Module 10 Unit 2 We have Christmas（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit2WehaveChristmas（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语二年级上册Module10Unit2WehaveChristmas

2.教学年级和班级：英语二年级上册

3.授课时间：2024年12月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够听懂、会说、会读关于圣诞节的词汇和句子，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解圣诞节的文化背景和习俗，培养对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，学生能够发展合作思维和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.圣诞节相关词汇的掌握，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。

2.能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。

难点：

1.理解和运用动词短语"putup"和"decorate"。

2.能够正确运用一般现在时表达"WehaveChristmas"。

解决办法：

1.通过图片、实物和例句，帮助学生理解和记忆圣诞节相关词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用动词短语"putup"和"decorate"。

3.使用任务型活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用一般现在时表达"WehaveChristmas"。

4.提供足够的练习机会，让学生通过听、说、读、写的实践来巩固和提高语言能力。

5.鼓励学生积极参与，给予正面反馈和鼓励，帮助建立自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语二年级上册Module10Unit2WehaveChristmas的教材。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程1.导入（5分钟）

"Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutChristmas.DoyouknowanythingaboutChristmas?Let'shaveaquickdiscussion."

(教师以提问方式引导学生谈论关于圣诞节的话题，激发学生的学习兴趣。)

2.呈现新课（10分钟）

"Now,let'slookatourtextbook.WehaveanewunitaboutChristmas.Canyoufindthetitleofthisunit?"

(教师引导学生找出单元标题，引起学生对单元主题的关注。)

"ThisunitisaboutChristmas.WearegoingtolearnsomenewwordsandsentencesrelatedtoChristmas.Lookatthepicturesandguesswhatthewordsare."

(教师展示圣诞节相关的图片，引导学生猜测单词。)

"Now,let'slearnthenewwordsandsentencestogether."

(教师引导学生学习新单词和句子，如"Christmas","WehaveChristmas","putup","decorate","tree","presents"等。)

3.实践与应用（10分钟）

"Now,let'spracticeusingthewordsandsentenceswejustlearned.Canyoucompletethesentenceswiththegivenwords?"

(教师给出句子框架，让学生用所学单词完成句子。)

"Next,let'splayagame.Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitandgiveanexamplesentence.Ready?Go!"

(教师说出一个单词，学生重复并给出一个例句。)

4.小组讨论（5分钟）

"Now,let'shaveagroupdiscussion.WhatdoyouknowaboutChristmas?WhatdoyouusuallydoonChristmasDay?Canyousharewithyourgroupmembers?"

(教师引导学生进行小组讨论，让学生分享关于圣诞节的知识和习俗。)

5.课堂展示（5分钟）

"Now,let'shaveaclasspresentation.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdiscussionfindings.Areyouready?"

(教师让学生分组进行课堂展示，分享小组讨论的结果。)

6.总结与反思（5分钟）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmethemainideaofthisunit?"

(教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。)

"WhatdidyoulearnaboutChristmastoday?DoyoulikeChristmas?Why?"

(教师引导学生反思本节课的学习内容，让学生表达自己对圣诞节的看法。)

7.作业布置（5分钟）

"Forhomework,IwouldlikeyoutowriteashortpassageaboutChristmas.Youcantalkaboutthetraditions,thegifts,oranythingelseyoufindinteresting.OK?"

(教师布置作业，要求学生写一篇关于圣诞节的短文。)

8.课堂小结（5分钟）

"That'stheendofourclasstoday.IhopeyouhavelearnedsomethinginterestingaboutChristmas.Remembertopracticespeakingandwritingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Seeyounexttime!"

(教师进行课堂小结，提醒学生课后复习和练习。)教学资源拓展1.拓展资源：

a.圣诞节的起源和历史：介绍圣诞节的起源，包括耶稣基督的诞生故事，以及圣诞节在不同国家的庆祝方式。

b.圣诞节的习俗和传统：详细介绍圣诞节的各项习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、圣诞老人等。

c.圣诞节的食物和饮品：介绍圣诞节期间常见的食物和饮品，如烤火鸡、圣诞布丁、姜饼屋等。

d.圣诞节的音乐和歌曲：介绍圣诞节期间常见的音乐和歌曲，如《圣诞颂歌》、《铃儿响叮当》等。

e.圣诞节的庆祝活动和仪式：介绍圣诞节期间的各项庆祝活动和仪式，如弥撒、报佳音等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，进一步了解圣诞节的起源和历史，观看相关视频或阅读相关文章。

b.学生可以调查圣诞节在不同国家的庆祝方式，了解各国文化的差异和特色。

c.学生可以尝试制作圣诞节的食物和饮品，如圣诞布丁、姜饼屋等，增强实践操作能力。

d.学生可以学习圣诞节期间的歌曲，如《圣诞颂歌》、《铃儿响叮当》等，提高音乐素养。

e.学生可以参加圣诞节期间的庆祝活动和仪式，如弥撒、报佳音等，感受节日的氛围和意义。

f.学生可以结合本节课所学内容，与家人或朋友进行讨论，分享自己对圣诞节的了解和看法。

g.学生可以尝试用英语撰写关于圣诞节的短文，提高写作能力和表达能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出圣诞节的关键词汇和句子。

2.结构清晰：板书设计应有序排列，分为词汇部分和句子部分，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和句子概括圣诞节的核心内容，便于学生记忆和理解。

4.突出重点：板书设计应重点突出，用不同颜色或字体标出关键词汇和句子，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书设计应准确无误，用精确的语言和符号表达圣诞节的相关信息，避免模糊和误导。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够简洁地总结本节课的主要内容和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、图案或插图，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

词汇部分：

-Christmas

-putup

-decorate

-tree

-presents

句子部分：

-WehaveChristmas.

-Iputupatree.

-Wedecoratethetreewithlightsandornaments.典型例题讲解1.题目：用所给单词完成句子。

a.We_______(decorate)ourhouseforChristmas.

b.Theyaregoingto_______(putup)atreeandsomelights.

答案：a.decorateb.putup

2.题目：根据句子内容，选择正确的动词短语。

a.Wehave_______(Christmas/Easter)inDecember.

b.Theyaregoingto_______(decorate/cook)thetree.

答案：a.Christmasb.decorate

3.题目：听录音，选择正确的句子。

录音内容：

-A:DoyoulikeChristmas?

-B:Yes,Ido.Ilike_______(Christmas/NewYear)better.

答案：B:IlikeChristmasbetter.

4.题目：根据图片，完成句子。

图片描述：一个人正在装饰圣诞树。

-_______(We/They)aredecoratingthetreewithlightsandornaments.

答案：Theyaredecoratingthetreewithlightsandornaments.

5.题目：改写句子，使用一般现在时。

-Theyareputtingupatreenow.

改写后：_______(They/We)_______(putup)atreeeveryyearforChristmas.

答案：WeputupatreeeveryyearforChristmas.课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。例如，教师可以询问学生关于圣诞节的习俗、歌曲、食物等知识，看看学生是否能熟练运用所学知识进行回答。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否能积极参与课堂讨论、是否能跟上教学进度、是否能与同学进行有效互动等。

-测试：教师可以通过测试的方式来评估学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以布置相关的练习题或小测验，看看学生是否能正确完成并掌握