四年级品德与社会上册 共建美好家园教案 泰山版

四年级品德与社会上册共建美好家园教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：共建美好家园

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课以泰山版品德与社会四年级上册教材为指导，通过讲解和活动，让学生了解社区的重要性，学会关爱环境，尊重他人，培养共建美好家园的意识。教学内容与课本紧密相关，注重实践操作，提高学生的社会责任感和实践能力。二、核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生具备以下能力：社区参与意识，团队合作精神，环境保护观念和社会责任感。通过学习共建美好家园，学生将理解个人在社区中的角色，学会与他人协作完成社区任务，养成爱护环境的习惯，并认识到每个人为社区美好所作出的努力对于整个社会的重要意义。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生在实际生活中的应用能力和社会主义核心价值观。三、学情分析四年级学生已具备一定的自主学习能力和合作意识，他们对于身边的环境和社会现象开始产生好奇和关注。在知识层面，学生通过前期课程学习，对社区概念有了初步了解，但对于如何积极参与社区建设、提高环境保护意识等方面，尚需进一步引导和培养。能力上，学生在表达、交流、合作方面有待提高，需要通过实践活动加强锻炼。素质方面，学生的责任感、集体荣誉感正处于形成阶段，对课程学习的热情和参与度将对这些素质的培养产生积极影响。此外，部分学生在行为习惯上仍需引导，如遵守公共秩序、爱护公共财物等，这些习惯将直接影响他们在共建美好家园活动中的表现和效果。因此，本节课将结合课本内容，针对学生实际情况，设计相关教学活动，以促进学生全面成长。四、教学方法与手段四年级学生已具备一定的认知能力和实践技能，但在社区参与和环境保护方面有待提高。在知识层面，学生对社区概念和环境保护有一定的理解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的团队合作精神和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，部分学生表现出自私、任性等不良行为习惯，对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，本节课将通过案例分析和实践活动，引导学生深入理解社区共建的重要性，培养其团队合作精神和社会责任感。同时，注重激发学生兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习，改善不良行为习惯，提升综合素质。这将有助于学生更好地适应社会，为共建美好家园奠定基础。五、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——共建美好家园。首先，请大家回忆一下，我们之前学习了关于社区的知识，那么谁能来说说社区是什么？它在我们生活中的重要性又体现在哪里呢？

2.学生活动：学生回答问题，分享自己对社区的理解和看法。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.教师活动：请大家打开课本，翻到本节课的内容。下面，我将带领大家共同学习如何共建美好家园。首先，我们来看看课文中的例子，它们给我们带来了哪些启示？

2.学生活动：学生阅读课文，思考并回答问题。

3.教师活动：根据学生的回答，总结全文侧重点，强调共建美好家园需要我们每个人的共同努力，包括爱护环境、尊重他人、参与社区活动等。

第三环节：实践活动（15分钟）

1.教师活动：现在，让我们来进行一个小小的实践活动。请大家分成小组，每个小组讨论一下，在我们的日常生活中，我们可以为共建美好家园做些什么？

2.学生活动：学生分小组讨论，提出具体可行的建议。

3.教师活动：请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

第四环节：案例分析（15分钟）

1.教师活动：接下来，我们来看一个关于共建美好家园的案例。请大家认真阅读，然后回答以下问题：（1）案例中的人物是如何参与到社区共建中的？（2）他们的行为给我们带来了哪些启示？

2.学生活动：学生阅读案例，思考并回答问题。

3.教师活动：根据学生的回答，总结案例分析的重点，强调团队合作、责任感等素质在共建美好家园中的重要性。

第五环节：总结与反思（10分钟）

1.教师活动：通过本节课的学习，我们知道了共建美好家园需要我们每个人的共同努力。那么，请大家反思一下，自己在日常生活中是否做到了这一点？还有哪些方面需要改进？

2.学生活动：学生进行自我反思，分享自己的感悟。

3.教师活动：对学生的反思进行点评，鼓励他们在日常生活中积极践行共建美好家园的理念。

第六环节：布置作业（5分钟）

1.教师活动：请大家课后完成以下作业：（1）写一篇关于共建美好家园的心得体会；（2）观察并记录身边有哪些共建美好家园的例子，下节课与同学们分享。

2.学生活动：学生认真记录作业要求。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《社区环保小卫士》：介绍一些小学生参与的环保活动，让学生了解如何在生活中做出实际的环保贡献。

-《社区志愿者的一天》：通过讲述一个社区志愿者的日常工作，让学生理解志愿服务的意义和作用。

-《我们的社区，我们的家园》：探讨社区文化、历史以及居民之间的互助合作，强调社区和谐的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间观察和了解自己所在社区的环境、设施以及社区活动，记录下值得学习或改进的地方。

-学生可以采访社区内的居民或工作者，了解他们对社区建设的看法和建议，整理成访谈报告。

-学生可以小组合作，策划一次小型的社区服务活动，如清洁社区、帮助老人、宣传环保知识等，并将活动过程和心得体会写成报告。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区小故事》系列，包括《邻里情》、《环保小卫士》、《和谐社区》等，这些故事展示了社区生活中的正能量和共建美好家园的实例。

-视频资源：《社区的一天》，通过视频形式展现社区内不同角色一天的日常生活，让学生更加直观地感受到社区共建的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《社区小故事》系列，思考并讨论故事中的人物是如何为共建美好家园做出贡献的。

-观看《社区的一天》视频，让学生从不同角度理解社区的功能和自己在社区中的角色。

-学生可以写下阅读和观看后的感想，或者创作一篇以“共建美好家园”为主题的短文，分享自己的理解和体会。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生深化对社区共建的认识。八、板书设计1.标题：共建美好家园

-社区参与

-团队合作

-环境保护

-社会责任

2.结构：

-导入：社区概念回顾

-课文探究：共建策略与实例

-实践活动：我为社区做贡献

-案例分析：学习榜样行为

-总结反思：共建美好家园的感悟

3.重点突出：

-爱护环境，从小事做起

-社区活动，积极参与

-团队合作，互帮互助

-社会责任，人人有责

4.艺术性与趣味性：

-使用不