小学校园欺凌班会教学设计活动案例

小学校园欺凌班会教学设计活动案例科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学设计活动案例课程基本信息1.课程名称：小学校园欺凌认知与防范教育

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：第二学期第四周，星期五上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

【导入】（5分钟）

通过展示校园欺凌的图片和案例，引起学生对校园欺凌现象的关注。

【第一环节：了解校园欺凌】（10分钟）

1.让学生分享他们对校园欺凌的认识。

2.根据课本内容，讲解校园欺凌的定义、类型和危害。

【第二环节：防范校园欺凌】（15分钟）

1.教授学生识别校园欺凌行为，如何保护自己。

2.结合课本案例，让学生学会拒绝欺凌、勇敢求助的方法。

【第三环节：角色扮演】（10分钟）

分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生学会运用所学知识解决问题。

【第四环节：总结与反思】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享学习心得，提高防范校园欺凌的意识。

【作业布置】（5分钟）

1.让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的心得体会。

2.家长参与，共同探讨如何营造和谐的校园环境。

【课外拓展】

组织学生参加校园欺凌主题的绘画、写作等活动，提高学生的综合素养。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：增强法治意识，提升社会道德观念，培养同理心与团队协作能力。通过学习校园欺凌认知与防范教育，使学生能够理解并尊重个体差异，形成正确的权利义务观念，提高自我保护意识和能力。在课程实践中，学会运用沟通技巧解决冲突，树立公平公正的价值观，促进身心健康和谐发展，为构建和谐校园环境奠定基础。与课本内容紧密结合，培养学生面对校园欺凌问题的辨识、防范和应对能力，切实提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-校园欺凌的定义、类型及危害：通过具体案例和课本内容，使学生明确校园欺凌的概念、常见类型及其对受害者、欺凌者和旁观者的影响，强调校园欺凌不容忽视的严重性。

-防范校园欺凌的方法与技巧：教授学生识别校园欺凌行为，掌握自我保护的方法，如拒绝欺凌、寻求帮助等，以及如何与同学建立良好的人际关系，促进班级和谐。

-法律法规与道德规范：结合课本内容，讲解与校园欺凌相关的法律法规，培养学生的法治意识，强化道德规范在校园生活中的重要性。

举例：通过分析教材中提供的案例，让学生了解言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等不同类型的欺凌行为，以及这些行为给受害者带来的心理和身体伤害。

2.教学难点

-校园欺凌的辨识：学生往往难以准确识别某些欺凌行为，如言语上的讽刺、排挤等非直接欺凌，需要通过具体情境分析和角色扮演等活动帮助学生加深理解。

-情绪管理与冲突解决：指导学生在遇到欺凌时保持冷静，运用合适的沟通技巧解决冲突，对于小学生来说具有一定的挑战性。

-法治意识与社会道德的内化：如何让学生将法治意识和社会道德规范内化为自身行为，形成自觉遵守的良好习惯，是教学的难点之一。

举例：针对辨识校园欺凌的难点，教师可以设计一系列情境模拟，让学生在具体的互动中识别出欺凌行为，并讨论如何应对。在情绪管理与冲突解决方面，教师可以提供一些实用的沟通技巧，如使用“I”语言表达感受，学会倾听他人，以及如何寻求成人帮助等。至于法治意识与社会道德的内化，则需要通过持续的案例分析和课堂讨论，引导学生理解法律与道德的重要性，并将其体现在日常生活中。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前预习了本节课相关的教材内容，特别是关于校园欺凌的章节。

-准备课本中的案例和讨论问题，用于课堂上的分析和讨论。

-提供相关的阅读材料，如校园欺凌的防范手册、法律知识小册子等，以增强学生对课程内容的理解。

2.辅助材料：

-准备校园欺凌相关的图片、图表，以直观展示不同类型的欺凌行为。

-收集和剪辑相关的视频资料，如新闻报道、教育短片等，用于课堂上的展示和讨论。

-制作PPT课件，包含关键知识点、案例分析和互动问题，以便于学生跟随课堂节奏学习。

-准备角色扮演活动所需的道具，如标志性的帽子、围巾等，以便学生能更好地投入到活动中。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一张桌子，方便学生进行交流和角色扮演活动。

-在教室前部设置一个小的表演区域，用于学生进行角色扮演，确保所有学生都能清晰地观看。

-在教室四周悬挂相关的宣传海报，营造一个反对校园欺凌的氛围。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和关键知识点。

-确保教室内的投影设备和音响设备正常工作，以便于播放多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于校园欺凌的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生预习课本中相关章节。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的类型和危害，设计问题如“你遇到过或见到过哪些欺凌行为？”“这些行为对受害者有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的反馈，监控预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，理解校园欺凌的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园欺凌的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及防范方法，结合具体案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何识别和应对校园欺凌。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握防范和应对技能。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和动手操作能力。

-通过合作学习，增强学生的团队意识和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写防范校园欺凌的心得体会。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进学习效果的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园欺凌预防与对策》、《儿童权利与保护》等，这些书籍详细介绍了校园欺凌的定义、危害、预防措施以及法律法规等内容，有助于学生更深入地理解课堂所学。

-视频资料：关于校园欺凌的纪录片、教育短片等，通过真实的案例和专家解读，帮助学生直观地认识校园欺凌的现象和影响。

-社会实践：组织学生参观法院、少年犯管教所等，让学生了解法律对校园欺凌的处罚，增强法治意识。

-专业讲座：邀请心理学专家、律师等来校进行专题讲座，为学生提供专业的心理指导和法律知识。

-漫画、海报：设计以校园欺凌为主题的漫画和海报，以学生喜闻乐见的形式宣传防范校园欺凌的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，加深对校园欺凌的认知，了解如何保护自己和他人的权益。

-观看视频资料，结合课堂所学，分析案例中存在的问题和解决方法，提高自己的防范意识。

-积极参与社会实践，通过实地参观和体验，增强法治观念，了解法律对校园欺凌的严肃态度。

-认真聆听专业讲座，学习心理调适和法律维权知识，提高自我保护能力。

-参与漫画和海报的设计制作，通过创作过程，加深对校园欺凌防范知识的理解，同时培养艺术创作能力。

-鼓励学生主动分享自己的拓展学习成果，开展班级讨论，共同提高对校园欺凌的认识和防范意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师回顾本节课的主要内容和知识点，包括校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法。

-指导学生总结本节课的学习收获，如识别校园欺凌行为、拒绝欺凌、寻求帮助等。

-引导学生反思自己在课堂讨论和角色扮演中的表现，认识到自己的长处和不足。

2.当堂检测：

-设计一系列选择题、填空题、简答题等，检测学生对校园欺凌知识的掌握程度。

-通过案例分析题，检验学生应用所学知识解决实际问题的能力。

-设计情景模拟题，让学生模拟遇到校园欺凌时的应对方法，检测学生的实践操作能力。

-学生完成当堂检测，教师及时批改并给予反馈，帮助学生了解自己的学习效果，发现知识盲点。教学反思与总结今天这堂课，我尝试了多种教学方法，希望让学生更深入地理解校园欺凌的危害和防范方法。在导入环节，我使用了案例视频，希望能激发学生的兴趣，让他们对校园欺凌有更直观的认识。在讲解环节，我尽量结合具体事例，帮助学生理解理论知识。在课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。在课后作业环节，我布置了相关的作业，希望学生能将所学知识应用到实际中。

从学生的表现来看，他们在课堂上的参与度较高，能积极思考问题，并在讨论和角色扮演中展现出了一定的应对能力。然而，我也发现了一些问题。部分学生对校园欺凌的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步强化。另外，一些学生在角色扮演中表现较为被动，可能需要我在设计活动时提供更多指导和支持。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问。同时，我也会不断优化教学方法，提高课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。此外，我还会加强与家长的沟通，让家长了解学校的教学计划，共同关注学生的成长。我相信，通过我们的共同努力，一定能帮助学生们更好地成长，共同营造一个和谐的校园环境。重点题型整理答案：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间发生的长期、反复的攻击性行为。它对受害者、欺凌者和旁观者都造成了严重的危害。对受害者来说，它会导致心理创伤、自尊心受挫、学习成绩下降，甚至产生自杀念头。对欺凌者来说，长期欺凌他人可能导致其形成攻击性人格，影响其社会适应能力。对旁观者来说，目睹欺凌事件可能产生心理阴影，影响其正常的学习和生活。

2.请列举三种常见的校园欺凌类型。

答案：常见的校园欺凌类型包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。言语欺凌是指通过言语讽刺、辱骂、恐吓等方式伤害他人；身体欺凌是指通过推搡、殴打、抢夺等方式对他人进行身体攻击；网络欺凌是指通过互联网、手机等通讯工具发布侮辱性言论、恶意谣言等，对他人进行攻击。

3.请举例说明如何拒绝校园欺凌。

答案：当遭遇校园欺凌时，可以坚定地说：“我不喜欢你的行为，请你停止。”然后转身离开。如果欺凌行为持续，可以寻求老师、家长或同学的帮助，告诉他们自己的遭遇，让他们协助制止欺凌行为。同时，要保持冷静，不要以暴制暴，避免事态升级。

4.请谈谈如何营造和谐的校园环境。

答案：营造和谐的校园环境需要学校、家庭和学生共同努力。学校要加强校园文化建设，开展反欺凌教育，建立完善的欺凌举报和处理机制。家庭要关注孩子的心理健康，教育孩子尊重他人，培养良好的道德品质。学生要自觉遵守纪律，关爱同学，积极参与校园活动，传播正能量。

5.请结合案例，分析校园欺凌对受害者的影响。

答案：以小华为例，他在学校经常受到同学小强的言语侮辱和身体攻击。这种校园欺凌使小华产生了严重的自卑感，学习成绩下滑，甚至产生了自杀念头。这个案例表明，校园欺凌对受害者造成了严重的心理创伤，影响了其正常的学习和生活。因此，我们应当关注校园欺凌问题，采取措施预防和制止欺凌行为，保护受害者的权益。板书设计2.重点：

-校园欺凌的定义、类型、危害

-防范校园欺凌的方法

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