七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教学

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的日常生活场所，并认识到不同场所的使用规则和习惯。

3.思维品质：通过本节课的探究活动，学生能够发展观察、思考、解决问题的能力，并能运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，提升自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：本节课将学习一些新单词和短语，如"postoffice"、"bank"、"hospital"等，以及句型"Istherea...nearhere?"。

2.听力理解：学生需要通过听懂对话来理解人物之间的交流和询问地点的情境。

难点：

1.听力技巧的运用：学生需要能够快速捕捉关键信息，理解对话中的细节。

2.实际应用：学生需要能够将所学单词和句型应用到真实情境中，进行有效的询问和指引。

解决办法：

1.针对单词和短语的学习，可以通过反复的朗读、拼写练习和词汇游戏来加深学生的记忆和理解。

2.对于听力理解，可以进行听力练习，让学生多听多模仿，提高他们的听力技巧。

3.为了让学生能够将所学应用到实际情境中，可以设计角色扮演活动，让学生模拟对话中的情景，进行实际的交流和指引。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-任务型教学：设计实际情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。

-情境教学：创设真实的情境，如模拟问路场景，帮助学生理解语境，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，呈现不同的日常生活场所，增强学生的直观感受和兴趣。

-网络教学平台：通过在线平台，提供额外的学习资源，帮助学生拓展学习渠道和时间。

-电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便书写、展示和学生的参与。教学过程五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：以日常生活中的场所为话题，引发学生对不同场所的关注。

-提问：让学生思考并分享他们周围有哪些日常生活场所。

2.呈现新课（10分钟）

-展示PPT：展示本节课要学习的日常生活场所的图片和词汇。

-讲解：简要讲解每个场所的英文表达和用法。

3.学习活动1（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个日常生活场所，讨论并准备用英语介绍。

-角色扮演：每组派代表进行角色扮演，用英语介绍他们选择的场所。

4.学习活动2（10分钟）

-听力练习：学生听对话，回答问题，理解对话内容。

-讨论：学生分组讨论对话中的细节，分享他们的理解。

5.学习活动3（10分钟）

-小组任务：学生分组，每组设计一个寻路场景，并用英语编写对话。

-角色扮演：每组进行角色扮演，展示他们的对话。

6.巩固练习（10分钟）

-自我检测：学生完成SelfCheck部分，检查对单词和句型的掌握情况。

-反馈：老师对学生的答案进行点评和指导。

7.总结（5分钟）

-回顾：老师引导学生回顾本节课所学的内容和重点。

-作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

请根据以上教学过程框架，结合您的教学实际和学生的具体情况，进一步细化和完善教学过程。知识点梳理1.词汇学习：

-引导学生学习本节课的重点词汇，包括“postoffice”、“bank”、“hospital”等，通过例句和练习帮助学生理解和记忆单词的用法。

-通过对单词的词根、词缀进行分析，帮助学生扩展词汇量，提高词汇理解能力。

2.句型学习：

-讲解本节课的重点句型“Istherea...nearhere?”，通过例句和练习让学生理解和掌握句型的结构和使用场合。

-引导学生进行句型的转换和运用，例如将肯定句转换为否定句或疑问句，让学生在实际情境中运用句型进行交流。

3.听力理解：

-通过听力练习，训练学生的听力技巧，帮助学生能够快速捕捉关键信息，理解对话中的细节。

-引导学生注意听力材料中的语音、语调、连读等现象，提高学生的听力水平。

4.口语表达：

-设计角色扮演活动，让学生模拟对话中的情景，进行实际的交流和指引，提高学生的口语表达能力。

-通过小组讨论和互动，鼓励学生积极参与口语交流，提高学生的自信心和表达能力。

5.阅读理解：

-通过阅读练习，培养学生的阅读理解能力，帮助学生能够理解文章的主旨和细节信息。

-引导学生运用阅读策略，如预测、推理、归纳等，提高学生的阅读效率和理解能力。

6.写作能力：

-通过写作练习，培养学生的写作能力，帮助学生能够运用所学词汇和句型进行写作表达。

-引导学生注意写作的结构和语言规范，提高学生的写作质量和表达能力。

7.文化意识：

-通过学习本节课的内容，引导学生了解不同国家的日常生活场所和文化习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

-设计相关活动，如讨论不同国家的场所使用规则，让学生思考和分享自己的文化观点。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现和思维过程，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：通过课堂小测验或练习题，评估学生对单词、句型和听力理解等方面的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的答题准确性和语言表达的准确性。

-点评和反馈：在作业批改后，给予学生及时的点评和反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

3.学习报告：

-定期或不定期地与学生进行学习报告的交流，了解学生的学习进展和遇到的困难。

-鼓励学生主动提出问题，并提供解决问题的方法和策略。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，共同关注和支持学生的学习发展。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，例如协助学生完成作业、参与课堂活动等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟问路场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.任务型教学：设计寻找日常生活场所的任务，让学生在完成任务的过程中，主动学习和应用英语。

3.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

（二）存在主要问题

1.听力技巧的运用：学生在听力练习中，不能快速捕捉关键信息，理解对话中的细节。

2.实际应用：学生不能将所学单词和句型应用到真实情境中，进行有效的询问和指引。

3.教学方法：互动式教学和任务型教学在实施过程中，存在一定的困难，教学效果不理想。

（三）改进措施

1.听力技巧的培养：引导学生注意听力材料中的语音、语调、连读等现象，提高学生的听力水平。同时，进行听力练习，让学生多听多模仿，提高他们的听