安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.1.1《人类的起源和发展》教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》教案1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：安徽省合肥市长丰县七年级生物下册《人类的起源和发展》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解人类的起源和进化过程。

2.掌握人类进化的重要事件。

3.了解人类与类人猿的共同祖先及其关系。

4.掌握人类进化中的文化和社会行为发展。

教学步骤：

1.导入新课：通过展示人类进化时间轴，激发学生对人类起源的兴趣。

2.讲解人类的起源：

a.介绍人类与类人猿的共同祖先——森林古猿。

b.阐述人类进化过程中的重要事件，如直立行走、制造工具、大脑发育等。

3.分析人类进化过程中的文化和社会行为发展：

a.介绍早期人类的生活方式和文化特征。

b.阐述火的使用、语言交流、社会组织等方面的发展。

4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己对人类进化的认识和理解。

5.总结本节课内容，布置课后作业：

a.复习本节课所讲的人类进化过程及重要事件。

b.思考人类进化对现代生活的影响。

教学评价：

1.课后检查学生对人类进化过程的理解程度。

2.观察学生在课堂上的参与度和互动情况。

3.评估课后作业完成质量，了解学生对课程内容的掌握程度。核心素养目标1.提高学生科学探究能力：使学生能够运用生物学知识，分析人类起源和进化过程，理解生物进化规律。

2.增强学生的生物多样性观念：认识到人类与其他生物的关联，了解生物多样性的重要性，培养学生关爱自然、保护生态的意识。

3.培养学生批判性思维：使学生能够理性看待人类进化过程中的争议和问题，具备独立思考、分析问题的能力。

4.提升学生的人文素养：通过了解人类进化过程中的文化和社会行为发展，培养学生对人类文明发展的尊重和热爱。

5.培养学生的团队合作精神：课堂互动环节，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）人类起源和进化过程：重点讲解人类与类人猿的共同祖先——森林古猿，以及人类进化过程中的重要事件，如直立行走、制造工具、大脑发育等。

举例：详细介绍直立行走的意义，如何使人类脱离森林束缚，拓展生活领域，为大脑发育和工具制造提供条件。

（2）人类进化中的重要事件：分析制造工具、使用火、大脑发育等事件对人类进化的影响。

举例：讲解火的使用如何改变人类的饮食习惯，促进大脑发育，提高生存能力。

（3）人类与类人猿的关系：阐述人类与类人猿的近亲关系，以及生物多样性观念。

举例：通过比较人类与类人猿的生理结构、行为特征，说明二者之间的联系和差异。

2.教学难点

（1）进化过程中的生物多样性：理解生物多样性在人类进化过程中的作用，以及如何影响现代生活。

难点解析：通过实例讲解生物多样性对人类进化的贡献，如基因多样性、物种多样性等，以及生物多样性对生态系统的稳定性和人类生活的影响。

（2）人类进化与文化、社会行为发展：理解人类进化过程中文化和社会行为的发展，以及其与现代生活的关系。

难点解析：分析早期人类的文化特征，如岩画、祭祀等，以及社会组织、语言交流等方面的发展，阐述其对现代人类文明的影响。

（3）批判性思维：培养学生对人类进化过程中的争议和问题进行理性思考，具备独立分析问题的能力。

难点解析：通过讨论人类进化过程中的争议，如进化速度、原因等，引导学生独立思考，培养批判性思维。

（4）团队合作精神：在教学过程中，培养学生相互交流、合作的能力。

难点解析：组织课堂互动环节，如小组讨论、分享心得等，促进学生之间的合作，提高团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法选择

本课程旨在通过多种教学方法，使学生深入了解人类的起源和发展。以下为针对本节课内容选取的教学方法：

a.讲授法：用于讲解人类起源和进化过程、重要事件等核心知识，以便学生系统掌握课程内容。

b.讨论法：针对课程中的难点和重点内容，组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，加深理解。

c.案例研究：通过分析具体的人类进化案例，如直立行走、制造工具等，使学生更好地理解进化过程。

d.项目导向学习：将学生分组进行项目研究，如探讨人类与类人猿的关系、生物多样性等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

为提高学生的参与度和互动性，以下为具体的教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演不同进化阶段的人类，通过表演展示人类进化过程中的重要事件，增强学习趣味性。

b.实验活动：组织学生进行模拟考古挖掘实验，让学生亲身体验人类进化历程，提高实践能力。

c.游戏互动：设计关于人类进化知识的小游戏，如“进化时间轴排序”、“人类与类人猿的区别”等，激发学生学习兴趣。

d.小组分享：鼓励学生分享自己的学习心得和研究成果，提高课堂氛围，促进同学间的相互学习。

3.教学媒体和资源使用

为丰富教学手段，提高教学效果，以下为教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作生动的PPT课件，展示人类进化的时间轴、重要事件、生物多样性等，帮助学生直观地理解课程内容。

b.视频：播放关于人类进化的科普视频，让学生更直观地了解进化过程，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用网络资源，如在线百科全书、学术文章等，为学生提供更多学习素材，拓展知识视野。

d.实物教具：展示化石、骨骼模型等实物，让学生更直观地感受人类进化的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类起源和进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何起源的吗？人类的进化对我们现代生活有什么影响？”

展示一些关于人类进化的图片或视频片段，让学生初步感受进化的魅力。

简短介绍人类起源和进化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类起源和进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类起源和进化基本概念、重要事件。

过程：

讲解人类起源和进化的定义，包括与类人猿的共同祖先——森林古猿。

详细介绍人类进化过程中的重要事件，如直立行走、制造工具、大脑发育等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人类进化的实际意义。

3.人类进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类进化案例进行分析，如早期人类生活方式、文化特征等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类进化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用进化知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类进化未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类进化的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类起源、进化过程、重要事件等。

强调人类进化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类进化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.人类起源和进化基本概念

-人类与类人猿的共同祖先：森林古猿

-人类进化的重要事件：直立行走、制造工具、大脑发育、使用火、语言交流等

2.人类进化的过程和特点

-人类的起源和进化历程：从森林古猿到现代人类的发展过程

-人类进化的特点：生物多样性、文化发展、社会行为演变等

3.人类与类人猿的关系

-人类与类人猿的近亲关系：生理结构、行为特征等方面的相似性和差异性

-生物多样性观念：基因多样性、物种多样性等在人类进化中的作用

4.人类进化中的重要事件

-直立行走的意义：脱离森林束缚、拓展生活领域、为大脑发育和工具制造提供条件

-制造工具的发展：从简单石器到复杂工具的演变，提高生存能力

-火的使用：改变饮食习惯、促进大脑发育、增强生存能力

-语言交流的出现：促进人类社会和文化的发展

5.人类进化与文化、社会行为发展

-早期人类的生活方式：狩猎、采集、群居生活等

-文化特征：岩画、祭祀、葬礼等

-社会组织：家族、部落、分工合作等

-语言发展：从简单符号到复杂语言的演变

6.人类进化的影响和意义

-人类进化对现代生活的影响：生理结构、智力、文化、社会行为等方面的发展

-人类进化对生态环境的影响：生物多样性保护、地球生态系统的作用等

7.人类进化的争议和问题

-进化速度和模式的争议：渐进式、间断式等

-人类进化原因的探讨：自然选择、遗传变异等

-人类进化与现代人类的关系：种族、人种等方面的讨论教学反思与总结在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解人类起源和进化基础知识时，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入。为此，我决定在今后的教学中，增加一些实例或案例，帮助学生更好地理解这些概念。另外，在课堂讨论环节，我发现有些学生的参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性更强的活动，如小组竞赛、角色扮演等。

然而，教学过程中存在的问题和不足，也提醒我要不断改进教学方法，提高教学效果。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教。同时，我也会更加关注学生的学习兴趣和参与度，努力提高他们的学习积极性和主动性。我相信，通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展提供更好的指导和支持。课堂-在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现他们在理解人类起源和进化过程、重要事件等方面存在一些问题。针对这些问题，我在课堂上进行了详细讲解，并增加了实例或案例，帮助学生更好地理解这些概念。

-在课堂讨论环节，我发现有些学生的参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性更强的活动，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我也会在课堂上更加关注学生的学习兴趣和参与度，努力提高他们的学习积极性和主动性。

-通过课堂评价，我发现部分学生在理解人类起源和进化基础知识时存在一些困难。为了帮助他们更好地理解这些概念，我决定在今后的教学中，增加一些实例或案例，帮助学生更好地理解这些概念。

-在课堂讨论环节，我发现有些学生的参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性更强的活动，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我也会在课堂上更加关注学生的学习兴趣和参与度，努力提高他们的学习积极性和主动性。

-通过课堂评价，我发现部分学生在理解人类起源和进化基础知识时存在一些困难。为了帮助他们更好地理解这些概念，我决定在今后的教学中，增加一些实例或案例，帮助学生更好地理解这些概念。

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-通过课堂