山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律教案 （新版）新人教版

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九年级化学上册第5单元化学方程式，主要介绍了质量守恒定律及其在化学反应中的应用。学生通过学习质量守恒定律，能够理解化学反应中物质的质量关系，并能运用质量守恒定律解释和计算化学反应中的质量变化。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验和计算，学生能够更好地理解质量守恒定律，提高他们的化学实验技能和解决问题的能力。

教学目标：

1.了解质量守恒定律的定义和含义。

2.学会运用质量守恒定律进行化学反应的质量计算。

3.能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化现象。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.质量守恒定律的定义和含义。

2.运用质量守恒定律进行化学反应的质量计算。

教学难点：

1.质量守恒定律在化学反应中的应用。

2.化学反应中质量变化的计算。

教学方法：

1.采用实验教学法，通过实验让学生直观地观察化学反应中的质量变化。

2.采用问题驱动法，引导学生通过解决问题深入理解质量守恒定律。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学过程：

1.导入：通过一个日常生活中的质量守恒现象，引发学生对质量守恒定律的好奇心。

2.实验观察：学生分组进行实验，观察化学反应中的质量变化，并记录实验数据。

3.理论学习：引导学生通过问题分析，理解质量守恒定律的定义和含义。

4.计算练习：学生根据质量守恒定律，进行化学反应的质量计算练习。

5.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，并进行相关拓展问题的讨论。

教学评价：

1.通过实验操作和计算练习，评价学生对质量守恒定律的理解和应用能力。

2.通过学生的问题解答和讨论，评价学生的思考和分析能力。

3.通过学生的团队合作和交流，评价学生的合作和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和问题分析，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估交流等科学探究能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析实验数据、证据的能力，使学生能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化现象。

3.逻辑思维能力：通过质量守恒定律的学习和应用，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用科学的方法分析和解决问题。

4.实验操作能力：通过实验操作，培养学生掌握化学实验的基本技能，提高学生的实验操作能力。

5.团队合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生在解决问题过程中能够有效沟通、协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了化学基础知识，如原子、分子、离子等概念，以及简单的化学反应。此外，学生还应该具备一定的实验操作经验，能够进行简单的化学实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际应用来讲解质量守恒定律能够激发学生的学习兴趣。学生在学习化学知识方面，通常具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生可能对化学计算较为薄弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取合适的教学方法进行辅导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解质量守恒定律方面，学生可能对化学反应中质量变化的原因和计算方法存在困惑。此外，部分学生可能在实验操作和数据处理方面存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，通过实验、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握质量守恒定律。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。教学资源准备2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握质量守恒定律。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，以便进行实验操作和观察化学反应中的质量变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的合作学习和实验操作。

四、教学资源准备教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！我们在日常生活中经常会遇到一些化学反应现象，比如烧纸、烧煤炭等。这些化学反应中，物质的质量是否发生变化呢？这就是我们今天要学习的质量守恒定律。通过本节课的学习，大家将能够理解质量守恒定律的内涵，并能够运用它来解释和计算化学反应中的质量变化。

2.教材分析（10分钟）

首先，我们来了解一下质量守恒定律的定义。质量守恒定律指的是在一个封闭系统中，化学反应前后，系统中物质的总质量保持不变。这意味着化学反应中的反应物质量等于生成物质量。接下来，我们通过实验来观察和验证质量守恒定律。

3.实验观察与分析（15分钟）

现在，请大家分成小组，按照实验步骤进行实验。在实验过程中，请大家注意观察和记录实验现象。实验结束后，我们将一起分析实验结果，看看质量守恒定律是否得到了验证。

4.理论学习与讨论（20分钟）

根据实验结果，我们可以得出结论：化学反应中物质的总质量确实保持不变。那么，这个结论如何解释呢？请大家思考一下，并和小组成员进行讨论。讨论结束后，各小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.质量守恒定律的应用（15分钟）

现在，我们已经理解了质量守恒定律的内涵，那么如何运用它来计算化学反应中的质量变化呢？接下来，我们将学习如何运用质量守恒定律进行质量计算。请大家认真听讲，并跟随我们一起动手练习。

6.总结与拓展（10分钟）

7.作业布置（5分钟）

请大家完成课后练习题，巩固本节课所学知识。同时，选取一个化学反应，运用质量守恒定律进行计算，并撰写实验报告。

五、教学过程拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《化学反应中的质量守恒》、《生活中的质量守恒现象》等，以便学生进一步深入了解质量守恒定律的应用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请同学们结合教材和拓展阅读材料，深入研究质量守恒定律在实际中的应用，尝试解答以下问题：

（1）在化学反应中，为什么质量守恒定律总是得到验证？

（2）质量守恒定律在工业生产中有哪些应用？

（3）质量守恒定律如何解释一些特殊的化学反应现象？

3.请同学们结合生活实际，设计一个实验来验证质量守恒定律，并撰写实验报告。要求实验方案科学合理，实验过程详细，实验结果准确。

4.鼓励学生进行小组讨论和交流，分享彼此的学习心得和探究成果，互相学习和借鉴。

六、拓展与延伸教学反思今天讲完质量守恒定律这一课时，我感到有些疲惫，但更多的是一种成就感。学生们积极参与实验，认真聆听讲解，主动进行讨论，我对他们的表现感到非常满意。

在教学过程中，我尽量采用了生动形象的例子和实际应用场景，让学生们能够更好地理解和记忆质量守恒定律。通过实验的观察和计算练习，学生们能够将理论知识与实际操作相结合，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解质量守恒定律的应用时，我可能过于强调计算方法，而忽略了对学生逻辑思维能力的培养。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们通过问题分析和讨论，深入理解质量守恒定律的本质。

此外，我还需要改进课堂的互动方式。虽然我鼓励学生们进行小组讨论和交流，但在实际操作中，我发现有些小组的讨论并不充分，学生们没有充分的机会表达自己的观点和思考。在今后的教学中，我可以尝试更多的互动方式，如问答环节、小组竞赛等，以激发学生的积极性和参与度。

最后，我还需要关注学生的个体差异。在课堂讲解和实验操作中，我发现有些学生对质量守恒定律的理解和应用能力较弱。在今后的教学中，我需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的学习效果。课后拓展同学们，这节课我们学习了质量守恒定律，了解了它在化学反应中的应用。为了进一步拓展大家的知识视野，下面给大家推荐一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

阅读材料：《化学反应中的质量守恒》、《生活中的质量守恒现象》等，以便同学们进一步深入了解质量守恒定律的应用和意义。

视频资源：《质量守恒定律的解释与应用》、《化学实验中的质量守恒现象》等，帮助同学们更直观地理解质量守恒定律及其在实验中的应用。

2.拓展要求：

请同学们利用课后时间，根据自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展。在学习过程中，如有疑问，可随时向我请教，我会尽力为大家提供必要的指导和帮助。

此外，我还希望大家能够结合自己的生活实际，寻找一些质量守恒定律的应用实例，并进行思考和分析。例如，在家中进行一些简单的化学实验，观察和记录实验现象，尝试运用质量守恒定律进行解释和计算。

最后，鼓励同学们进行小组讨论和交流，分享彼此的学习心得和探究成果，互相学习和借鉴。希望大家都能够在课后拓展中收获更多的知识和技能。课堂小结，当堂检测同学们，本节课我们学习了质量守恒定律，了解了它在化学反应中的应用。通过实验观察和计算练习，我们能够更好地理解和掌握质量守恒定律。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固所学知识。

1.课堂小结：

质量守恒定律指的是在一个封闭系统中，化学反应前后，系统中物质的总质量保持不变。这意味着化学反应中的反应物质量等于生成物质量。质量守恒定律在化学反应中得到了广泛的应用，它不仅能够解释和预测化学反应中的质量变化，还能够指导化学实验的设计和进行。

2.当堂检测：

（1）判断题：

A.化学反应中，反应物质量总和等于生成物质量总和。（）

B.质量守恒定律适用于所有化学反应。（）

C.在化学实验中，我们可以通过质量守恒定律来计算反应物和生成物的质量。（）

（2）选择题：

下列哪个现象不能用质量守恒定律来解释？（）

A.烧纸时，纸张的质量减少。

B.烧煤炭时，煤炭的质量减少。

C.水中加入盐后，溶液的质量增加。

D.氢气与氧气反应生成水，反应物的质量等于生成物的质量。

（3）计算题：

某化学反应中，反应物的总质量为5g，生成物的总质量为7g。请计算该反应中反应物的质量与生成物的质量的差值。

希望通过这个简单的课堂小结和当堂检测，同学们能够巩固本节课所学知识，并提高自己的思考和分析能力。如果有任何疑问，请随时向我提问，我会尽力为大家解答。板书设计①重点知识点：质量守恒定律的定义和含义

②词：反应物、生成物、封闭系统、