幼儿园经典诵读活动方案（共6篇）

第30页共30页幼儿园经典诵读活动方案〔共6篇〕第1篇：肇东实验幼儿园经典诵读活动方案肇东实验幼儿园经典诵读活动方案一、指导思想：经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。孩子们幼小的心灵纯洁空廓，直感才能强，记忆才能也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。假设老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于进步幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。二、活动目的1.总体目的：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。2.详细目的：①培养幼儿的注意力和记忆力。②营造浓重的阅读气氛，提升幼儿语文程度，培养幼儿良好的语文素养。③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。四、活动原那么：〔一〕差异性原那么：在自主阅读的根底上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。〔二〕鼓励性原那么：鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。〔三〕主体性原那么：要充分尊重和相信幼儿和老师，把读书的主动权教给幼儿和老师，让幼儿和老师主动与作者进展思想的沟通，心灵的对话。五、活动口号与经典同行，打好人生底色。读书，为精神打底，为人生奠基。与博览同行，开拓广阔视野。读最经典的书，做有根基的人。诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。六、活动施行1.创设诵读气氛，丰富校园内涵围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓重的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。2.加强家园合作，开展“亲子共读”我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性,以获得家长支持。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、宣传者和参与者、建立者。幼儿园以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与幼儿园读书节活动等形式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受幼儿园的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下根底。3．以活动为载体，激发诵读兴趣经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。因此,我园不断探究,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。〔1〕组织幼儿每天“一诗一文”诵读活动。每天早上幼儿一到幼儿园，便开场自由诵读诗文。老师适当点拨鼓励，帮助幼儿进步诵读效率。〔2〕将诵读的内容与各学科相交融。要将经典诵读融进幼儿的学习生活，必需要将诵读的内容与各学科相交融。在音乐老师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术老师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深化含义。〔3〕开展富有特色的综合理论活动。以时令、节日为契机，选择合适的主题，让幼儿在活动中通过多种方法诵读经典诗文。如中秋节降临,让幼儿搜集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美妙时刻的中秋节的内涵。如母亲节降临时,让幼儿搜集有关歌颂母亲的古诗。看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起幼儿诵读的兴趣。〔4〕开展各具特色的竞赛活动。每学期组织开展一次“经典诵读小能手”、“经典诵读老师”的评选活动，增强师生诵读的信心。今年是全国第十二届普通话宣传推广周，为了响应国家推广普通话的号召，营造和谐、文明、活泼的校园环境，提升校园文化品味，9月17日上午，杭州市大成幼儿教育集团大成分园的孩子们，举行了小、中、大班幼儿开展“中华美文，经典朗读朗读”比赛。大班的“弟子规”是一门很好的国学教育，让孩子的外显行为成为从内心发起一种习惯，从小培养起来的良好习惯能影响孩子的一生。古诗“晓出净慈寺送林子方”，通过对西湖美景的极度赞美，学说普通话，同时用歌舞方式表达了对朋友的眷恋友谊。让孩子学会关爱，关心身边的每一位人，尤其是长辈，这是传统文化经典中聚集了很多思想精粹和美德，弘扬国学与传统文化应从幼儿教育抓起。中班和小班进展朗读、歌唱表演等活动，让“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的意识深化到每一位孩子的心里，可以带动全家，特别是祖辈家长也能在家庭生活中使用普通话，不仅进步了校园和家庭的品味，而且进步了老师和家长们的素质。让普通话成为校园语言，生活语言，学习语言的交流工具。本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。为响应市委关于广泛开展“唱红歌、读经典、讲故事”活动的号召，进一步引导广阔师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，积极营造安康向上的校园文化气氛，努力构建和谐校园。我校于6月17日下午在校礼堂隆重举行了“庆贺建国60周年暨重庆直辖12周年2023中华经典诵读比赛”。党委书记梁宏同志、副校长李智明同志等领导出席了本次大赛。冉花龙老师、廖万萍老师、李晓峰老师、杨静老师等九位老师担任了评委。台上的参赛选手激情昂扬，声情并茂的为大家带来《匆匆》、《我的自白书》、《祖国》等多篇中华经典诵读篇章。表演形式新颖、形式多样，既有激情飞扬的吟唱，也有清淡儒雅的低诵。台下的同学那么安静的聆听着参赛选手带来的朗读作品，有时还会跟着选手一起朗读，整个比赛现场完全沉浸在诗歌的魅力之中。通过开展经典颂读活动，让同学们在学习中华民族优秀传统文化经典的同时，懂得孝敬父母，感恩社会。对进一步进步广阔学生的综合素质起到了很好的促进作用。本次中华经典诵读比赛虽然完毕了，但中华经典诗文的铿锵音韵还在耳边回响，中华经典诗文的千古风韵仍在心头荡漾。相信在以后的日子里，我校学生会更珍惜珍贵的时间，多读书，读好书，让心灵徜徉书海，让校园溢满书香。第2篇：经典诵读活动方案马上四小经典诵读活动方案为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃活力，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身开展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动施行方案如下：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建立和公民道德建立，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面进步，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广阔学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四.经典诵读活动组织机构组长：李淑红副组长：周艳静成员：袁文英王岚艳吕艳华张玉爱吕建丽五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。六.经典诵读篇目一年级：课标要求背诵古诗文1——13首，“每日一诵”推荐篇目1——10，鼓励背诵《三字经》。二年级：课标要求背诵古诗文14——27首，“每日一诵”推荐篇目11——24，鼓励背诵《三字经》。三年级：课标要求背诵古诗文28——46首，“每日一诵”推荐篇目25——42，鼓励继续背诵《唐诗》。四年级：课标要求背诵古诗文47——67首，“每日一诵”推荐篇目43——62，鼓励背诵《唐诗》。五年级：课标要求背诵古诗文68——87首，“每日一诵”推荐篇目63——80，鼓励继续背诵《唐诗宋词》。六年级：课标要求背诵古诗文88——100首，“每日一诵”推荐篇目81——100，鼓励背诵《唐诗宋词》。另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七.经典诵读活动措施(一)诵读时间1.每天保证学生有二非常钟的诵读时间保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。〔二〕诵读要求1．经典诵读应遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原那么：整体推进，成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原那么：评比鼓励，平时鼓励，引导学生热爱经典为根本。2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与进步相结合。3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断进步诵读经典的数量和质量;对班级、老师也要进展奖励。3.班主任要营造浓重的班级文化气氛，开拓“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，进步学生背诵的兴趣，争创书香班级。4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5.借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活——也就是看到某种风光，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6.总结评比每学期完毕，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进展评比，奖励先进。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。第3篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想：为了提升全校师生的文化修养，夯实师生的文化功底，进步全校师生的诵读程度，让他们在朗读进程中汲取古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育。经学校研究决定，特举行本次活动。二、诵读内容：以《枣庄市阅读和写作衔接育人方案》中推荐的必背、选背篇目为主。三、参赛人员：1—6年级全体学生全体老师四、活动主题:经典润心灵书香溢校园五、比赛时间：5月底，详细时间另行通知六、活动形式：1、班级参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读程度，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形式，以进一步提升诗文朗读的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。3、老师诵读节目以办公室为单位组织排练，每个办公室一个节目，形式不限，在诵读展演活动中和学生节目穿插进展。七、活动步骤1、节目编排阶段：以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目，每班每办公室推荐一个节目参加学校评比。2、比赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校初赛〔即彩排〕，评选出的优秀节目参加学校经典诵读节目展演。。3、老师节目由各办公室负责人组织编排，直接参加学校的节目展演。八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级班主任为主、语文老师协助，互相配合搞好本次诵读比赛。2、各班老师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班级、各办公室在5月22日前由班主任、办公室主任将参赛节目名称、表演学生姓名，以电子形式发到班主任工作群。教诲处和工会组织评委彩排评选节目，评选出的优秀节目参加学校的节目展演。未尽事宜，另行通知。峨山镇中心小学2023年5月5日第4篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、活动主题诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。二、活动目的营造校园的读书气氛，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。三、活动对象：全体师生四、活动安排〔一〕、启动〔9月〕1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的气氛，让学生明白读书的好处。2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出建议，积极宣传创立经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。〔二〕、施行〔9月25--11月30〕1、营造书香班级气氛：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：〔1〕、推荐书目；〔2〕、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。〔3〕、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。〔4〕、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。〔5〕、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。〔6〕书签制作比赛五、活动保障1、班主任要配合语文老师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。2、学校定期检查，组织评比。做好发动组织和监视检查工作。第5篇：经典诵读活动方案“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃活力，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身开展，积极营造“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。特制定活动施行方案如下：一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建立书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作场面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开场承受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地承受优秀传统教育，可以为他们一生的开展奠定良好的根底。引导学生二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面进步，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。三、经典诵读活动主题活动以“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广阔学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动组织机构组长：刘利平副组长：王小艳高冬梅成员：王珏高晨霞王静王倩刘美荣张二艳武娜霍双娥张建丽李婷五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美妙心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建立精神家园。六、经典诵读篇目一年级：背诵《三字经》、《中华诵》。二年级：背诵《三字经》、《中华诵》。三年级：背诵《弟子规》、《中华诵》。四年级：背诵《弟子规》、《中华诵》。五年级：背诵《千字文》、《中华诵》。六年级：背诵《千字文》、《中华诵》。另：每学期至少阅读2本课外书。3-6年级写出心得体会，做好读书笔记。七、经典诵读活动措施〔一〕诵读时间1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教诲处随机抽查。4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓重的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。5、每周晨会集体诵读五分钟。6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。〔二〕诵读措施1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听播送。学校播送站开设“红领巾经典小播送”，由学生主持、播音，其内容有经典朗读、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每年进展一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断进步诵读经典的数量和质量；对班级、老师也要进展大张旗鼓的奖励。3、班主任要营造浓重的班级文化气氛，开拓“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，进步学生背诵的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活——也就是看到某种风光，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期完毕，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进展评比，奖励先进。另附：新课标小学生课外阅读推荐书目第一学段〔1—2年级〕1.《小布头奇遇记》孙幼军2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军3.《树叶船》张俊以4.《吹泡泡》张俊以5.《淘气的日子》秦文君6.《窦蔻漂泊记》窦蔻7.《365夜知识童话》鲁克8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵10.《笨笨猪》杨红樱11.《泡泡儿去旅行》薛涛12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著14.《我不是坏小孩》〔全3册〕叶姝著15.《小香咕系列》秦文君16.《李拉尔故事系列》梅子涵17.《最著名的中国民间故事》18.《史记》注音本〔1-4〕19.《三毛漂泊记》〔全集〕张乐平20.《中华歌谣100首》金波李众选编第二学段〔3—4年级〕1.《大林和小林》张天翼2.《寄小读者》冰心3.《严文井童话》严文井4.《高士其科普童话》高士其5.《陈伯吹童话》陈伯吹6.《金近童话》金近7.《叶圣陶童话》叶圣陶8.《小坡的生日》老舍9.《长生塔》巴金10.《中国古典童话精选》11.《管家琪幽默童话系列管家琪》12.《中国幽默儿童文学丛书》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁14.《幽默三国周锐》15.《魔法学校》葛竞16.《李大米和他的影子》张之路17.《科幻故事大世界》18.《三个小宠物》肖定丽19.《魔塔》彭懿20.《中国兔子德国草》周锐、周双宁21.《五•三班的坏小子》杨红樱22.《小老虎历险记》汤素兰23.《鼹鼠的月亮河》王一梅24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪第三学段〔5—6年级〕1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》〔十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》〕。2.《女儿的故事》梅子涵3.《中华当代少年小说丛书》4.《女生贾梅男生贾里》秦文君5.《蓝鲸的眼睛》赵冰波6.《绿太阳和红月亮》白冰7.《琵琶甲虫》高洪波8.《羚羊木雕》张之路9.《哭泣的巧克力匪徒》张秋生10.《和大山攀谈》尹世霖11.《飞翔的花孩儿》葛翠琳12.《小狐狸的新式汽车》葛冰13.《小狼请客》孙幼军14.《一龙二虎三猴》罗辰生15.《小孩成群》秦文君16.《红雨伞•红木屐》彭懿17.《双人茶座》梅子涵18.《第十一根红布条》曹文轩19.《麻雀不唱》常新港20.《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路21.《草房子》曹文轩22.《我要做好孩子》黄蓓佳23.《e班e女孩》张弘24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪第三学段〔5—6年级〕1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》〔十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》〕。2.《女儿的故事》梅子涵3.《中华当代少年小说丛书》4.《女生贾梅男生贾里》秦文君5.《蓝鲸的眼睛》赵冰波6.《绿太阳和红月亮》白冰7.《琵琶甲虫》高洪波8.《羚羊木雕》张之路9.《哭泣的巧克力匪徒》张秋生10.《和大山攀谈》尹世霖11.《飞翔的花孩儿》葛翠琳12.《小狐狸的新式汽车》葛冰13.《小狼请客》孙幼军14.《一龙二虎三猴》罗辰生15.《小孩成群》秦文君16.《红雨伞•红木屐》彭懿17.《双人茶座》梅子涵18.《第十一根红布条》曹文轩19.《麻雀不唱》常新港20.《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路21.《草房子》曹文轩22.《我要做好孩子》黄蓓佳23.《e班e女孩》张弘24.《张之路非常神秘系列——非法智慧》25.《女生日记》杨红樱张之路第6篇：经典诵读活动方案经典诵读活动方案一、指导思想中国传统文化远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最正确的年龄段能承受祖国头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。二、施行目的1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、通过经典诵读，为学校的管理和开展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓重的校园文化底蕴。三、诵读内容1、准备阶段〔从如今开场、包括2023-2023学年〕：方案用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为打破口，在学校的统一组织下，通过全校师生集体诵读气氛的营造，从而引发学生吟诵古诗词的浓重兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。一二年级：上学期第一单元20首、下学期第二单元20首；三四年级：上学期第一单元20首、下学期第二三单元40首；五六年级：上学期第一二单元40首、下学期第三四五单元60首；上学期诵读刚起步可以慢一些，从2023-2023学年第一学期开场，每学期诵读古诗词的数量一二年级20首、三四年级40首、五六年级60首。2、成熟阶段〔2023-2023学年〕：在进一步做好《疯狂背古诗》诵读任务的同时，各年级要补充相应的其它任务，以扩大经典诵读的影响和成效。一二年级：《弟子规》、《三字经》三四年级：《笠翁对韵》、《诗经》五六年级