人音版六年级音乐上册第4课《京剧行当》教学设计

人音版六年级音乐上册第4课《京剧行当》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《京剧行当》是人音版六年级音乐上册第4课的内容，本节课主要让学生了解京剧的基本行当及其特点，通过学习使学生对京剧行当有更直观的认识，提高他们对京剧艺术的欣赏能力。教材内容主要包括京剧行当的介绍、代表人物、表演特点等，旨在培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

本节课与课本内容紧密关联，通过讲解、示范、实践等多种教学手段，使学生掌握京剧行当的基本知识，提高他们的音乐素养。在教学过程中，要注重学生的参与和实践，让他们在听、说、唱、演的过程中感受京剧的魅力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生对京剧艺术的热爱和传承意识，提高他们的音乐素养和文化修养。通过学习京剧行当的基本知识，使学生了解京剧的特点和魅力，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。同时，通过实践活动，锻炼学生的合作意识和团队精神，提高他们的表现力和创造力。此外，本节课还旨在培养学生的自主学习和思考能力，使他们能够运用所学知识分析和解决问题，培养他们的探究精神和创新意识。学情分析本节课面向的是六年级的学生，他们在此之前已经学习过一些音乐基础知识，对音乐有一定的感知和理解能力。然而，对于京剧这一中国传统文化的了解却相对较少，特别是对于京剧行当的认识更是模糊。因此，在教学过程中，需要注重培养学生对京剧的兴趣，激发他们的学习热情。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的音乐基础，能够理解和感知音乐的基本元素。但是，对于京剧行当的专业知识，他们却知之甚少。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生能够掌握京剧行当的基本概念。

在素质方面，学生们充满好奇心和探索欲，对于新鲜事物有较高的兴趣。同时，他们具备一定的团队合作意识和表现力，这对于学习京剧行当是有一定的帮助的。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中容易受到外界的干扰，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要注重课堂纪律的管理，引导学生养成良好的学习习惯。同时，学生们在学习过程中容易产生挫败感，需要教师在教学过程中多给予鼓励和支持，增强他们的自信心。教学资源软硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪、计算机、白板、乐谱架、乐器（京胡、琵琶、锣鼓等）、京剧行当图片和视频资料。

课程平台：学校音乐课程网站、教学管理系统。

信息化资源：京剧行当的PPT演示文稿、在线音乐资源、相关学术论文和资料。

教学手段：讲解演示、分组讨论、实践演练、互动提问、视频观看、音乐欣赏、课堂反馈。教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人音版六年级音乐上册第4课《京剧行当》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下，当我们说到“京剧”这个词时，你们脑海里浮现的是什么样的画面呢？(等待学生回答)

很好，大家想象中的京剧画面各不相同。今天，我们将走进京剧的世界，了解京剧中的行当，感受京剧的魅力。现在，请同学们打开教材，翻到第4课《京剧行当》，我们一起来探究一下京剧行当的奥秘。

2.教材探究（10分钟）

（1）介绍京剧行当的概念和分类

同学们，请大家看教材第4页，我们可以看到，京剧行当主要分为生、旦、净、末、丑五大类。生行是指男性角色，分为文生、武生等；旦行是指女性角色，分为花旦、青衣、刀马旦等；净行是指脸谱化的男性角色，分为正净、副净等；末行是指中年男性角色，分为老生、中生等；丑行是指滑稽搞笑的角色，分为文丑、武丑等。

（2）了解京剧行当的代表人物

（3）分析京剧行当的表演特点

同学们，请大家观察教材第6页的图片，结合我们之前学习的知识，来说一说各个行当的表演特点。生行表演注重唱腔和做功，旦行表演注重唱腔和舞姿，净行表演注重面部表情和动作，末行表演注重唱腔和表情，丑行表演注重幽默和搞笑。

3.实践演练（10分钟）

（1）分组讨论

现在，请同学们分成小组，每组选择一个行当，讨论一下该行当的代表人物、表演特点等。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

（2）代表汇报

各小组代表进行汇报，分享他们讨论的成果。教师在汇报过程中进行点评和补充。

4.课堂反馈（5分钟）

同学们，请大家根据自己的学习情况，填写课堂反馈表，反馈表中包括对本节课的学习内容、教学方法、教学资源等方面的评价。教师收集反馈表后，进行总结和改进。

5.总结与拓展（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了京剧行当的基本知识，感受到了京剧的魅力。希望大家能够课后继续关注京剧艺术，了解更多的京剧知识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

同时，请大家思考一下，如何将京剧行当的知识运用到我们的日常生活中，提高我们的审美能力和文化素养。下节课，我们将结合本节课的学习内容，进行一次实践活动，希望大家积极参与。

谢谢大家的配合，下节课再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解京剧行当，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《京剧艺术大全》这本书详细介绍了京剧的历史、行当、表演技巧等，对大家深入理解京剧行当有很大帮助。

（2）《京剧行当人物谱》这本书收录了京剧行当中的众多人物，包括他们的生平事迹、表演特点等，希望大家能从中汲取养分。

（3）《京剧音乐教程》这本书深入浅出地介绍了京剧音乐的构成、曲调、唱腔等，对大家理解京剧的音乐特点有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家课后观看一场京剧表演，尝试分析其中的行当特点和表演技巧，下节课分享给大家。

（2）大家可以尝试自学一段京剧唱腔，下节课在课堂上展示，我们一起感受京剧的魅力。

（3）邀请家长或亲朋好友一起参加京剧活动，让他们也感受京剧的魅力，并听取他们的感想。

（4）结合本节课的学习内容，开展一次家庭作业，以小组为单位，选择一个行当，调查该行当的历史发展、代表人物、表演特点等，并在课堂上分享。

（5）课后可以查阅相关论文和资料，深入研究京剧行当的起源、发展以及各个行当之间的区别和联系。

希望大家在课后能积极参与拓展与延伸活动，不断提高自己的音乐素养和文化修养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《京剧史话》、《京剧行当艺术》等书籍，进一步了解京剧的发展历程、行当分类及其表演特点。

（2）视频资源：观看京剧经典片段，如《玉堂春》、《沙家浜》、《霸王别姬》等，以加深对京剧行当表演特点的理解。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习。在观看视频或阅读书籍时，注意记录关键信息，以便在课堂上与他人分享。

（2）鼓励学生就拓展内容中的知识点进行深入研究，如分析京剧行当在表演中的作用、行当之间的联系等。

（3）学生可以就自己在拓展过程中遇到的问题或疑问，向教师寻求帮助。教师应及时解答学生的问题，提供必要的指导。

（4）鼓励学生将拓展学习成果在课堂上展示，与同学们共同分享。可以采取讲解、表演、小组讨论等形式。

（5）学生可尝试运用所学知识，创作京剧小片段或行当表演，锻炼自己的实践能力。

希望同学们在课后充分利用时间，积极参与拓展活动，进一步提高自己的京剧素养，为课堂学习打下坚实基础。内容逻辑关系①引入：通过引发学生对京剧的好奇心，激发他们的学习兴趣，为后续学习做铺垫。

②教材探究：介绍京剧行当的概念和分类→了