四年级语文下册 第八单元 26 巨人的花园第1课时教案 新人教版

四年级语文下册第八单元26巨人的花园第1课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级语文下册第八单元26巨人的花园第1课时教案新人教版，主要内容是学习课文《巨人的花园》。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得分享快乐、关爱他人的道理。

教学重点：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词。

教学难点：理解课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片展示，引导学生关注课文中的主人公——巨人，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3.再读课文：引导学生通过朗读，感受课文中巨人的变化，以及孩子们在巨人花园里的快乐。

4.学习生字词：结合课文内容，让学生认读生字词，理解词语的意思。

5.讨论交流：分组讨论课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理，让学生结合自己的生活经验进行分享。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调分享快乐、关爱他人的重要性。

7.作业布置：让学生回家后，向家人分享课文中的故事，并试着用所学道理去关爱他人。

8.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文《巨人的花园》，让学生理解课文内容，掌握生字词，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过讨论交流环节，引导学生思考课文中巨人的变化所传达的道理，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.审美创造与体验：通过朗读课文，让学生感受巨人花园的美丽景色，激发学生的想象力和审美情感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承关于分享快乐、关爱他人的美好价值观，培养学生的人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节，掌握一些基本的生字词。同时，他们也学习过一些关于关爱他人、分享快乐的价值观，对于这些主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对故事类的内容比较感兴趣，尤其是富有情节和道德教育意义的故事。他们在学习上具有较强的好奇心和探索欲望，希望能够通过学习课文，获得新的知识和体验。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、互动的方式进行学习，希望能够与老师和同学进行积极的交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些生字词的读音和意义理解上的困难，特别是对于一些比较生僻的字词。此外，他们可能对于课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理理解不够深入，需要通过教师的引导和例子来进行启发和感悟。同时，一些学生可能比较内向，不太愿意主动表达自己的想法，这需要教师鼓励和引导，让他们能够更好地参与到课堂讨论和互动中来。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、讨论法、情境教学法和激励评价法等多种教学方法。

讲授法：在导入新课、生字词学习和道理讲解等环节，我将运用讲授法，清晰、生动地传达知识点，为学生提供系统的学习指导。

讨论法：在学生分组讨论环节，我将引导学生针对课文内容展开讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

情境教学法：在教学过程中，我将运用情境教学法，创设富有情感的教学氛围，让学生在情境中感受课文所传达的价值观。

激励评价法：在教学过程中，我将注重对学生的激励评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：在讲解课文过程中，让学生分角色扮演课文中的角色，如巨人、孩子等，从而深入理解课文内容。

(2)小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文内容展开讨论，分享彼此的想法和感受，培养他们的团队协作能力。

(3)情境体验：让学生设想自己就是课文中的巨人，思考如何面对自己的改变和孩子的需求，从而引导学生体验课文所传达的道理。

(4)创意表达：鼓励学生以绘画、写作等形式，表达自己对课文内容的理解和感悟，激发他们的创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和教学环节，使课堂更加生动有趣。

(2)视频：播放与课文相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，方便他们进行自主学习和拓展。

(4)实物道具：准备一些实物道具，如花朵、树木等，让学生在情境中感受课文中花园的美丽，增强他们的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是巨人吗？你们想象中的巨人是什么样子的？”

展示一些关于巨人和花园的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《巨人的花园》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《巨人的花园》的故事内容，掌握生字词。

过程：

让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词的意思。

3.讨论交流（10分钟）

目标：通过讨论交流，让学生深入理解课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理。

过程：

分组讨论课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理，让学生结合自己的生活经验进行分享。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享快乐、关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享快乐、关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享快乐、关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事内容、生字词学习和道理讨论等。

强调分享快乐、关爱他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生回家后，向家人分享课文中的故事，并试着用所学道理去关爱他人。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解《巨人的花园》的故事情节，包括巨人的变化、孩子们在花园里的快乐以及故事所传达的分享快乐、关爱他人的道理。

2.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，包括它们的读音和意思。例如，生字词如“花园”、“巨人”、“欢乐”等。

3.语言表达：学生需要通过朗读、讨论等方式，提高自己的语言表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.价值观教育：学生需要理解并体会课文中所传达的分享快乐、关爱他人的价值观，培养良好的道德品质。

5.创意思考：学生需要通过讨论和活动，培养自己的创造性思维，能够提出创新的观点和解决方案。

6.合作能力：学生需要通过小组讨论和合作，培养自己的团队协作能力，学会与他人共同解决问题。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)让学生回家后，向家人分享课文中的故事，并试着用所学道理去关爱他人。

(2)完成课后练习题，包括选择题和问答题，以巩固所学知识。

(3)写一篇关于《巨人的花园》的读后感，让学生表达自己对故事的理解和感悟。

(4)设计一个关于分享快乐、关爱他人的活动，可以是绘画、手工制作、表演等，让学生发挥创意，展示自己的学习成果。

2.作业反馈：

(1)及时批改学生的作业，注意作业的质量和学生的掌握情况。

(2)在批改作业时，重点关注学生对课文内容的理解、生字词的掌握和语言表达能力。

(3)对于作业中出现的问题，给予具体的修改建议和指导，帮助学生改进。

(4)对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激励他们继续保持。

(5)定期与学生进行面对面的交流，了解他们在家庭作业中的困难和挑战，提供个性化的帮助和支持。

(6)鼓励学生互评互改，让他们在学习过程中相互借鉴、相互促进，提高作业质量。

(7)结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《巨人的花园》作者奥斯卡·王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》等，以了解作者的创作风格和主题。

(2)阅读材料：关于分享快乐、关爱他人的其他文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，以拓宽学生的阅读视野。

(3)视频资源：《巨人的花园》的动画电影或舞台剧表演，以直观感受故事情节和角色特点。

(4)视频资源：关于分享快乐、关爱他人的公益广告或演讲视频，以加深对主题的理解。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，并在课堂上分享阅读体会和感悟。

(2)要求学生观看视频资源，并在课堂上分享观看感受和理解，讨论视频与课文内容的关联。

(3)鼓励学生结合自己的阅读和观看体验，创作一篇关于分享快乐、关爱他人的短文或绘画作品。

(4)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。

(5)鼓励学生与家人、朋友分享拓展学习的成果，将所学知识应用于实际生活中。教学反思在本节课的教学过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。回顾本节课，我有一些体会和思考。

首先，导入环节的设计非常关键，通过提问和展示图片、视频片段，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一点对于整个教学活动的开展起到了很好的推动作用。

其次，在课文阅读与理解环节，我让学生自读课文，然后一起朗读课文，讲解了生字词的意思。这种教学方式既保证了学生的自主学习，又通过教师的引导，帮助他们更好地理解课文内容。

再次，讨论交流环节的设计也值得肯定。通过分组讨论，学生能够深入理解课文中所传达的分享快乐、关爱他人的道理，并能够结合自己的生活经验进行分享。这种教学方式有助