四年级信息技术上册 制作简单的表格教案 青岛版

四年级信息技术上册制作简单的表格教案青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自青岛版四年级信息技术上册第6课《制作简单的表格》。本节课的主要内容是让学生掌握利用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作简单表格的基本操作和方法。具体内容包括：

1.熟悉电子表格软件的界面和功能。

2.学会输入数据和文本。

3.掌握单元格的选定、编辑和格式设置。

4.学会调整表格的行高和列宽。

5.学会使用简单的公式进行数据计算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养他们主动了解和掌握信息技术知识的意识。

2.计算思维：本节课旨在培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。学生通过学习制作表格的过程，学会分析问题、设计方案、解决问题，从而培养计算思维。

3.数字化学习与创新：本节课引导学生运用电子表格软件进行创新性的学习和实践，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习效果。

4.信息道德：在教学过程中，注重对学生进行信息道德教育，使他们能够遵循信息法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息技术，培养良好的信息道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握电子表格软件的基本操作和方法。

2.学会输入数据和文本，选定、编辑和格式设置单元格。

3.调整表格的行高和列宽。

4.使用简单的公式进行数据计算。

难点：

1.电子表格软件的界面复杂，功能繁多，学生难以快速掌握。

2.单元格的选定、编辑和格式设置操作细腻，容易出错。

3.公式输入和函数调用需要学生具备一定的计算思维能力。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生了解电子表格软件的界面和功能，简化记忆。

2.采用循序渐进的教学方法，先让学生掌握基本的单元格操作，再逐渐学习高级格式设置。

3.以任务驱动的方式，让学生在实践中学会使用公式和函数，培养学生计算思维能力。

4.教师示范操作，学生跟随练习，及时反馈和指导，确保学生掌握操作要领。

5.利用教学辅助软件或工具，如模拟电子表格软件，降低学生操作失误的风险。

6.组织小组讨论和合作，让学生在交流中解决问题，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生独立学习和实践的能力。例如，在学习制作表格的过程中，教师可以给出一个实际案例，让学生根据要求完成表格的制作。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，促进学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。例如，在学习单元格格式设置时，学生可以分组讨论并比较不同的格式设置方法，最后汇总总结出最佳方案。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决实际问题的能力。例如，在学习公式计算时，教师可以引入生活中的实际数据，让学生运用公式进行计算，解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和操作步骤，形象直观，有助于学生理解和记忆。例如，在讲解电子表格软件界面和功能时，教师可以通过PPT或视频形式展示，让学生更加清晰地了解软件的各项功能。

2.教学软件辅助：利用教学软件或模拟电子表格软件，简化操作过程，降低学生学习难度。例如，在学习单元格操作时，可以使用教学软件的模拟功能，让学生在软件上进行实际操作，及时反馈和指导。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展，丰富学习内容，提高学习效果。例如，在学习公式和函数时，可以让学生查找在线教程或视频，加深对公式的理解和运用。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生思维能力和口语表达能力。例如，在讲解完一个知识点后，教师可以提问学生是否理解，是否有其他疑问，鼓励学生提出问题和观点。

5.实践操作：注重学生的实际操作练习，让学生在实践中掌握知识，提高操作技能。例如，在学习完一个操作方法后，教师可以设置练习题，让学生在电子表格软件上进行实际操作，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“制作简单的表格”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作表格的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解制作表格的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作表格的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作表格的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作表格的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作表格的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作表格的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作表格相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作表格的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解制作表格的知识点，并将其应用到实际生活中，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《Excel技巧手册》：这本书详细介绍了Excel的各种技巧和方法，包括数据输入、公式计算、数据分析和可视化等。学生可以通过阅读这本书，进一步提高自己在Excel方面的技能。

-《生活中的数据表格》：这篇文章通过生活中的实例，展示了数据表格在实际应用中的重要性，帮助学生理解数据表格如何帮助我们更好地理解和分析数据。

-《如何高效管理数据表格》：这篇文章介绍了如何有效地管理数据表格，包括数据的整理、筛选和排序等，帮助学生提高自己在数据处理方面的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生能够将在课堂上学习到的知识应用到实际中，教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，可以让学生尝试使用Excel制作自己的学习计划表、成绩统计表等，让学生在实践中提高自己的技能。同时，教师也可以鼓励学生探索Excel的其他功能，如数据透视表、图表制作等，让学生在探索中提高自己的创新能力。

此外，教师还可以引导学生参加一些与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、数据分析比赛等，让学生在实践中提高自己的技能，并培养自己的团队合作意识和沟通能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对知识点的理解和掌握程度。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的学习表现，包括学生的注意力、参与度、合作态度等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，并及时给予指导和鼓励。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对知识点的掌握程度。测试可以是口头提问、小练习或小组合作任务。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的进一步了解和评价。教师可以通过以下方式进行作业评价：

-认真批改：教师应认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

-点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足和需要改进的地方。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况。反馈可以是口头反馈、书面反馈或通过在线平台进行反馈。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，提高学习效果。通过鼓励，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的持续进步。

七、教学评价

1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对知识点的理解和掌握程度。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的学习表现，包括学生的注意力、参与度、合作态度等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，并及时给予指导和鼓励。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对知识点的掌握程度。测试可以是口头提问、小练习或小组合作任务。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的进一步了解和评价。教师可以通过以下方式进行作业评价：

-认真批改：教师应认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

-点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足和需要改进的地方。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况。反馈可以是口头反馈、书面反馈或通过在线平台进行反馈。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，提高学习效果。通过鼓励，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的持续进步。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生更好地理解和掌握制作表格的知识，教师可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《Excel基础教程》：这本书详细介绍了Excel的基础知识和操作技巧，包括数据输入、公式计算、图表制作等。学生可以通过阅读这本书，进一步提高自己在Excel方面的技能。

-《数据可视化》：这篇文章介绍了如何利用Excel制作图表和图形，帮助学生更好地展示和分析数据。

-《Excel数据分析技巧》：这篇文章介绍了如何利用Excel进行数据分析，包括数据清洗、数据分组、数据透视表等。学生可以通过阅读这篇文章，进一步提高自己在数据分析方面的能力。

-《Excel高级技巧》：这篇文章介绍了Excel的高级技巧，包括宏录制、VBA编程、数据验证等。学生可以通过阅读这篇文章，进一步提高自己在Excel方面的创新能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-阅读拓展材料：学生应在课后阅读推荐的阅读材料，进一步理解制作表格的知识和技巧。

-观看视频资源：学生应在课后观看推荐的video资源，通过视频学习制作表格的具体操作和方法。

-实践操作：学生应在课后进行实际操作，利用Excel软件制作表格，将理论知识应用到实际中。

-提问和讨论：学生在学习过程中遇到问题，可以向教师提问或与同学讨论，寻求帮助和解答。

-完成拓展作业：学生应在课后完成教师布置的拓展作业，进一步巩固制作表格的知识和技能。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标，即让学生掌握利用电子表格软件制作简单表格的基本操作和方法。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，包括导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等环节。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，如电子表格软件的基本操作、单元格的选定、编辑和格式设置、调整表格的行高和列宽、使用简单的公式进行数据计算等。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确反映本节课的主要知识点和技能。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以通过图文结合、色彩搭配等方式，使板书更具吸引力。

九、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：制作简单表格的基本操作和方法。

2.结构清晰，条理分明：导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问。

3.简洁