培养初中生阅读兴趣

培养初中生阅读兴趣科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养初中生阅读兴趣教材分析人教版初中语文七年级上册第四单元以“阅读与兴趣”为主题，旨在通过一系列课文阅读，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。本单元选择了《散步》、《秋天的怀念》、《荷塘月色》等经典文章，内容丰富，风格各异，既能引导学生感受文学的魅力，又能培养他们的阅读兴趣。

本节课的重点是引导学生通过分析课文，发现阅读的乐趣，并运用到课外阅读中。通过本节课的学习，学生将能更好地理解课文，提高阅读兴趣，丰富自己的知识储备。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过分析课文内容，提高学生对文学语言的理解和运用能力，使其在日常生活和学习中能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度审视课文，激发其独立思考和批判性思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏和分析课文的审美价值，引导学生体验文学的魅力，培养学生的审美情趣，同时传承我国优秀的传统文化。

4.信息素养：培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力，使其在课外阅读中能够独立查找、筛选和运用相关资料，提高阅读效果。学情分析初中生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在小学阶段已经接触过一定的语文学习，对基本的阅读和写作技巧有一定的掌握，但面对更加深奥的文学作品，他们可能会感到困惑和迷茫。

学生在知识方面，对于一些基本的文学常识和修辞手法有所了解，但系统的文学鉴赏能力和批判性思维还有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生对文学作品有较强的感悟能力，而部分学生则可能对抽象的文字描述感到难以理解。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣各有差异，这对于他们欣赏和理解文学作品产生了一定的影响。

在学习行为习惯方面，部分学生课前预习、课后复习的习惯尚未养成，这对课程学习造成了不利影响。此外，部分学生对课堂参与度不高，缺乏主动提问和探讨的精神，这也使得课堂教学效果受到影响。

针对学生的学情特点，教师应充分考虑这些因素，在教学过程中采取有针对性的策略。如通过激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性；创设互动讨论环节，培养学生的批判性思维和团队协作能力；布置适当的课后作业，引导学生进行自主学习；以及注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高语文学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版初中语文七年级上册第四单元相关课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文作者的生平介绍、相关文学作品欣赏等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如组织实地考察、观看戏剧表演等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线文章、论坛讨论等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

7.学生作品：鼓励学生提交自己的写作、绘画等作品，以便在课堂上进行展示和交流。

8.教学评价工具：准备课堂问答、小组讨论、作业批改等评价工具，以监测学生的学习进度和效果。

9.教师备课本：教师编写详细的备课本，内容包括教学目标、教学过程、教学策略等，以便于教学过程中的参考和回顾。

10.教师培训：教师参加相关培训，提高自身的教学水平和能力，以便更好地完成教学任务。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在家庭、朋友之间做出平衡选择的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作品中展现的亲情与友情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受韵律、不受格律约束的文学体裁，它能够灵活地表达作者的思想感情。

2.案例分析：接下来，我们来看《散步》这篇散文的具体内容。通过分析作品中的细节，感受作者对亲情的深刻描绘和对友情的真挚表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品中的情感表达和细节描绘这两个重点。对于作品的深入理解，我会通过举例和比较来帮助大家把握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文主题相关的实际问题，如“如何在日常生活中更好地平衡亲情和友情？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。每个小组成员尝试创作一段关于亲情或友情的散文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“散文在日记、书信中的应用”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情和友情主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.散文的基本概念：散文是一种文学体裁，不受韵律和格律的限制，通过灵活的语言表达作者的思想感情。

2.散文的特点：散文注重情感的表达，语言优美，形式多样，能够充分展现作者的个性魅力。

3.散文的分类：根据内容可分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等。

4.亲情与友情：散文作品中常见的主题，表现了人与人之间深厚的情感纽带。

5.散文阅读方法：了解作者背景，把握作品情感基调，分析细节描写，体会语言魅力。

6.散文写作技巧：运用丰富的修辞手法，恰当的词语选择，生动的形象描绘，抒发真挚的情感。

7.平衡亲情与友情的方法：理解家庭成员和朋友的需求，合理安排时间，真诚沟通，学会取舍。

8.散文在实际生活中的应用：日记、书信、演讲稿等，可以运用散文的形式来表达个人情感和观点。

9.作品《散步》的分析：通过分析作品中的情节、人物关系、情感变化等，理解亲情与友情的重要性。

10.小组讨论的技巧：积极发表自己的观点，倾听他人的意见，展开建设性的讨论，共同解决问题。

11.创作活动的意义：通过实践活动，提高学生的创造力和表达能力，培养对散文的兴趣。

12.教学评价：通过课堂问答、小组讨论、作业批改等方式，监测学生的学习进度和效果。

13.教师的指导作用：在教学过程中，教师应扮演引导者、组织者和评价者的角色，帮助学生更好地学习。

14.学生的自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的学习效果。

15.课堂氛围的营造：创造积极、轻松的课堂氛围，使学生能够更好地投入到学习中。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的散文阅读和分析能力，布置以下课后作业：

1.选取一篇课外散文，阅读并分析其主题、情感表达和写作技巧。简要写出你的阅读感受和收获。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于亲情或友情的散文。要求语言流畅，情感真挚，能够打动人心。

3.总结本节课所学的散文阅读方法和技巧，并结合实例进行分析。

4.回顾《散步》这篇散文的内容，用自己的话复述故事情节，并谈谈你对作品中亲情与友情主题的理解。

5.设计一个关于散文欣赏的课堂活动，包括活动目的、内容、步骤等。

举例题型：

1.《散步》这篇散文的主题是什么？请用简洁的语言概括。

答案：《散步》的主题是亲情和友情，通过描述主人公在散步过程中的所见所闻，展现了家庭成员之间以及朋友之间的深厚情感。

2.请分析《散步》中作者运用的一种写作技巧，并给出具体例证。

答案：作者在《散步》中运用了细节描写技巧，如“母亲轻轻地拍打着我的肩膀，眼神里充满了关爱和鼓励。”这句话通过细节描写，生动地展现了母亲对儿子的关心和支持。

3.请从《散步》中选择一个你认为重要的情节，并解释为什么。

答案：我认为重要的情节是主人公和母亲一起散步的部分。这个情节展现了母子之间的亲情，同时也为后文中的友情主题做了铺垫。

4.请用自己的话复述《散步》的故事情节。

答案：复述《散步》的故事情节（根据学生自己的理解进行复述）。

5.请设计一个关于散文欣赏的课堂活动。

答案：活动名称：散文欣赏之旅

活动目的：通过欣赏和分析散文作品，提高学生的审美能力和文学素养。

活动内容：选取几篇经典散文作品，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，让学生在课堂上进行阅读和讨论。

活动步骤：

（1）提前将散文作品分发给学生，要求学生提前阅读并做好笔记。

（2）课堂上，教师引导学生回顾作品内容，分享自己的阅读感受和收获。

（3）分组讨论：学生分成若干小组，每组选择一篇作品进行深入分析，从主题、情感表达、写作技巧等方面展开讨论。

（4）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，其他小组成员可以进行提问和评价。

（5）教师总结：教师对学生的讨论进行点评和总结，强调散文欣赏的重要性和方法。板书设计1.散文概念：文学体裁，不受韵律和格律限制，表达作者思想感情

2.散文特点：注重情感表达，语言优美，形式多样，展现个性魅力

3.散文分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文等

4.亲情与友情：作品主题，人与人之间深厚情感纽带

5.散文阅读方法：了解作者背景，把握情感基调，分析细节描写，体会语言魅力

6.散文写作技巧：运用修辞手法，选择恰当词语，描绘生动形象，抒发真挚情感

7.平衡亲情与友情：理解家庭成员和朋友需求，合理安排时间，真诚沟通，学会取舍

8.散文应用：日记、书信、演讲稿等，表达个人情感和观点

9.《散步》分析：情节、人物关系、情感变化，理解亲情友情重要性

10.小组讨论技巧：积极发表观点，倾听他人意见，展开建设性讨论，解决问题

11.创作活动意义：提高创造力和表达能力，培养散文兴趣

12.教学评价：课堂问答、小组讨论、作业批改，监测学习效果

13.教师指导作用：引导者、组织者、评价者，帮助学生学习

14.学生自主学习能力：独立思考、自主学习，提高学习效果

15.课堂氛围：积极、轻松，投入学习课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《散步》这一课的教学中，我们可以采取以下几种评价方式：

1.课堂提问：在讲解课文内容的过程中，教师可以通过提问的方式来了解学生的理解和掌握情况。例如，可以提问学生对作品中亲情和友情主题的理解，或者对某个具体情节的分析和感受。

2.分组讨论：在课堂上，可以组织学生进行分组讨论，观察他们在讨论中的参与度和表现，了解他们对课文内容的理解和思考。

3.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。可以布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于亲情或友情的散文，或者分析《散步》中的某个细节或主题。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生自己反思学习过程中的优点和不足，培养他们的自我反思能力。

5.同伴评价：鼓励学生之间进行相互评价，让学生从同伴的角度去理解和分析课文内容，促进学生之间的交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我引入了与课文相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受文学作品。

2.组织小组讨论：我鼓励学生进行分组讨论，通过交流和分享，提高学生的参与度和思考能力。

3.创作实践活动：我设计了创作实践活动，让学生通过亲身体验，提高对文学作品的理解和表达能力。

（二）存在主要问题

1.课堂提问不够深入：在课堂提问环节，我发现自己有时候提问不够深入，无法激发学生的思考和