小学校园欺凌班会主题教学设计

小学校园欺凌班会主题教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于小学道德与法治教材《我们身边的规则》单元中的“校园欺凌”主题。本节课的主要内容包括：

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的概念，认识到校园欺凌是一种不道德、不合法的行为。

2.校园欺凌的表现：列举常见的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，让学生能够识别并远离这些行为。

3.校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响，从而增强防范意识。

4.应对校园欺凌的方法：教授学生如何自我保护，遇到校园欺凌时能够采取正确的方法应对，如寻求帮助、报警等。

5.构建和谐校园：引导学生树立友善、尊重他人的价值观，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往能力、自我保护意识和法治观念。

1.人际交往能力：通过学习，使学生能够正确处理人际关系，尊重他人，善于沟通，避免冲突，建立和谐的人际关系。

2.自我保护意识：让学生掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识，遇到危险时能够及时采取措施保护自己。

3.法治观念：培养学生遵纪守法的意识，了解法律对校园欺凌的规定，使学生明白欺凌他人是违法行为，增强法治观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的概念，认识到校园欺凌是一种不道德、不合法的行为。

（2）校园欺凌的表现：列举常见的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，让学生能够识别并远离这些行为。

（3）校园欺凌的危害：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响，从而增强防范意识。

（4）应对校园欺凌的方法：教授学生如何自我保护，遇到校园欺凌时能够采取正确的方法应对，如寻求帮助、报警等。

（5）构建和谐校园：引导学生树立友善、尊重他人的价值观，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分一些看似轻微的行为是否属于欺凌，教师需要通过具体案例让学生了解欺凌的多种表现形式。

（2）学生自我保护能力的提升：学生可能不知道如何在遇到校园欺凌时保护自己，或者在保护自己的过程中容易受到伤害，需要教师指导学生掌握正确的自我保护方法。

（3）法治观念的培养：学生可能对法律的认识不足，教师需要通过生动的案例教育学生遵纪守法，树立法治观念。

（4）友善价值观的树立：在当今社会，一些学生可能过于关注自我，缺乏对他人友善和尊重的意识，教师需要通过日常教育和具体案例，引导学生学会关心他人，树立友善价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们身边的规则》单元中关于“校园欺凌”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同类型的校园欺凌行为的图片和图表，以便学生在视觉上更好地理解和识别欺凌行为。此外，还可以准备一些真实的校园欺凌案例视频，让学生通过观看案例来深入理解校园欺凌的严重性和影响。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演实验，需要准备相应的角色道具和实验材料，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作和学习。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据小组讨论的需要，将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示。同时，确保教学工具的操作熟练，以便在教学过程中能够顺利进行。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与校园欺凌相关的文章、研究报告、案例分析等，以便教师在教学过程中可以根据需要进行引用和拓展。

7.学生作业材料：准备一些与校园欺凌相关的作业题目和模板，以便学生在课堂外进行自主学习和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、表现、危害以及应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握应对技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以言语、身体、心理等方式进行的恶意攻击和欺负行为。

2.校园欺凌的表现：包括言语欺凌（如辱骂、恶语伤人）、身体欺凌（如殴打、讽刺动作）和心理欺凌（如排斥、威胁恐吓）等。

3.校园欺凌的危害：对受害者而言，可能导致身心健康问题，如自卑、焦虑、抑郁等；对施暴者而言，可能导致不良行为习惯和法律问题；对整个校园氛围而言，可能导致紧张、恐惧和不安全的氛围。

4.应对校园欺凌的方法：

-自我保护：提高警惕，避免单独行动，及时寻求帮助。

-求助他人：遇到欺凌时，及时向老师、同学或家长寻求帮助。

-报警处理：严重情况下，及时报警，维护自己的合法权益。

5.构建和谐校园：

-友善交往：树立友善、尊重他人的价值观，与他人和谐相处。

-增强法治意识：了解法律法规，自觉遵守校规校纪，维护校园秩序。

-积极参与：主动参与校园活动，建立良好的同学关系，共同营造和谐校园氛围。

7.法律法规相关知识：了解我国《治安管理处罚法》、《刑法》等相关法律法规对校园欺凌的规定，明确校园欺凌行为的法律后果。

8.自我保护技巧：学习并掌握一些自我保护的技巧，如如何避免成为欺凌的目标、如何应对欺凌行为等。

9.心理调适方法：了解并学习一些心理调适的方法，如调整心态、寻求心理辅导等，以应对校园欺凌带来的心理压力。

10.团队合作与沟通技巧：学习如何在团队中与他人合作，提高沟通能力，避免因沟通不畅而引发的误解和冲突。课后作业1.请根据本节课所学内容，列举三种常见的校园欺凌行为，并简要说明其特点。

答案：

-言语欺凌：通过辱骂、恶语伤人等方式对他人进行攻击，特点是对受害者的心理造成伤害。

-身体欺凌：通过殴打、讽刺动作等方式对他人进行攻击，特点是对受害者的身体造成伤害。

-心理欺凌：通过排斥、威胁恐吓等方式对他人进行攻击，特点是对受害者的心理造成伤害。

2.请谈谈你对校园欺凌危害的认识，以及如何预防校园欺凌。

答案：

校园欺凌的危害包括对受害者、施暴者和整个校园氛围的负面影响。预防校园欺凌的方法包括树立友善价值观、增强法治意识、提高自我保护能力等。

3.请结合自身经历，谈谈你曾经遇到过的校园欺凌行为，以及你是如何应对的。

答案：

（答案因人而异，请学生根据自己的实际情况进行回答。）

4.请根据本节课所学内容，设计一个情景模拟，展示如何正确应对校园欺凌。

答案：

情景模拟：

（1）场景：课间休息时，小明被小刚欺负，小刚对小明进行言语攻击。

（2）正确应对：小明保持冷静，告诉小刚他的行为是不对的，并向老师寻求帮助。

5.请谈谈你对构建和谐校园的认识，以及你认为可以从哪些方面入手。

答案：

构建和谐校园需要树立友善价值观、增强法治意识、提高自我保护能力等。可以从以下方面入手：

-加强思想教育，引导学生树立友善、尊重他人的价值观。

-加强法治教育，让学生了解法律法规，自觉遵守校规校纪。

-提高自我保护意识，教育学生遇到校园欺凌时如何正确应对。

-加强家校合作，共同关注学生的心理健康和行为表现。

-开展丰富的校园活动，增进同学之间的友谊和了解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，总结校园欺凌的定义、表现、危害以及应对方法，并用自己的话进行阐述。

（2）请学生设计一个情景模拟，展示如何正确应对校园欺凌，要求情景模拟具有现实意义，能够帮助他人理解和掌握应对校园欺凌的方法。

（3）请学生结合自身经历，谈谈自己曾经遇到过的校园欺凌行为，以及自己是如何应对的，要求真实、具体、有说服力。

（4）请学生根据本节课所学内容，为班级设计一个校园欺凌防范活动，要求活动具有可操作性、针对性和实效性。

2.作业反馈：

（1）对学生的作业进行认真批改，及时指出存在的问题，如语言表达不清、观点不明确、分析不深入等，并提出改进建议。

（2）对学生的作业进行综合评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要进一步提高和改进的地方，帮助学生树立信心，激发学习动力。

（3）针对学生作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困惑，提高学生的学习能力。

（4）针对学生设计的校园欺凌防范活动，组织班级讨论，让学生共同提出改进意见，提高活动的质量和效果。教学反思与改进在本次教学活动中，我意识到一些需要改进的地方。首先，课堂讨论部分，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对讨论话题的引导不够深入，或者讨论问题的设计不够吸引人。其次，在实践活动中，有些学生表现出对校园欺凌行为的不理解，这说明我在讲解相关知识点时可能没有讲清楚，或者没有提供足够的案例让学生理解和掌握。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会设计更有深度和吸引力的讨论话题，并通过提问和引导的方式，激发学生的思考和参与。其次，我会准备更多的案例，通过具体情境的模拟和分析，帮助学生理解和掌握校园欺凌的相关知识。最后，我会加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助。板书设计（1）校园欺凌的定义与表现

-定义：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以言语