培养学生英语听力技能的教学设计

培养学生英语听力技能的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养学生英语听力技能的教学设计教材分析本节课选用的人教版《新目标》初中英语八年级上册，第三章unit3Couldyoupleasecleanyourroom?主要学习日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答。本节课的重点让学生掌握日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答，能够听懂、会说、会运用。难点是听力训练，提高学生的听力理解能力。

课程设计分为以下几个环节：

1.热身（5分钟）：通过简单的日常英语交流，让学生放松，激活学生的英语学习兴趣。

2.听力训练（15分钟）：让学生听录音，回答问题。录音内容为本节课的重点日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答。

3.听力理解（10分钟）：播放一段对话或短文，学生听后回答相关问题，以此训练学生的听力理解能力。

4.口语练习（10分钟）：学生分角色扮演，模拟日常交际场景，进行口语练习。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6.作业布置（5分钟）：布置与本节课内容相关的听力练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力训练和口语练习，使学生能够熟练运用一般现在时的疑问句和否定回答进行日常交际，提高学生的英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，使学生了解西方文化中关于请求和回应请求的礼仪，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力理解和口语练习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生在分析和解决问题的过程中能够更加深入、全面地理解和运用英语。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、合作交流和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够不断提高自己的英语水平。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时的疑问句和否定回答：本节课的核心内容是一般现在时的疑问句和否定回答，教师需要有针对性地进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并运用。

举例：疑问句如："Doyoulikeapples?"否定回答如："No,Idon't."

（2）日常交际用语：学生需要学会运用日常交际用语进行交流，这是本节课的重点内容。教师应通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用。

举例：询问对方是否需要帮助的用语："Couldyouplease..."和"Wouldyoumind..."

2.教学难点：

（1）听力理解：对于一部分学生来说，听力理解是本节课的难点。学生可能因为语速、口音等原因听不懂录音内容。教师需要采取有效的教学方法，如重复播放、减速播放等，帮助学生突破难点。

（2）一般现在时的疑问句和否定回答的运用：学生可能对一般现在时的疑问句和否定回答的运用感到困惑。教师可以通过举例、角色扮演等方式，使学生更好地理解和运用。

举例：教师可以让学生分角色扮演，模拟日常交际场景，练习一般现在时的疑问句和否定回答。

（3）文化差异：学生可能对西方文化中关于请求和回应请求的礼仪不太了解。教师可以通过讲解、讨论等方式，使学生了解并适应这些文化差异。

举例：教师可以让学生讨论在不同文化背景下，如何恰当地请求和回应请求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《新目标》初中英语八年级上册课本，以及相关的练习册和学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些日常交际场景的图片，用以辅助学生理解和练习日常交际用语；也可以准备一些有关一般现在时的疑问句和否定回答的示例图表，帮助学生更好地掌握和运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和口语练习的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置一些口语练习的互动区域，鼓励学生积极参与口语交流。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备等。同时，准备一些标记卡片或贴纸，用于标记和区分不同的学习内容或学生分组。

6.听力材料：准备本节课所需的听力材料，包括录音文件和相关的问题。可以选择一些与日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答相关的听力材料，以提高学生的听力理解能力。

7.作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，准备与本节课相关的基础作业和拓展作业，以便于学生巩固所学知识并提供更多的练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常交际场景的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和否定回答，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交际用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的疑问句和否定回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握日常交际用语的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答的知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用一般现在时的疑问句和否定回答进行日常英语交际，提高他们的口语表达能力。例如，学生能够正确地询问和回答关于他人喜好的问题，如"Doyoulikeapples?"和"No,Idon't."。

2.文化意识：学生通过学习日常交际用语，了解并适应西方文化中关于请求和回应请求的礼仪，增强他们的跨文化交际能力。例如，学生能够理解在西方文化中如何礼貌地请求帮助和表达谢意。

3.思维品质：通过听力理解和口语练习，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到提高。他们能够更好地分析和解决问题的能力，例如，学生能够听懂并分析听力材料中的信息，提出合理的问题和见解。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主获取知识、合作交流和解决问题的能力。例如，学生能够独立完成预习任务，与他人合作进行小组讨论，并通过自主学习找到解决问题的方法。

5.知识掌握：学生能够掌握日常交际用语及一般现在时的疑问句和否定回答的知识点，并能够灵活运用。例如，学生在口语练习中能够正确地使用一般现在时的疑问句和否定回答，进行日常交际。

6.实践应用：学生通过参与课堂活动和完成课后作业，将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实践应用能力。例如，学生能够在角色扮演中运用日常交际用语，模拟真实的生活场景。

7.自主学习能力：学生通过自主阅读预习资料、完成作业和拓展学习，培养他们的自主学习能力。他们能够独立地获取知识，发现问题并寻找解决问题的方法。

8.反思总结能力：学生通过完成课后作业和进行反思总结，提高他们的自我评价和反思能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行客观的评价，并提出改进的建议。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，尤其是在处理口音和语速方面的内容时。因此，我采取了减速播放、重复播放等方法来帮助学生理解听力材料。此外，我也注意到学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，表现出强烈的学习兴趣和团队合作意识。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂上注意力不集中，需要我更多地关注他们的学习进度和参与情况。此外，我也发现课堂活动的设计可以更加多样化，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。

为了改进今后的教学，我计划在听力训练中更多地采用多样化的材料，以适应不同学生的需求。同时，我也会更加关注学生的学习进度，以确保他们能够跟上课堂的进度。此外，我也会尝试引入更多的互动环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：学生需要完成两篇听力练习，一篇关于日常交际用语，另一篇关于一般现在时的疑问句和否定回答。通过这些练习，学生能够提高自己的听力理解能力，并巩固所学知识。

2.口语练习：学生需要录制一段视频，模拟日常交际场景，使用所学的一般现在时的疑问句和否定回答进行口语交流。通过这样的练习，学生能够提高自己的口语表达能力，并熟练运用所学知识。

3.写作练习：学生需要写一篇短文，描述自己的一天，并使用一般现在时的疑问句和否定回答来询问和回答关于他人喜好的问题。通过这样的练习，学生能够提高自己的写作能力，并巩固所学知识。

作业反馈：

1.听力练习：教师将及时