2024年五年级英语上册 Unit 3 Our animal friends第3课时教学设计 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教学设计牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教学设计牛津译林版课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第3课时教学设计牛津译林版

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Ouranimalfriends，学生能够掌握有关动物的词汇和句型，并在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过介绍动物的特点和习性，学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高文化素养。此外，通过小组合作和探究学习，学生将提高自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句型。他们对于动物有一定的了解，但可能缺乏对动物生活习性的深入认识。在学习过程中，大部分学生能够积极参与，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，能够主动探究新知识，而少数学生可能对英语学习有所抵触，需要教师更多的关注和引导。

在本节课的学习中，学生需要掌握有关动物的词汇和句型，能够在实际情境中运用英语进行交流。他们的知识、能力和素质将对课程学习产生影响。具备扎实英语基础和良好学习习惯的学生能够更好地掌握新知识，积极探究和参与课堂活动。而英语基础较弱或学习习惯有待提高的学生，则需要在教师的引导和帮助下，逐步提高自己的学习能力和素质。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，注重培养学生的团队合作能力和问题解决能力，促使他们在学习过程中不断提升自己的核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频等多媒体资源，以及动物词汇卡片、句型练习册等学习资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如动物模型、标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置动物主题展示区，学生分组讨论区，以及实验操作台等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Ouranimalfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们都有哪些动物朋友？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和语法点。

过程：

讲解本节课的主要词汇和短语，包括其意思和用法。

详细介绍本节课的语法点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和习性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个动物的特点和习性，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活的影响，以及如何运用英语描述动物的特点和习性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、特点、习性等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物故事绘本：推荐学生阅读关于动物的故事绘本，如《小王子》、《动物农场》等，让学生从故事中了解更多关于动物的知识和启示。

（2）纪录片：观看关于动物的纪录片，如《地球脉动》、《野生动物的秘密》等，让学生从视觉和听觉上深入了解动物的生活环境和习性。

（3）在线动物园：推荐学生访问在线动物园网站，如美国自然历史博物馆的动物园网站，了解世界各地的动物信息，增加学生的知识面。

（4）动物保护组织官网：介绍一些国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

（1）开展动物主题的写作活动：让学生结合本节课所学内容，创作一篇关于动物的短文或故事，培养学生的写作能力和创造力。

（2）组织动物保护公益活动：鼓励学生参与动物保护公益活动，如参加社区的动物清洁、植树造林等，培养学生的社会责任感。

（3）进行动物观察实践：引导学生利用周末或假期时间，观察身边的动物，记录它们的生活习性和行为特点，提高学生的观察力和实践能力。

（4）举办动物知识竞赛：组织班级或学校的动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

（5）参观动物园或自然保护区：安排学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身感受动物的生活环境，增加对动物的认识和关爱。内容逻辑关系1.知识重点

①动物词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,cute,big,small

②动物短语：abeautifulparrot,acutedog,thebiggesttiger

③句型结构：What'sthis/that?It'sa(n)…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…

2.能力重点

①能够正确拼读动物词汇，并能运用到实际情景中。

②能够运用句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?进行简单问答。

3.素质重点

①培养学生对动物的关爱和保护意识。

②培养学生的团队合作能力和问题解决能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit3Ouranimalfriends，主要内容有关动物的词汇和句型。通过学习，我们了解了cat,dog,panda,tiger,bear,parrot等动物的名称，并能够运用句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?进行简单问答。此外，我们还讨论了动物的特点和习性，培养了关爱和保护动物的意识。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，请完成以下检测题目：

（1）根据图片，写出对应的动物名称。

图片1：（）

图片2：（）

图片3：（）

（2）用所学的句型描述一下你最喜欢的动物。

What'syourfavoriteanimal?

It'sa(n).

Whatdoesitlooklike?

Itlookslike.

（3）编写一个关于动物的小故事。

Onceuponatime,therewasa.Itwasa(n)cuteand.Everyday,itwouldand.Oneday,theanimalmeta(n)andtheybecamegoodfriends.Theywouldtogetherand.Intheend,theylearnedtheimportanceofand.

请同学们在规定时间内完成检测题目，并根据完成情况进行自评或互评，以检验对本节课知识点的掌握情况。教学反思今天我上了一节关于动物的英语课，课名叫《Unit3Ouranimalfriends》。在上课之前，我准备了各种动物的图片和视频，希望能吸引学生的注意力。课堂上，我让学生们通过问答的形式来学习动物的名称和特征，他们也积极参与，表现得很活跃。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。有些学生对于动物的名称和特征掌握得很好，但有些学生却表现出不太感兴趣的样子。我想，这可能是因为他们对动物的知识已经掌握得比较充分，或者是我的教学方法没有很好地激发他们的兴趣。

在课堂小结和当堂检测环节，我看到了学生们的一些作品，发现他们对所学内容还是有一定理解的。但是，也有部分学生在描述动物时，使用了一些不太准确的词汇和句型，这说明他们在语言运用方面还需要加强。

这节课让我思考了很多。我意识到，作为教师，我需要不断地调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。同时，我也需要更多地关注那些对英语学习不太感兴趣的学生，找到合适的方式激发他们的学习兴趣。

此外，我也发现课堂上的互动还不够充分。在接下来的教学中，我要鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让他们在互动中学习，提高他们的语言表达能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：用所学的动物词汇，描述以下图片中的动物。

图片1：一只小狗

图片2：一只大熊猫

图片3：一只老虎

答案：

图片1：acutedog

图片2：abigpanda

图片3：afiercetiger

2.例题二：

题目：用所学的句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?进行问答。

问题：What'sthis?

答案：It'sadog.

问题：Whatdoesitlooklike?

答案：Itlookslikeacutedog.

3.例题三：

题目：用所学的动物词汇和句型，编写一个关于动物的小故事。

故事：Onceuponatime,therewasacutedog.Itwasbigandfluffy.Everyday,itwouldrunintheparkandplaywithotherdogs.Oneday,thedogmetacatandtheybecamegoodfriends.Theywouldplaytogetherandchaseeachother.Intheend,theylearnedtheimportanceoffriendship.

4.例题四：

题目：用所学的动物词汇和句型，描述一下你最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalisacat.It'scutean