Module 7 Unit 2 Its a yellow cat. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module7Unit2It‘sayellowcat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（一起）英语一年级上册Module7Unit2"It'sayellowcat."，重点围绕颜色和动物名词进行词汇学习，以及使用"It's..."句型进行物品描述。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过基础的动物名词和颜色词汇，本节课将在此基础上进行拓展，让学生学会将这些词汇组合起来，用简单的句子描述身边的事物。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言表达能力与观察认知能力。通过学习Module7Unit2"It'sayellowcat."，学生将能够：（1）运用英语准确描述动物及其颜色，提升语言组织与表达能力；（2）观察并辨识不同动物和颜色，提高细致观察与分类认知能力；（3）在真实语境中运用所学，进行有效沟通，增强跨文化交际意识。实现这些目标将有助于学生在语言学习过程中形成良好的思维品质和人文素养。重点难点及解决办法重点：1.词汇的准确运用，如颜色和动物名词的学习及描述句型"It's..."的使用。2.在实际场景中，运用所学进行有效描述和交流。

难点：1.部分学生可能难以记住新词汇及准确运用描述句型。2.学生在真实情境中可能存在语言表达不流畅的问题。

解决办法及突破策略：1.采用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生通过视觉和触觉等多种感官记忆词汇，增强记忆效果。2.设计小组合作活动，让学生互相练习描述，提高语言运用能力。3.教师通过角色扮演、情景模拟等方式，为学生提供丰富的语言实践机会，帮助他们突破表达障碍，提高语言流畅性。4.针对学习困难的学生，给予个别辅导，鼓励他们多开口、多练习，增强自信心。通过以上策略，旨在帮助学生克服重点难点，提高英语综合运用能力。教学资源1.软硬件资源：课本、彩色图片、动物玩具或模型、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：学校多媒体教学平台、电子书包。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、互动式电子白板应用。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏互动、即时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布包含动物图片和颜色词汇的预习资料，要求学生能识别并尝试用"It's..."句型进行描述。

设计预习问题：围绕颜色和动物名词，设计问题如“你能说出几种颜色的英文？”和“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生交流疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以图片、音频或文字形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在预习中自主探索新知识。

信息技术手段：利用PPT课件和教学平台，实现资源的共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一只黄色小猫的图片，引入本课主题"It'sayellowcat."。

讲解知识点：详细讲解颜色和动物名词的英文表达，示范如何使用"It's..."句型。

组织课堂活动：设计“找出隐藏的动物”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂提问。

参与课堂活动：在游戏中，学生尝试用英语描述看到的动物。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握新知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解和记忆。

通过实践，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生绘制一幅包含动物和颜色的画，并用英语描述。

提供拓展资源：向学生推荐包含颜色和动物词汇的儿童英语绘本。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生完成绘画和描述作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读推荐的英语绘本，增加词汇量和阅读兴趣。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

通过拓展阅读，丰富学生的语言环境和文化知识。

培养学生的自我反思习惯，促进自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童绘本：推荐一些以动物和颜色为主题的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等。这些绘本故事生动有趣，能帮助学生增加词汇量，提高阅读兴趣。

-动物园或野生动物园实地考察：组织学生参观动物园或野生动物园，让他们在真实环境中观察和了解各种动物，加深对动物特征和颜色的认识。

-视频资源：收集一些关于动物和颜色的教育视频，如动物世界的纪录片片段，让学生通过视频了解动物的生存环境和颜色变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家与父母一起阅读英语绘本，增强英语语言环境的接触，提高学生的英语听说能力。

-建议学生在动物园实地考察时，用英语记录下看到的动物和颜色，尝试用所学句型进行描述，锻炼语言实际运用能力。

-观看视频资源后，组织学生进行课堂分享，让学生讲述视频中印象最深刻的动物和颜色，以及它们的特点。

-鼓励学生发挥创意，用英语编写小故事，将所学的动物和颜色词汇融入其中，提高学生的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学平台和互动式电子白板，实现了教学内容的生动展示和实时互动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过设计丰富的实践活动，如“找出隐藏的动物”游戏和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学，增强了语言实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配可能不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行实践练习。

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂表现和作业提交，缺乏对学生在真实语境中语言运用能力的全面评估。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，将优化课堂流程，确保每个学生都能有充足的时间参与到实践活动中。

2.在评价体系上，将增加课堂外的语言实践活动，如小组项目、角色扮演等，以更全面地评估学生的语言运用能力。

3.加强家校合作，鼓励家长参与学生的英语学习，如一起阅读绘本、参与动物园实地考察等，为学生创造更多的语言实践机会。课堂小结，当堂检测本节课通过学习Module7Unit2"It'sayellowcat."，学生掌握了以下知识点：

1.动物名词和颜色词汇的英文表达。

2.使用"It's..."句型进行物品描述。

课堂小结：

1.学生能够识别并说出几种常见动物的英文名称及对应的颜色词汇。

2.学生能够运用"It's..."句型，正确描述动物的颜色。

3.学生通过参与课堂活动，提高了在实际语境中使用英语进行描述的能力。

当堂检测：

为检测学生对本节课知识点的掌握情况，设计以下检测活动：

活动一：看图说话

1.教师出示一张包含多种动物和颜色的图片。

2.学生轮流用英语描述图片中的动物和颜色，如："It'saredbird."、"It'sabluefish."等。

3.教师对学生的描述进行评价，关注句型和词汇的准确性。

活动二：小组竞赛

1.将学生分成小组，每组选出一名代表。

2.教师说出一个动物或颜色，各小组代表迅速用英语说出对应的词汇或句子。

3.答对的小组得分，最后评选出得分最高的小组。

活动三：角色扮演

1.学生两人一组，分别扮演动物和描述者。

2.描述者用英文描述动物的颜色和特征，如："It'sablackcatwithyelloweyes."。

3.教师观察学生的表现，关注语言表达的流利性和准确性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《颜色与动物》小