(课后提升练) 第5单元 第3讲 细菌、真菌及病毒(教学设计)2024年广西中考生物提优方案

(课后提升练)第5单元第3讲细菌、真菌及病毒(教学设计)2024年广西中考生物提优方案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《细菌、真菌及病毒》，对应教材第5单元第3讲。内容涵盖了细菌、真菌的基本结构、生活习性、繁殖方式及其与人类生活的关系，以及病毒的结构、分类、生命周期和病毒病的防治。此部分内容与学生在前期课程中学习的微生物基础知识紧密相关，特别是微生物的分类和功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在低年级学习过微生物的基本概念，了解了微生物在自然界中的作用。在此基础上，本节课将进一步深化学生对细菌、真菌及病毒的认识，帮助他们理解这些微生物的生物学特性及其在生态系统中的作用，同时激发学生对微生物学研究的兴趣，为2024年广西中考生物提优打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、生命观念、理性思维。通过学习细菌、真菌及病毒的相关知识，使学生能够运用科学方法探究微生物的奥秘，形成对生命多样性的认识和尊重。培养学生运用生命观念分析微生物在自然界中的作用，提高理性思维能力，从而在实际问题中运用所学知识，为解决微生物相关领域的问题奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于细菌、真菌及病毒的结构特点、生活习性和繁殖方式，以及它们与人类生活的关系。难点在于理解病毒的生命周期及其防治方法。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用图文并茂的教学方法，通过展示显微镜下的微生物图像和动画，帮助学生形象地理解微生物的结构和繁殖过程。

2.针对难点，设计互动讨论环节，让学生分组探讨病毒的生命周期，引导学生运用所学知识分析问题，提高理解力。

3.结合实际案例，讲解病毒防治方法，如疫苗研制和应用，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，突破难点。

4.组织课堂小游戏，如“微生物知识接力”，激发学生学习兴趣，巩固重点知识，提高课堂参与度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解细菌、真菌及病毒的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论微生物与人类生活的关系及病毒防治方法，培养学生的合作精神和理性思维。

3.实验法：设计观察微生物的实验活动，让学生亲自动手操作，加深对微生物形态和结构的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示微生物图像、动画和案例，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：利用微生物学习软件，进行课堂互动和知识巩固，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，培养学生自主学习和信息筛选能力。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了微生物的基本知识，今天我们将进一步了解细菌、真菌及病毒。请大家回想一下，微生物在自然界中有什么作用？

（学生回答）

2.老师：很好！微生物的作用确实很大。那么，今天我们就来探究细菌、真菌及病毒的特点以及它们与人类的关系。

第二环节：新课内容讲解

1.老师：首先，我们来看细菌和真菌的基本结构。细菌是由细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质组成的，它们没有成形的细胞核。真菌则具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。下面，我们来观看一段关于细菌和真菌的动画。

（播放动画）

2.老师：通过观看动画，我们可以了解到细菌和真菌的形态结构。那么，它们是如何繁殖的呢？

（学生回答）

3.老师：细菌通过分裂繁殖，真菌则通过孢子繁殖。这两种微生物在生态系统中有着重要的作用。接下来，我们学习病毒的相关知识。

4.老师：病毒是一种特殊的微生物，它没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒必须依赖宿主细胞才能进行繁殖。下面，我们来探讨病毒的生命周期。

（讲解病毒生命周期，结合教材第5单元第3讲）

5.老师：病毒的生命周期包括吸附、穿入、复制、装配、释放等阶段。了解病毒的生命周期对于防治病毒病具有重要意义。

第三环节：课堂互动讨论

1.老师：现在，请同学们分组讨论一下，细菌、真菌和病毒在人类生活中的作用及如何防治病毒病。

（学生分组讨论）

2.老师：好的，请各组汇报你们的讨论成果。

（学生汇报）

3.老师：通过讨论，我们了解到微生物与人类生活的密切关系。在防治病毒病方面，我们要注重个人卫生、加强疫苗接种等措施。

第四环节：实验观察

1.老师：下面，我们来观察一下细菌和真菌的形态结构。请同学们按照实验步骤进行操作。

（学生进行实验观察）

2.老师：通过观察，我们可以更直观地了解微生物的形态特点。实验中，大家要注意安全，保护好自己。

第五环节：课堂小结

1.老师：今天我们学习了细菌、真菌和病毒的基本知识，了解了它们在自然界和人类生活中的作用。希望通过本节课的学习，大家能够更好地认识微生物，提高微生物学的学科素养。

2.学生：老师，我们今天学习了微生物的特点和防治病毒病的方法，收获很大！

第六环节：课后作业

1.老师：课后，请同学们完成教材第5单元第3讲的课后练习，巩固今天所学内容。

2.学生：好的，老师！学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了细菌、真菌和病毒的基本结构、生活习性和繁殖方式，以及病毒的生命周期。他们对微生物有了更深入的了解，为后续学习微生物学相关知识奠定了基础。

2.学科素养：学生在学习过程中，培养了科学探究、生命观念和理性思维等学科核心素养。他们学会了运用所学知识分析微生物与人类生活的关系，提高了对微生物学的认识。

3.实践能力：通过实验观察，学生提高了动手操作能力，学会了使用显微镜观察微生物，增强了对微生物形态结构的直观感受。

4.合作交流：在课堂讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨微生物相关知识。他们能够倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通能力和团队合作精神。

5.问题解决：学生掌握了病毒防治的基本方法，学会了运用所学知识解决实际问题。他们在面对病毒相关问题时，能够理性分析，提出合理的解决方案。

6.学习兴趣：本节课通过生动的讲解、丰富的教学手段和实验活动，激发了学生学习微生物学的兴趣。他们对微生物产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索微生物的奥秘。

7.自主学习：学生在课后能够主动完成教材课后练习，巩固所学知识。他们学会了查阅资料、总结归纳，提高了自主学习和信息筛选能力。

8.思维拓展：学生在学习过程中，不断拓展思维，将微生物学知识与实际生活相结合。他们能够运用所学知识解释生活中的微生物现象，提高了解决问题的能力。课后作业1.请描述细菌和真菌的基本结构，并比较它们的繁殖方式。

答案示例：

细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，无成形的细胞核。细菌通过分裂繁殖。

真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。真菌通过孢子繁殖。

2.请简述病毒的生命周期，并说明病毒为何必须依赖宿主细胞进行繁殖。

答案示例：

病毒的生命周期包括吸附、穿入、复制、装配和释放等阶段。病毒没有细胞结构，无法独立进行繁殖，因此必须依赖宿主细胞提供繁殖所需的原料和能量。

3.请举例说明细菌、真菌和病毒在人类生活中的作用。

答案示例：

细菌：如乳酸菌可用于制作酸奶、泡菜等食品。

真菌：如酵母菌可用于发酵制作面包、馒头等。

病毒：部分病毒可用于基因工程和生物技术领域的研究。

4.请列举三种防治病毒病的方法，并简要说明其原理。

答案示例：

（1）疫苗接种：通过接种疫苗使人体产生抗体，增强免疫力，从而预防病毒感染。

（2）抗病毒药物：抗病毒药物可抑制病毒复制，减缓病毒病的发展。

（3）个人卫生：保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等，减少病毒传播。

5.请设计一个简单的实验，观察细菌和真菌的形态结构。

答案示例：

实验名称：细菌和真菌形态观察实验

实验材料：显微镜、细菌和真菌样本、载玻片、盖玻片、染色剂等。

实验步骤：

（1）取适量细菌和真菌样本，分别放在两个载玻片上。

（2）将样本进行染色，如使用革兰氏染色法。

（3）用显微镜观察样本，记录细菌和真菌的形态结构特点。

（4）分析观察结果，总结细菌和真菌的形态结构差异。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质。

2.真菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核。

3.病毒的结构：蛋白质外壳、内部遗传物质。

4.细菌和真菌的繁殖方式：细菌通过分裂繁殖，真菌通过孢子繁殖。

5.病毒的生命周期：吸附、穿入、复制、装配、释放。

6.微生物与人类生活的关系：细菌、真菌在食品制作等领域的应用，病毒病的防治方法。

②词句重点：

1."细菌没有成形的细胞核，真菌具有成形的细胞核。"

2."病毒必须依赖宿主细胞进行繁殖。"

3."疫苗接种可以预防病毒感染。"

③板书设计：

板书应简洁明了，突出重点，以下为板书