人教版八年级物理上册 1.3运动的快慢教案

人教版八年级物理上册1.3运动的快慢教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级物理上册1.3运动的快慢

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握比较物体运动快慢的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.物理观念：使学生理解速度的概念及其物理意义，建立速度与运动快慢之间的联系。

3.科学思维：培养学生运用物理学方法分析和解决问题的能力，能够运用速度公式进行简单的计算。

4.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣，培养认真观察、积极思考的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.物体运动快慢的比较方法。

2.速度的概念及其物理意义。

3.速度公式的应用。

难点：

1.如何准确理解并掌握比较物体运动快慢的方法。

2.速度公式的灵活运用，特别是在实际问题中的计算。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验、动画演示和实际例子，让学生多次接触和练习，确保理解并掌握比较方法。

2.对于难点，可以通过小组讨论、教师引导的方式，让学生在实际问题中应用速度公式，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-实验法：通过设计实验让学生直观地观察和体验物体运动的快慢，增强学生的感知能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和思考，促进学生之间的交流与合作。

-问题解决法：提出实际问题，引导学生运用速度公式进行分析和计算，培养学生的解决问题能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示运动快慢的比较方法，增强学生的理解力和记忆力。

-教学软件：运用物理教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中探索和发现物理规律。

-互动平台：通过互动平台进行实时问答和交流，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考运动的快慢。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解运动的快慢知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动的快慢课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动的快慢课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握比较物体运动快慢的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验运动的快慢知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握比较物体运动快慢的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解速度的概念和计算方法，掌握比较物体运动快慢的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动的快慢课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动的快慢课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的速度概念和比较物体运动快慢的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.物体运动的快慢

-定义：比较物体运动的快慢可以通过相同时间内通过路程的多少来比较。

-比较方法：在相同时间内，比较通过路程的多少；通过相同路程，比较所用时间的长短。

2.速度的概念

-定义：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体单位时间内通过的路程。

-计算公式：速度=路程/时间。

3.速度的物理意义

-速度是描述物体运动状态的重要物理量，可以用来定量描述物体运动的快慢。

-速度是矢量，具有大小和方向，方向通常与物体运动的方向相同。

4.速度公式的应用

-计算物体在不同时间内的速度：速度=总路程/总时间。

-计算物体在不同路程下的速度：速度=路程/时间。

-计算物体在一段时间内的路程：路程=速度×时间。

5.影响速度的因素

-物体的质量：质量越大，通常速度越慢。

-物体的形状和摩擦力：形状越streamlined，摩擦力越小，速度越快。

-物体的受力情况：受力越大，加速度越大，速度变化越快。

6.匀速直线运动

-定义：物体在直线上以恒定速度运动，速度不随时间改变。

-特点：速度恒定，路程与时间成正比。

7.变速直线运动

-定义：物体在直线上运动时，速度随时间改变。

-特点：速度变化，路程与时间的比值变化。

8.匀速圆周运动

-定义：物体在圆周上以恒定速度运动，速度方向不断变化。

-特点：速度大小恒定，但速度方向时刻变化。

9.变速圆周运动

-定义：物体在圆周上运动时，速度大小和方向都随时间改变。

-特点：速度大小和方向都变化，路程与时间的比值变化。

10.相对速度

-定义：两个物体在相互运动时，它们的速度之差称为相对速度。

-计算方法：相对速度=物体1的速度-物体2的速度。

11.瞬时速度

-定义：物体在某一瞬间的速度。

-特点：瞬时速度可以用来描述物体在特定时刻的运动快慢。

12.平均速度

-定义：物体在一段时间内的平均速度，等于这段时间内的总路程与总时间的比值。

-特点：平均速度可以用来描述物体在整个运动过程中的运动快慢。课后作业1.填空题：

（1）比较物体运动快慢的方法有______和______。

（2）速度是表示物体______的物理量，其计算公式为______。

（3）物体做______运动时，速度大小和方向都不变。

（4）物体做______运动时，速度随时间改变。

（5）两个物体在相互运动时，它们的速度之差称为______。

答案：

（1）相同时间内通过路程的多少；通过相同路程所用时间的多少

（2）物体运动快慢；速度=路程/时间

（3）匀速直线

（4）变速直线或变速圆周

（5）相对速度

2.选择题：

（1）下列哪种情况可以说明物体运动快慢相同？

A.甲车行驶50公里用时1小时，乙车行驶100公里用时2小时

B.甲车行驶50公里用时1小时，乙车行驶50公里用时1小时

C.甲车行驶100公里用时2小时，乙车行驶50公里用时1小时

D.甲车行驶200公里用时4小时，乙车行驶100公里用时2小时

答案：B

3.判断题：

（1）速度是物体单位时间内通过的路程，是一个标量。（）

（2）物体在直线上运动时，速度方向不变。（）

（3）物体做匀速圆周运动时，速度大小不变。（）

（4）物体运动快慢可以通过比较物体通过相同路程所用时间的多少来比较。（）

（5）在匀速直线运动中，物体的速度随时间改变。（）

答案：（1）×（2）×（3）√（4）√（5）×

4.简答题：

（1）请解释速度的概念及其物理意义。

（2）请说明比较物体运动快慢的两种方法。

（3）物体做匀速直线运动的特点是什么？

（4）物体做变速直线运动的特点是什么？

（5）如何计算两个物体相对于彼此的相对速度？

答案：

（1）速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体单位时间内通过的路程。速度的物理意义可以用来描述物体运动的快慢程度。

（2）比较物体运动快慢的两种方法：在相同时间内比较通过路程的多少；通过相同路程比较所用时间的长短。

（3）物体做匀速直线运动的特点是速度恒定，路程与时间成正比。

（4）物体做变速直线运动的特点是速度随时间改变，路程与时间的比值变化。

（5）计算两个物体相对于彼此的相对速度，可以用物体1的速度减去物体2的速度。

5.计算题：

（1）一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时，求汽车行驶的路程。

（2）一辆自行车以10米/秒的速度行驶了5分钟，求自行车行驶的路程。

（3）两个人同时从同一地点出发，甲以4米/秒的速度行驶，乙以6米/秒的速度行驶，经过2秒后，甲乙之间的距离是多少？

（4）一辆汽车从静止开始加速，以2米/秒²的加速度行驶了5秒，求汽车的速度。

（5）一颗子弹以300米/秒的速度射出，飞行了10秒，求子弹飞行的路程。

答案：

（1）180公里

（2）3000米

（3）20米

（4）10米/秒

（5）3000米反思改进措施（1）引入实验法：通过设计实验让学生直观地观察和体验物体运动的快慢，增强学生的感知能力。

（2）运用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效果和效率。

（3）采用合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）实验操作的规范性和安全性需要加强，避免学生在实验中出现意外。

（2）课堂活动的组织和管理不够有序，影响教学效果。

（3）对学生的个性化关注不足，部分学生可能跟不上教学进度。

3.改进措施

（1）加强实验操作的培训，确保学生在实验中能够规范操作，提高实验的安全性。

（2）优化课堂活动的组织和管理，确保课堂活动的有序进行，提高教学效果。

（3）加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况，制定个性化的学习计划，确保每位学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①相同时间内通过的路程比较

②通过相同路程所用时间比较

2.速度的概念和物理意义

①速度是物体单位时间内通过的路程

②速度描述物体运动的快慢程度

3.速度公式的应用

①速度=路程/时间

②计算物体在不同时间内的速度

③计算物体在不同路程下的速度

④计算物体在一段时间内的路程

4.匀速直线运动和变速直线运动的特点

①匀速直线运动：速度恒定，路程与时间成正比

②变速直线运动：速度变化，路程与时间的比值变化

5.相对速度的概念和计算方法

①相对速度=物体1的速度-物体2的速度

②计算两个物体相对于彼此的相对速度

6.瞬时速度和平均速度

①瞬时速度：物体在某一瞬间的速度

②平均速度：物体在一段时间内的平均速度

③瞬时速度可以用来描述物体在特定时刻的运动快慢

④平均速度可以用来描述物体在整个运动过程中的运动快慢

板书设计：

1.比较物体运动快慢的方法

-相同时间内通过的路程比较

-通过相同路程所用时间比较

2.速度的概念和物理意义

-速度=物体单位时间内通过的路程

-速度描述物体运动的快慢程度

3.速度公式的应用

-速度=路程/时