高教学水平，

刻苦钻研教材，改进教学方法。希望在以后的时间里有更好的突破。

语文老师工作总结12

光阻似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了一个

充溢而又有意义的学期；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获

的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断

提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概

念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好体现语文工具特性。

(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能

会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节

课的活动。

2、关注学生课堂状况。

在本学期的教学过程中在学生开展自主学习的过程中在学生心情激扬、忘情投入的时候，

难免会有缈闹”的问题，可能会出现"我想……我要……我能……我来做……我还有……我认

为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都

能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提

出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思

维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的‘答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引

导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思、维的系统性、严谨性和深

刻性。

3、注意学法的指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式,

引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习实力，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文实力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味

性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立实力差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业

等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教化，使这一工作贯彻到对学生的学习指

导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，

所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展实践活动，培育学生实力。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得懒，提高实力

的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在

课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学学问，获得新知，

激发他们对语文的爱好，从而促进学生语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展

了以下实践活动：

1、结合课文教学，激励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采纳课前分组沟通阅

读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外学问，从而加深对课文内容的理解。

2、为培育学生朗读爱好，提高朗读水平，进行"我给课文配录音的活动"，对学生的每次

作业都刚好赐予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用实力，

如："听写竞赛"、"错别字医院"、"每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言学问。

激励学生多阅读为学生举荐优秀书目和必背古诗，在班上成立"读书会"定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养。

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文

教学工作的创新。

仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，驾驭现代教化技术手段。

语文老师工作总结13

一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我

依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为

了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训I,也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特

对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学

对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍

有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延

长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课

外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课夕印；通过这些收集与阅读.为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了

一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

四、今后努力的方向和准备

1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学

服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通

过课题探讨，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。

在今后的工作中，我将勤奋学习,不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈

上一个新的台阶。

学校的时间总是过的.特殊快，似乎昨天还在忙着打算教案，给孩子们上课，今日暑假就已

经起先了了。这一学期来我努力总结自己，发觉自己的不足。一下是我的一篇小学4年级语文

老师工作总结。

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我特别注意培育和激发学生的学习爰好。比如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲

解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更家

能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，

让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表自己不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了

自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高llffi下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这

篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。"此时的学

生充分表述他们的真实感受，有的说："文中第一、和