地理《地形图的判读》教案教学设计-whsdja教案-初一上册地理

地理《地形图的判读》教案教学设计-whsdja教案-初一上册地理主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于初一上册地理《地形图的判读》。该章节主要介绍地形图的基本概念、判读方法和应用。具体内容包括：地形图的组成、比例尺、图例和注记的识别，地表形态的表示方法，以及如何通过地形图判断地形、地貌、植被等信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已初步接触地图，对地图的基本概念有了一定的了解。此外，学生在数学课上学习了比例尺的概念，这为本节课的地形图判读提供了基础知识。通过本节课的学习，学生将加深对地形图的认识，提高地理素养，为今后的地理学习和实际应用奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习地形图的判读方法，学生能够运用地理观察能力准确识别地形图中的各种要素，如比例尺、图例和注记等。同时，学生将培养地理思维能力，学会分析地形图中的信息，判断地形、地貌、植被等特征。此外，学生在地理实践活动中，能够运用地形图解决实际问题，如徒步路线规划、灾害预警等。通过本节课的学习，学生将提高地理核心素养，为今后的地理学习和实际应用奠定基础。学情分析在进入《地形图的判读》这一章节的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

学生层次：

我所任教的初一学生，他们在地理知识储备和能力层次上存在一定的差异。部分学生对地图的基本概念和比例尺有一定的了解，但深入的地形图判读能力尚未建立；另一部分学生则可能对地图知识较为陌生，需要在判读技巧和实际应用上进行重点辅导。

知识、能力、素质方面：

学生在小学阶段已经接触过地图，对地图的基本构成和功能有所认识。他们在数学课上学习了比例尺的概念，这为地形图的判读提供了基础知识。然而，学生对于地形图的详细判读方法，如地表形态的识别、地形图在实际中的应用等，尚需进一步学习和实践。

行为习惯：

学生在学习地理的过程中，有的学生具有较强的学习兴趣和探究精神，愿意主动参与课堂讨论和实践操作；但也有一部分学生对地理学科兴趣不足，学习积极性不高，容易在课堂上走神或做其他事情。此外，学生的学习习惯也各不相同，有的学生习惯于被动接受知识，有的学生则更倾向于主动探索和发现问题。

对课程学习的影响：

基于学生的层次差异、知识能力素质和行为习惯，我在教学过程中需要采取不同的策略。对于那些对地图知识较熟悉的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进行更深入的地形图判读练习；对于知识基础薄弱的学生，则需要从基本概念和判读方法入手，逐步建立起他们的信心。同时，我需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

在教学过程中，我将注重培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力，帮助他们在地理学习中形成系统化和结构化的知识体系。针对学生的行为习惯，我将加强课堂管理，创设有趣的学习情境，引导学生主动参与学习，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地形图的判读》这一章节所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度，积极参与课堂学习和讨论。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更直观地理解地形图的判读方法，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，我已确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括地形图、比例尺、测量工具等，学生将通过实际操作，加深对地形图判读方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室环境进行布置。设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实践操作；同时，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，以图文并茂的形式展示地形图的判读方法和相关实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.网络资源：收集与地形图判读相关的网络资源，如地形图判读软件、在线地图等，以便学生在课后进行自主学习和实践。

7.教学评价工具：准备地形图判读练习题和测试题，用于评估学生在课堂学习过程中的掌握程度，为后续教学提供反馈。

8.安全须知：针对实验操作，制定安全须知，向学生讲解实验过程中的注意事项，确保实验安全进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《地形图的判读》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图的魅力或特点。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形图的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《地形图的判读》这一章节主要包括以下知识点：

1.地形图的基本概念：地形图是一种用来表示地表地形特征的图件，它是地理信息系统中重要的基础数据之一。

2.地形图的组成部分：地形图主要由图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记等组成。

3.比例尺的识别与应用：比例尺是地形图上距离与实际距离的比例关系，学生需要学会如何识别不同比例尺的地形图，并掌握比例尺的换算方法。

4.图例和注记的解读：图例是地形图中各种符号和表示方法的说明，注记则是对地形图上某些特定地点或地物的说明。学生需要学会如何正确解读图例和注记，以便能够准确理解地形图上的信息。

5.地表形态的表示方法：地形图上用不同的符号和线条来表示地表的形态，如山地、平原、河流等。学生需要学会识别这些符号和线条，并理解它们所表示的地表形态。

6.地形图的判读方法：学生需要学会运用地形图来判断地形、地貌、植被等信息，并能够运用地形图解决实际问题，如路线规划、灾害预警等。

7.地形图的实际应用：地形图在实际生活中有广泛的应用，如军事、地理勘探、城市规划、交通建设等。学生需要了解地形图在这些领域的具体应用，并认识到地形图的重要性。内容逻辑关系①地形图的基本概念与组成部分：

-地形图：地表地形特征的图件，地理信息系统中的重要基础数据。

-组成部分：图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记等。

②比例尺的识别与应用：

-比例尺：地形图上距离与实际距离的比例关系。

-识别：学会识别不同比例尺的地形图。

-应用：掌握比例尺的换算方法，运用地形图解决实际问题。

③地表形态的表示方法：

-符号与线条：地形图上表示地表形态的符号和线条。

-识别：学会识别不同符号和线条所表示的地表形态。

-应用：理解地表形态表示方法在实际中的应用。

④地形图的判读方法：

-判断地形、地貌、植被等信息：运用地形图来判断地形、地貌、植被等信息。

-解决实际问题：运用地形图解决实际问题，如路线规划、灾害预警等。

⑤地形图的实际应用：

-应用领域：地形图在军事、地理勘探、城市规划、交通建设等领域的具体应用。

-重要性：认识到地形图在实际生活中的重要性。

板书设计：

①地形图基本概念

-定义

-组成部分

②比例尺

-定义

-识别

-应用

③地表形态表示

-符号与线条

-识别

-应用

④地形图判读方法

-判断地形、地貌、植被等信息

-解决实际问题

⑤地形图实际应用

-应用领域

-重要性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够更好地掌握地形图的基本概念、组成部分、比例尺的识别与应用、地表形态的表示方法、地形图的判读方法以及地形图的实际应用等知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①地形图的基本概念：地形图是地表地形特征的图件，是地理信息系统中重要的基础数据。

②地形图的组成部分：地形图主要由图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记等组成。

③比例尺的识别与应用：比例尺是地形图上距离与实际距离的比例关系，学生需要学会如何识别不同比例尺的地形图，并掌握比例尺的换算方法。

④地表形态的表示方法：地形图上用不同的符号和线条来表示地表的形态，如山地、平原、河流等。学生需要学会识别这些符号和线条，并理解它们所表示的地表形态。

⑤地形图的判读方法：学生需要学会运用地形图来判断地形、地貌、植被等信息，并能够运用地形图解决实际问题，如路线规划、灾害预警等。

⑥地形图的实际应用：地形图在实际生活中有广泛的应用，如军事、地理勘探、城市规划、交通建设等。学生需要了解地形图在这些领域的具体应用，并认识到地形图的重要性。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。检测题目将包括选择题、判断题、填空题和应用题，题目将涵盖本节课的各个知识点。

选择题：

1.地形图的主要组成部分包括哪些？

A.图例、比例尺、坐标系、地形符号、注记

B.地图、比例尺、坐标系、地形符号、注记

C.地图、比例尺、坐标系、地形符号、符号

2.比例尺的作用是什么？

A.表示地形图上的距离与实际距离的比例关系

B.表示地形图上的面积与实际面积的比例关系

C.表示地形图上的体积与实际体积的比例关系

3.地表形态的表示方法有哪些？

A.符号、线条、颜色

B.符号、线条、文字

C.符号、线条、图形

判断题：

1.地形图上的比例尺越大，表示的地形越详细。（对/错）

填空题：

1.地形图